淺談提高初中英語聽力訓(xùn)練效率的措施

【摘 要】 現(xiàn)在各種媒體得到了廣泛應(yīng)用，因此“聽”也就變得越來越重要了。在初中英語教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)往往傾向于閱讀教學(xué)，從而也就忽略了學(xué)生聽力培養(yǎng)的重要性，使得學(xué)生能寫出英語文章，但卻發(fā)音不準(zhǔn)、聽的不準(zhǔn)，那么為了解決這樣的問題，教師就要對學(xué)生聽力加強(qiáng)訓(xùn)練，找出學(xué)生聽力障礙的問題，從而采取有效的聽力教學(xué)方法予以解決。

【關(guān)鍵詞】 聽力訓(xùn)練 英語 初中

初中英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一就是聽力訓(xùn)練，我們都知道聽說讀寫這四個基本技能是相輔相成的，而其中的說寫就是輸出，聽讀就是輸入，那么如果想要有效的輸出，就不能離開大量的輸入。聽力不是單獨(dú)存在的，是和閱讀、記憶、寫作、說等能力密切相連的。在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解聽力題目的準(zhǔn)確率比較低，因此教師們就要找到問題所在，從而提高聽力訓(xùn)練效率。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛

語言是先有聲的，因此口語就很重要，如果離開了口語，那么也就不會有書面語。在英語教學(xué)課堂，首先要讓學(xué)生在有聲的環(huán)境中來學(xué)習(xí)語言，這樣才會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)的時候盡可能地用英語來教學(xué)，較少漢語教學(xué)語言，從而提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的感知能力得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，同時也要鼓勵學(xué)生使用英語來回答問題，交流。在英語課堂，要盡量讓學(xué)生不看教材來聽老師發(fā)音，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，接著播放課文錄音，讓學(xué)生根據(jù)自己聽到的內(nèi)容來回答問題，最后再打開教材和教師一起閱讀課文，從而讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。在課余時間，教師要鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流，讓學(xué)生多做口語練習(xí)，從而讓學(xué)生能夠時刻進(jìn)行聽力訓(xùn)練。朗讀可以幫助學(xué)生改進(jìn)語調(diào)、語音，那么就要讓學(xué)生大聲、自信地朗讀英語課文，這樣學(xué)生的聽力能力才會得到提高。教師在課堂教學(xué)的時候要告訴學(xué)生朗讀所具有的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成朗讀習(xí)慣，當(dāng)播放英語教學(xué)磁帶的時候要讓學(xué)生跟著朗讀出意群、詞組、單詞、重要句式，讓學(xué)生掌握，熟悉各個特定環(huán)境下所要用到的特定句型，讓學(xué)生能在腦中儲存充足的語言資料，從而提高學(xué)生答題的正確度。除了這些，教師還可以適時地組織一些有關(guān)聽力比賽，這不但能活躍課堂氣氛，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時也會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在比賽結(jié)束以后對一些成績較好的學(xué)生，教師可以給予獎勵，這不僅肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也鼓勵了學(xué)生以后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

二、使用多媒體來輔助教學(xué)

學(xué)生在課堂上聽錄音的時候，都不能較好地理解，所以我們就要利用多媒體來幫助學(xué)生理解不懂的地方。多媒體能夠把教學(xué)信息變得更加形象生動，從而刺激學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生在豐富感性材料的刺激下激起自己的探索能力、思維能力。在英語教學(xué)中，教師要利用多媒體的簡筆畫、幻燈、圖表、錄像、投影，讓學(xué)生能夠強(qiáng)化所聽到的信息，讓學(xué)生能夠?qū)β犃Σ牧霞由罾斫?。在講解課文的時候，教師可以播放一些和本文相關(guān)的錄像，這樣學(xué)生在聽錄像、看錄像的過程中就會復(fù)習(xí)到之前所學(xué)到的知識、聯(lián)系現(xiàn)在所學(xué)的知識，讓學(xué)生在腦海里形成特定的情景、特定的語句，這樣學(xué)生的聽力能力也就有所提高了。

三、情景教學(xué)

情景教學(xué)可以直接提高學(xué)生情緒體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的情況下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如說新教材中就有很多可閱讀的課文，那么要想鍛煉學(xué)生的聽力，就要讓學(xué)生在聽完以后再閱讀文章。對于一些內(nèi)容較難、較長的課文，教師可以先播放一些與之相關(guān)的圖片、曲子，提出一些有關(guān)問題，然后讓學(xué)生逐漸理解難點(diǎn)內(nèi)容，這樣教學(xué)效果才會更好。在情景教學(xué)的時候，讓所有學(xué)生都用英語對話，然后教師認(rèn)真聆聽，找出學(xué)生發(fā)音、語句方面的錯誤，然后引導(dǎo)學(xué)生改正，這樣不僅幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，同時也給了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生能夠主動地利用課余時間練習(xí)，從而在課堂上積極展現(xiàn)自己，這樣就在無形之中提高了學(xué)生的聽力能力。

四、結(jié)束語

新教材、新課程為初中英語聽力教學(xué)開辟了新天地，讓學(xué)生的聽力水平能在這里有所提高。在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)將信息技術(shù)、學(xué)生生活和聽力教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造聽力環(huán)境，讓英語聽力教學(xué)變得更加鮮活、更加開放。同時教師也要設(shè)計好聽力材料，使用各種方法來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大力加強(qiáng)聽力練習(xí)，更新好教學(xué)理念，提高自己的綜合素質(zhì)，和學(xué)生一同探索英語聽力的方法。提高英語聽力訓(xùn)練的效率是離不開學(xué)生和教師的共同努力，那么這就需要教師在教學(xué)過程中仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和發(fā)音、聽音不準(zhǔn)的原因，然后加以分析，找出適合的方法予以解決，這樣才能真正提高學(xué)生的聽力水平。

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