如何提高初中英語詞匯教學

【摘 要】 英語作為一門實用性語言，與中文一樣，巨大的詞匯量讓學生十分頭疼。如何讓學生提高英語單詞記憶已經(jīng)成為了一個重要話題，本文根據(jù)實際教學經(jīng)驗，總結(jié)出五步記憶法。即熟練誦讀、相互翻譯、慢讀速寫、語境記憶以及默寫。

【關鍵詞】 初中英語 詞匯記憶 詞匯教學

一、詞義和詞性記憶——語境記憶

記憶的方法數(shù)不勝數(shù)，最有助于記憶的就是語境記憶。我們以初中牛津英語9A Unit 3為例，在第44頁中，一共有十四個單詞。如果我們用詞義聯(lián)想法可以發(fā)現(xiàn)complete=finish，offer=give，whether=if等等，利用這種方法可以有效地幫助學生記憶單詞以及單詞的含義。比如一詞多譯，在這組單詞中有spare，作為動詞的時候它是勻出的意思，可作為形容詞他又是多余的空閑的意思。再比如反義詞的記憶對比，refuse和 accept分別是拒絕和接受的意思，這樣我們直接可以用搖頭點頭的方式來記憶。最后就是例句式記憶，在牛津英語的每一個單詞環(huán)節(jié)中的相關話題都是記憶單詞的最好方法。

二、詞匯互譯

學生在對單詞掌握充滿信心以后，表達能力也會隨之提高，教師在這個時候必須要把握機會，引導學生進行詞匯互譯。可以由老師說出中文讓學生們通過搶答的方式將對應的英文說出來。相反老師說出英文學生也可以說出相應的中文翻譯，最后也可以通過小組合作的方式相互提問。如果能在對搶答的學生給予贊賞的同時，對那些沒有及時搶答的學生給予鼓勵的話，會很好地促進學生學習的興趣，這樣的教育環(huán)節(jié)能使學生們更深刻地了解單詞、記憶單詞并且也起到了活躍課堂氣氛的目的。

三、熟練地誦讀

大部分的學生都存在學習困難等問題，甚至是從來都不會開口誦讀英語單詞以及課文。由于很多的單詞不是靠死記硬背來完成的，死記硬背的記憶效果短暫，持續(xù)時間不長，針對其原因我們能夠想到，這些都是缺少誦讀以及發(fā)音不準確造成的，考慮到學生對機械化背誦單詞效果不佳，我們嘗試用課堂朗讀來提高課堂教學。這也是一種朗誦聽力雙結(jié)合的學習模式，通過課堂朗讀來提高英語的發(fā)音，在朗誦中記憶單詞。

誦讀是學習單詞、記憶單詞的第一步，針對課堂學習中學生很有可能出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象，教師應該發(fā)揮其主導性作用，在課堂朗誦中應該重復單詞發(fā)音，讓學生有更多的機會來學習發(fā)音，這樣的做法也是針對全體同學的，符合新課程標準中的各項優(yōu)化，這也是在給學生在學習過程中養(yǎng)成相互學習相互對比奠定基礎。

其次，教師在學生發(fā)出單詞讀音時，應該有針對性地糾正單詞的發(fā)音錯誤以及根據(jù)單詞組合的不同來幫助學生學習字母的發(fā)音規(guī)律，并且?guī)椭鷮W生找到適合他們自己的記憶規(guī)律。

最后，在第一次的誦讀中學生已經(jīng)不急于記憶單詞，如果學生在第一次的朗讀中就急于知道詞匯的含義和記憶的話，就會擾亂學生對文本的理解程度，做不到根據(jù)前后語句來理解單詞意思，這就丟缺了課本朗讀的意義，所以，在朗讀中首先要熟讀英文，在領會其意思的時候再記憶單詞，就會達到事半功倍的效果。

四、單詞形態(tài)的慢讀速寫

從第三點我們可以看出，如果學生認真地品讀課文，就會自主地在腦中形成記憶，也就是說學生已經(jīng)在朗誦中基本理解了單詞的中文含義和正確的發(fā)音。讀寫結(jié)合是一個記憶過程，要放在課文學習的后面。慢慢地朗讀就是讓學生準確地記住發(fā)音的節(jié)奏，但是在發(fā)音的同時也要用筆將口中讀的單詞寫出來，這樣的方法主要是針對于那些發(fā)音模糊的學生，長期地進行慢讀速寫的鍛煉，能更好地提高學生的記憶與正確發(fā)音的能力，也是一種良好的學習習慣。

五、默寫助于記憶

默寫對于學生來說主要分為兩個組成部分。即利用單詞表進行中英文翻譯訓練，例如，接受（accept）；refuse（拒絕）等等。

根據(jù)句子填空。這是一種訓練學生記憶和考學生語法知識的最便利方法。舉個例子Wein vited him to our evening party， bu the （拒絕）。這樣的選擇題學生就會出現(xiàn)這樣的思想情況，是填寫refuse還是填寫refuse的過去式refused呢？這樣既訓練了學生對單詞的掌握情況也能適時地測試出學生對語法知識的掌握情況，這也是在學習中培養(yǎng)學生的記憶能力以及熟練應用的能力。

六、結(jié)束語

單詞的記憶方法舉不勝數(shù)，教師要做的就是在教學實踐中不斷地摸索適合學生記憶的科學規(guī)律，在這樣的規(guī)律中適時地引導學生，激勵學生自主探究學習詞匯記憶詞匯的能力，讓英語走進他們的內(nèi)心世界。

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