淺談《網(wǎng)頁設計與制作》課程的實訓教學

摘要：《網(wǎng)頁設計與制作》是多個專業(yè)的核心課程，它是一門實踐性和創(chuàng)新性很強的課程，通過實訓加深學生對知識點的理解和掌握，并且最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)了學生的綜合能力，使學生掌握一門技巧。

關鍵詞：網(wǎng)頁設計與制作；實訓；拓展訓練；項目實戰(zhàn)

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 16-0138-01

《網(wǎng)頁設計與制作》是一門實踐性、操作性和創(chuàng)新性很強的課程，它能很好地鍛煉學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，并且還能緊貼市場，做到以典型工作過程為導向，進行實際項目的開發(fā)訓練，使學生應聘的時候不再只是有理論知識，而沒有任何實踐經(jīng)驗。以此來真正做到理論、實踐并行，與企業(yè)的工作需求接軌，培養(yǎng)應用型的專業(yè)人才。

《網(wǎng)頁設計與制作》課程是我院多個專業(yè)的核心課程，如計算機應用技術、網(wǎng)絡技術以及廣告設計等專業(yè)都開設了此門課程，該課程對學生的操作練習有較高的要求，實訓的教學內(nèi)容都是融入在課堂教學中，由于課程安排的比較分散，不能有效地集中訓練學生的動手操作能力以及策劃設計網(wǎng)頁的能力，學生在學完該課程之后，有的不能獨立地完成網(wǎng)站規(guī)劃和頁面設計，有的設計效果不能達到預想的功能和視覺效果。因此，實訓課程在《網(wǎng)頁設計與制作》教學中起著比較重要的作用。根據(jù)《網(wǎng)頁設計與制作》課程的這一特點以及我的個人教學經(jīng)驗，下面對《網(wǎng)頁設計與制作》實訓教學談一下自己的意見和看法。

一、提高教師的專業(yè)技能

作為一名教師，他既是課堂的領路人，又是學生學習的輔導者，教師的專業(yè)水平直接影響著學生各方面能力的提高。職業(yè)教育傳授的不僅僅是理論知識，還要傳授學生操作技能，培養(yǎng)學生的動手能力。在高職的教學中《網(wǎng)頁設計與制作》的實訓課程主要就是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，要求學生能夠通過所學知識做出優(yōu)秀的作品，因此這門課程對學生的動手實踐能力要求是非常高的，這就要求教師首先要具有較強的實踐操作能力，只有教師具有了一定的項目實踐經(jīng)驗，才能充分地指導學生完成優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品。因此，教師平時就要注重理論與實踐相結(jié)合，加強自己的企業(yè)實踐，在補充自身理論知識的同時，還要不斷提高自身的專業(yè)技能和實踐能力。

二、多種教學模式相結(jié)合，培養(yǎng)學生學習興趣

（一）通過優(yōu)秀作品賞析，激發(fā)學生的學習興趣

在授課初始階段，準備一些精彩的網(wǎng)站案例，在課堂上演示。在展示優(yōu)秀網(wǎng)站案例的同時，學習網(wǎng)頁制作技術之前首先讓學生欣賞優(yōu)美網(wǎng)頁，教師分析網(wǎng)站的整體設計、網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)布局以及顏色搭配，讓學生邊欣賞網(wǎng)站，邊聽教師講解，在美的熏陶中，讓學生能夠感覺到一個好的網(wǎng)站不僅僅有宣傳推廣的作用，它更是一件藝術品，完成它是需要傾注心血的。

每個教學單元中都去展示相應的網(wǎng)站案例，并且在網(wǎng)站案例展示的同時，引導學生去思考網(wǎng)站的美工、布局以及樣式等都是怎樣完成的，自己能否通過努力完成這樣優(yōu)秀的作品。幾節(jié)課下來，就有不少學生躍躍欲試，從而有效地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）階段測試訓練

通過過程考核，提高學生學習的緊迫感，鞏固學生的階段性學習成果。

首先教師布置本次課的實訓任務，并分析其實訓要點；然后學生根據(jù)本次任務開始制作網(wǎng)頁，教師進行輔導；實訓完成后教師對實訓過程中出現(xiàn)的問題進行分析解決，并選幾位學生的網(wǎng)頁作品進行展示，其他學生對其進行點評。

（三）拓展訓練

可以通過課外興趣小組集體活動等形式，提高學生的人文素養(yǎng)。課余時間充分利用網(wǎng)絡資源進行課外拓展實踐，如果遇到疑難問題學生可以通過”E-mail”和“QQ留言”的方式與輔導教師取得聯(lián)系、化解難題。利用課外拓展實踐的方法對于能力強的學生可以進一步提高他們的操作技能；對于能力差的學生可以解決他們存在的問題。

（四）項目實戰(zhàn)訓練

將實際項目引入進教學，并對其進行任務分解。

例如讓學生制作各行業(yè)的門戶網(wǎng)站，首先教師以客戶的角色為學生布置項目，學生進行市場調(diào)研，撰寫需求分析報告；然后學生自己制定項目實施計劃，進行項目設計實施；教師再以客戶的角色驗收項目，進行評價；最后學生撰寫項目總結(jié)。以這樣一個過程讓學生在開發(fā)實際項目中提高職業(yè)能力，培養(yǎng)他們的工程意識。

三、增加實訓課程的課時，提高學生的動手能力

實訓課程主要是在強化理論知識的同時提高學生的操作技能，因此實訓課程必須是以學生操作為主，教師輔導為輔，在實訓過程中幫助學生解決遇到的問題。從網(wǎng)站的策劃、素材的搜集到網(wǎng)站頁面的設計布局、網(wǎng)頁的制作以及網(wǎng)站的測試與發(fā)布等等，學生都要自己獨立去完成，在整個實訓過程中學生會遇到不同程度的問題，教師可以在旁協(xié)助。學生就在這樣一個不斷遇到問題、解決問題的過程中提高自己的能力。實訓結(jié)束后有不少學生會感慨到實訓一個禮拜比上一個學期的課學到的知識要多很多。因此實訓不僅僅是學生制作網(wǎng)站的過程，更是學生自我學習，自我提高，自我評價的過程。

同時實訓的環(huán)境也是非常重要的，實訓課程基本都是在微機室完成的，在微機室里學生可以實現(xiàn)一人一機，并且每臺電腦都直接與互聯(lián)網(wǎng)相連，學生在實訓過程中，可以上網(wǎng)查找相關資料，搜集所需素材，解決實訓中遇到的問題，同時還可以直接通過教師、同學的幫助快速解決問題。

四、結(jié)束語

《網(wǎng)頁設計與制作》是一門專業(yè)性很強的課程，在教學過程中突破傳統(tǒng)理論教學和講解為主的模式，把課程中的理論內(nèi)容，合理地穿插到實踐教學中，把原來枯燥、單調(diào)的講解通過實踐環(huán)節(jié)讓學生消化和掌握。通過實訓達到高職高專學生的培養(yǎng)目標。體現(xiàn)以學生為本，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)了學生的綜合能力，使學生掌握一門技巧，這樣對教師也是一種鍛煉和提高。

參考文獻：

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