利用計(jì)算機(jī)仿真軟件輔助電子技術(shù)教學(xué)探討

摘要：作為一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的基礎(chǔ)課程，電子技術(shù)教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識，也為學(xué)生處理問題能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前計(jì)算機(jī)仿真軟件在電子計(jì)劃的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，本文筆者從計(jì)算機(jī)仿真軟件的概述著手，分析了計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用以及發(fā)揮的重要作用，進(jìn)而為電子技術(shù)教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)仿真軟件；電子技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用；優(yōu)勢

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 16-0141-01

電子技術(shù)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，為學(xué)生學(xué)習(xí)電子知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然而傳統(tǒng)的電子技術(shù)教學(xué)存在著較多的問題，教學(xué)效果不明顯，主要是因?yàn)槔碚撝R枯燥，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)對于電路的分析過多的強(qiáng)調(diào)理論，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)不規(guī)范，造成了儀器的損壞或者是不足，難以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。為了改變電子技術(shù)教學(xué)效率低的現(xiàn)狀，需要引進(jìn)新的教學(xué)方法和手段，其中計(jì)算機(jī)仿真軟件的應(yīng)用對提高電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量起了巨大的促進(jìn)作用。

一、計(jì)算機(jī)仿真軟件的概述

近年來，電子技術(shù)的教學(xué)在計(jì)算機(jī)仿真軟件的推動下獲得了很大的進(jìn)步，對于提高電子技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量起了積極的促進(jìn)作用，特別是電路仿真軟件和EWB仿真軟件。

電路仿真軟件是具有豐富的元器件庫，能夠?qū)皶r(shí)的對直流和交流的特征進(jìn)行分析，并提供復(fù)雜電路的性能參數(shù)，進(jìn)而將結(jié)果以文本或者是曲線的方式呈現(xiàn)出來，大大的提高了電路分析的穩(wěn)定性和高效性。在電路仿真軟件提供的性能參數(shù)的比對下，對理論的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，給學(xué)生以更加直觀的認(rèn)識，大大的提高了教學(xué)的效果。另外，在電路仿真軟件的作用下，學(xué)生可以對線路的工作效果進(jìn)行觀察，進(jìn)而提高其理解和分析復(fù)雜電路的能力。

EWB仿真軟件作為一種電子線路仿真軟件，具有直觀和操作方便、設(shè)備齊全的特點(diǎn)。在該軟件的幫助下，使電子技術(shù)教學(xué)更加生動具體，不僅能夠反映出電路的仿真測試，還可以對線路的故障進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)提供多種分析的工具，提高了分析線路性能的有效性。憑借著其直觀性和有效性，EWB在電子技術(shù)的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，并發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

二、計(jì)算機(jī)仿真軟件在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）計(jì)算機(jī)仿真軟件對于電子技術(shù)教學(xué)的促進(jìn)作用

首先，計(jì)算機(jī)仿真軟件具有很強(qiáng)的分析功能。在電子技術(shù)的教學(xué)中，單純的理論堆積不易于學(xué)生對知識的理解和接受，但是計(jì)算機(jī)仿真軟件具有強(qiáng)大的分析功能，通過直觀的體現(xiàn)引起學(xué)生對知識的思考，進(jìn)而提高學(xué)生的分析能力。計(jì)算機(jī)仿真軟件的元件數(shù)量很多，可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行選用并對隨意的進(jìn)行更改，在課堂的仿真教學(xué)中，學(xué)生可以對電路的每一個步驟進(jìn)行觀察，進(jìn)而加深了對知識的理解和應(yīng)用能力。

其次，加強(qiáng)學(xué)理解基礎(chǔ)知識的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。在計(jì)算機(jī)仿真軟件的幫助下，學(xué)生和教師處于一種特殊的教與學(xué)中，給學(xué)生以身臨其境的感覺，進(jìn)而使學(xué)生加強(qiáng)了對理論概念的理解。由于可以利用仿真軟件進(jìn)行故障設(shè)定，這樣可以為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)難題，進(jìn)而在課堂的練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生排除故障和分析問題的能力。

另外，在仿真軟件的幫助下，教師與學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，便于教師及時(shí)的了解學(xué)生的接受情況，進(jìn)而為教學(xué)進(jìn)度的制定提供借鑒，即在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，合理調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度。

（二）計(jì)算機(jī)仿真軟件在電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.發(fā)揮仿真軟件優(yōu)勢，提高學(xué)生興趣

在計(jì)算機(jī)仿真軟件的協(xié)助下，克服了實(shí)際元件不足的情況，在大量的仿真實(shí)驗(yàn)練習(xí)中，使學(xué)生明確仿真實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，不僅要完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，還要進(jìn)行交流，分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和電路的規(guī)律，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣和熱情。

2.正確處理虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)物實(shí)驗(yàn)的關(guān)系

電子技術(shù)具有很強(qiáng)的操作性，需要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的重視，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。虛擬的實(shí)驗(yàn)只是作為教學(xué)的輔助手段，學(xué)生的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際生活的難題，因此，電子技術(shù)的教學(xué)離不開實(shí)物教學(xué)。在電子技術(shù)的教學(xué)中，虛擬實(shí)驗(yàn)要與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相互配合、相互促進(jìn)，共同提高電子技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。在電子技術(shù)的教學(xué)中，既要重視對基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生動手能力的增強(qiáng)，還要學(xué)生掌握現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)手段，進(jìn)而培養(yǎng)出符合需要的創(chuàng)新型人才。

總之，電子技術(shù)作為一門基礎(chǔ)性課程，是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提，需要加強(qiáng)對該課程的重視，既要重視電子技術(shù)教學(xué)的理論性，又要重視其實(shí)踐性。

計(jì)算機(jī)仿真軟件的應(yīng)用對提高電子技術(shù)教學(xué)起了積極的促進(jìn)作用，使理論得到了驗(yàn)證。因此，在電子技術(shù)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)仿真軟件的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)積真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)對虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，確保學(xué)生在掌握堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

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