體育教學(xué)中學(xué)生非智力品質(zhì)的培養(yǎng)

摘要：培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)，如強(qiáng)烈的好奇心、廣泛的興趣、刻苦勤奮的精神、百折不撓的意志、堅(jiān)定的信念以及為真理而勇于獻(xiàn)身的崇高理想等，是學(xué)習(xí)和成才的重要因素。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，都不能忽視非智力品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：非智力品質(zhì)；體育培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2012） 16-0135-01

一個(gè)人要想取得學(xué)習(xí)、事業(yè)的成功，僅有良好的智力因素尚且不足，更需要非智力因素。為此，培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)，如強(qiáng)烈的好奇心、廣泛的興趣、刻苦勤奮的精神、百折不撓的意志、堅(jiān)定的信念以及為真理而勇于獻(xiàn)身的崇高理想等，就成了學(xué)習(xí)和成才的重要因素。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，都不能忽視非智力品質(zhì)的培養(yǎng)。以下就是我針對(duì)職校學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行非智力品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，很多學(xué)生不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能而來(lái)，而是為了混日子，混個(gè)畢業(yè)證，到時(shí)候可以實(shí)習(xí)就業(yè)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何可以取得好的學(xué)習(xí)效果呢？

對(duì)體育課來(lái)說(shuō)，明確學(xué)習(xí)目的，可以很好地激發(fā)學(xué)生興趣。體育運(yùn)動(dòng)的目的并不僅僅是了解體育知識(shí)和鍛煉身體的方法，而是運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的手段來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，把運(yùn)動(dòng)的思想傳播到生活中。

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的心理原因或者內(nèi)部動(dòng)力，它能夠引起并維持一個(gè)人的活動(dòng)。例如很多學(xué)生喜歡健美操，不喜歡太極拳，就要讓學(xué)生明白太極拳不僅可以祛除心中的不良情緒，還可以提高自己的體能水平，用實(shí)例進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還有的學(xué)生對(duì)籃球課不感興趣，但是喜歡看籃球比賽，那可以通過(guò)一些籃球運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷正確地引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生看的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)的動(dòng)機(jī)。

二、引起學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生積極探究時(shí)，非智力因素是最活躍的。有興趣，才會(huì)專(zhuān)心致志去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。沒(méi)有興趣的時(shí)候，情緒低落，注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，制約學(xué)生的健康發(fā)展，因此在教學(xué)中要設(shè)法積極引起學(xué)生興趣。

不同年級(jí)的學(xué)生有不同的教學(xué)方法和教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的年齡段，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在體育教學(xué)中，可以用優(yōu)美的樂(lè)曲和輕盈的舞步為學(xué)生設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)，以多變的形式吸引學(xué)生，產(chǎn)生興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際體能和技能情況，設(shè)立不同的目標(biāo)。例如在中長(zhǎng)跑、長(zhǎng)跑、障礙跑等項(xiàng)目中，對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給與鼓勵(lì)和肯定，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步給與認(rèn)可，學(xué)生產(chǎn)生興趣后，會(huì)進(jìn)一步努力，來(lái)要求自己更上一層樓。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)形式的設(shè)計(jì)可以多樣化，在常規(guī)的體育項(xiàng)目中加上一些變動(dòng)，就可以使課堂的形式變得生動(dòng)活潑，這樣也可以激發(fā)學(xué)生興趣。例如把跑步測(cè)試、跳繩測(cè)試等變成合作比賽等，這樣同樣可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生情感

情感是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：情感是非智力因素中最富有感染力的一個(gè)因素，也是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，更是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在體育教學(xué)法中，不但要重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。首先，體育競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。體育課上的教學(xué)比賽、對(duì)抗練習(xí)，課余時(shí)間的班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都為學(xué)生提供了比賽競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)可以提高學(xué)生參與的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，在學(xué)生中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。其次，體育運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人與人之間的交流，促進(jìn)學(xué)生間的友情感。第三，良好的體驗(yàn)給了學(xué)生快樂(lè)感。第四，體驗(yàn)結(jié)果增強(qiáng)學(xué)生的成就感。成功的體驗(yàn)給學(xué)生的印象最深刻難忘，也最激勵(lì)學(xué)生去努力、去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

情感教學(xué)不僅僅是激發(fā)學(xué)生情感，而且還包括師生間的情感交流。師生間的情感交流可以直接在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)增進(jìn)師生間的情感交流。在教學(xué)中促使學(xué)生產(chǎn)生愿意去學(xué)、愿意去嘗試、愿意去創(chuàng)造的情感因素。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，發(fā)揮學(xué)生的主體作用、體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)越來(lái)越深刻。例如體育課上的隊(duì)形隊(duì)列的造型美，體操以及競(jìng)技項(xiàng)目，可以體現(xiàn)出動(dòng)作美，韻律操可以使學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏美、姿態(tài)美，這些都可以使學(xué)生增強(qiáng)美的感受。

四、鍛煉學(xué)生意志

體育教學(xué)中，學(xué)生會(huì)遇到這樣那樣的困難，這就要求學(xué)生有良好的意志。意志是人為了達(dá)到目的而自覺(jué)調(diào)節(jié)行為與客服困難的一種心理過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生意志首先是要學(xué)會(huì)克服困難。在教學(xué)過(guò)程中，寬松的課堂氛圍有利于學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，但是嚴(yán)格的教學(xué)要求可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志。教學(xué)過(guò)程中既要考慮學(xué)生實(shí)際水平，又要考慮學(xué)生的體能狀態(tài)。合理安排教學(xué)程序，分解教學(xué)難點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生始終有迎難而上的決心和勇氣。不斷地克服困難，最終取得成功。意志的培養(yǎng)非一朝一夕之功，要從平時(shí)的教學(xué)中養(yǎng)成習(xí)慣。例如長(zhǎng)跑需要有良好的耐力，教學(xué)中就要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，這些不僅需要學(xué)生明白鍛煉的目的，還要明白鍛煉的自覺(jué)性和持久性，讓學(xué)生積極投身到日常練習(xí)中，教學(xué)計(jì)劃的制定，師生間的溝通，教師的鼓勵(lì)，學(xué)生的信心都直接影響到鍛煉的效果。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，點(diǎn)滴進(jìn)步都予以鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生充滿(mǎn)信心，勇于體驗(yàn)。平常訓(xùn)練中多鼓勵(lì)，測(cè)試或比賽時(shí)嚴(yán)要求。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的要求，分層次分階段幫助學(xué)生提高意志力，取得不斷的進(jìn)步。

五、塑造學(xué)生性格

性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和相適應(yīng)的心理特性的結(jié)合，它直接調(diào)節(jié)和反映一個(gè)人的行為方式。學(xué)生的性格各不相同，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生性格，因材施教。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，都要因不同的學(xué)生采用不同的方式。在教學(xué)中要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、勇敢、頑強(qiáng)的性格。

六、家校結(jié)合教育學(xué)生

一個(gè)家庭的文化生活氛圍，對(duì)學(xué)生的非智力品質(zhì)起著至關(guān)重要的影響。因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)多接觸，密切配合，對(duì)學(xué)生的情況做到了如指掌，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要有共同的認(rèn)知，達(dá)到共同的目的，產(chǎn)生教學(xué)合力，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

非智力因素包含了學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、信念等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的意志品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的性格，正確的學(xué)習(xí)方法，良好的家庭氛圍，這些都為提高學(xué)生的身體健康、心里健康打下良好的基礎(chǔ)。讓我們共同為學(xué)生的健康發(fā)展努力吧。