命題要把握的幾個(gè)原則

考試命題的好壞，關(guān)系課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收掌握程度。根據(jù)多年的命題實(shí)踐體會(huì)，我認(rèn)為，在考試命題中，應(yīng)把握以下原則：

命題要把握難度。考試性質(zhì)不同，作用也不同。高考、中考的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別，而平時(shí)的考試，則是對(duì)學(xué)生的一種檢測(cè)、一種信息反饋。考試不是為了難倒學(xué)生，要有60%~70%的試題是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)做的。考得太難，不能起到檢測(cè)的作用，還會(huì)極大地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。所以，甄別考試的難度系數(shù)一般控制在0.6左右，而階段性的檢測(cè)，難度系數(shù)應(yīng)該控制在0.7左右。階段性考試試卷結(jié)構(gòu)中，難題、中等題、基礎(chǔ)題的比例控制在1∶2∶7左右為宜。

命題要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。命題要著眼于學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，要突出重點(diǎn)，注意覆蓋面，內(nèi)容覆蓋面原則上不低于80%。要符合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，貼近社會(huì)實(shí)際，要重視對(duì)學(xué)生在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力的考查，要有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。試卷結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔、合理，題量要適度。要突出考查四種能力：邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。以邏輯思維能力為核心，增加思考量，控制計(jì)算量。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)處理好客觀題與主觀題的比例。文科在考查學(xué)生基本語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；理科除了要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握外，還要重點(diǎn)考查知識(shí)的應(yīng)用能力。

命題要注意原創(chuàng)。原創(chuàng)是命題研究的重要內(nèi)容，也是試題質(zhì)量的重要保證。原創(chuàng)命題要注意：第一，要科學(xué)。試題的科學(xué)性，是試題的第一要素，不能為了原創(chuàng)而胡編亂造。試題一定要符合科學(xué)原理，提問(wèn)一定要與題干密切相關(guān)，不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)回顧，應(yīng)該是知識(shí)的靈活應(yīng)用；也不能出現(xiàn)大量與試題無(wú)關(guān)的文字，這樣會(huì)影響學(xué)生正確審題。第二，試題要有新意。原創(chuàng)題可以是新材料、新問(wèn)題，也可以推陳出新，對(duì)常見(jiàn)的優(yōu)秀試題作適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)，從不同的角度提出問(wèn)題，這種試題不僅有新意，在講評(píng)試卷時(shí)，與原題對(duì)比，還能培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。（作者單位：江西省鷹潭市教研室）