如何培養初中生良好的英語學習習慣

【摘 要】 作為一名從事初中英語教學八年的教師，筆者深知培養學生良好的英語學習習慣的重要性。本文重點討論了如何在英語教學中培養學生良好習慣。

【關鍵詞】 初中英語 良好的習慣 聽、說、讀、寫

在當今全球經濟一體化的形勢下，英語作為各國之間語言交流的紐帶，起到尤其重要的作用。因此，英語教學，尤其是對于非英語國家，就顯得更加重要了。據統計，造成英語成績優劣的各種因素的比例是：學習習慣33%，興趣26%，智力15%，家庭影響5%，其它20%左右?？梢姡瑢W生成績的好壞取決于學習習慣的好壞。好的學習習慣對英語學習有著積極的推動作用，反之，不好的習慣起到負面影響。下面我將結合自己的教學實踐，談談如何培養初中英語學習的良好習慣以及具體要求。

英語學習可以概括為聽、說、讀、寫四方面。因此，英語教學中學生良好學習習慣的培養，主要從這四方面著手。

一、培養良好的聽的習慣

學生學習英語的最終目的是能夠聽懂別人講英語，并且能夠把自己的想法表達出來。所以良好的聽說習慣十分重要。 初中英語教學大綱對學生的聽說能力提出了很高的要求，要求學生能聽懂語速為每分鐘120詞左右，與生活貼近的材料并能獲取信息；要求口語能力在情景活動中培養，重在實踐。

聽，學生除了課堂聽課，聽老師示范發音和磁帶跟讀外，還要求每晚聽磁帶跟讀課文15分鐘。每周安排一節聽力課，主要練習配套聽力、聽寫訓練直到聽懂、聽會為止，遠離“聾子英語”現象。

二、培養良好的說的習慣

說，從母語學習的規律看，一個人的語言表達能力，尤其是對于初學者而言，是從模仿開始的。學生在模仿課文語言時，容易有成就感，教師應努力為學生創設語言實踐的情景，把握重點句型，精心設計，讓學生在運用語言的過程中及時把課文語言轉化為自己的語言。例如，在練習with 引導的介詞短語作句子的伴隨狀語這個句型時，教師向同學們介紹：The teacher comes into the classroom with a book in his hand.并且板書該句子。然后再請學生Tom表演背書包回家， 學生Lily表演面帶微笑讀故事。學生基本上能模仿上面板書的句型說出： Tom goes home with a bag on his back.. Lily reads the story with a smile on her face.這樣就可以使學生在情景練習中掌握了這個句型。另外教師應鼓勵學生大膽開口講英語，不要怕說錯，逐步養成多動口的好習慣，脫離“啞巴英語”現象。

三、培養良好的朗讀與閱讀習慣

3.1朗讀是一種出聲的讀

朗讀對于學生學習英語是一種好的方法，通過朗讀，可以訓練語音、語調、停頓和節奏，有助于培養說的能力。通過朗讀，可以培養學生說英語的勇氣和自信心。在朗讀的基礎上，發揮學生記憶力好的優勢，要求學生背誦大量短語、句子、課文，這對學生學好英語是大有益處的。在教學中，教師應要求學生大聲朗讀，使他們養成朗讀的好習慣。

3.2中學英語大綱中明確提出在聽說讀寫全面訓練基礎上，要“側重培養閱讀能力”

在多年的英語教學中，我發現有些學生在閱讀中帶有一些不良習慣，影響閱讀的速度及效果。有的學生用手或筆指著單詞讀，有的則邊讀邊查字典，有的句句翻譯成中文來理解。閱讀速度很慢，也不利于理解整個句子、段落的意思。作為培養閱讀能力的“讀”，教師最好要求學生默讀。否則，不但會影響別人，而且對自己的閱讀速度也會造成影響。教師應培養學生集中注意力閱讀。讓學生閱讀時用眼睛掃視閱讀材料，而不是指著所讀的閱讀材料，學生應養成這種好習慣。培養學生拿到一篇文章后，應抓住文章的中心線索，集中精力，精讀，略讀得當。同時在閱讀時不要讀讀停停，再寫寫，這樣不利于速度和效率的提高。

四、培養良好的書寫與寫作習慣

4.1注重培養良好書寫習慣

教師應從教學生寫26個字母到寫單詞、短語、句子、課文乃至作文都要對學生嚴格要求，注意字母大小寫、詞距、標點符號，發現問題及時糾正。提高學生英語書寫水平是提高他們素質的一個重要環節。對于共性的問題，教師要在課上及時點評及指導。每周布置適當的抄寫作業，并展示書寫認真同學的作業，讓學生模仿。a

4.2強化提高寫作技能

學生在寫作時常常出現以下問題：①拼寫錯誤；②詞語誤用，表達不準；③某一單詞重復出現，文章顯得單調乏味；④Chinglish現象嚴重。詞匯量不足已成為學生英語寫作中最主要的問題。要提高學生英語寫作水平，必須讓學生明確寫作目標，加強積累，打好基礎；排除母語干擾，強化英語思維，從而提高寫作水平。

烏申斯基曾說過：良好的習慣乃是人在他的神經系統中存放的資本，這個資本會不斷增值，而存放者一生都享受著它的利息。因此，培養學生良好的英語學習習慣不僅能提高學生的英語成績，而且對學生今后的英語學習，乃至學生一生的生活都將產生積極的影響。而培養學生良好的學習習慣需要師生的共同努力，古人云：“教之道，貴以?！?，老師的專心指導和學生的持之以恒，才能使其發揮最好的效果。

[1] 教育部. 全日制初級中學英語教學大綱[M]. 人民教育出版社， 2000（3）.

[2] 烏申斯基. 教育文選[M]. 人民教育出版社， 2007.