我想成為坐在路邊鼓掌的人

近日，臺灣女作家劉繼榮的一篇文章《坐在路邊鼓掌的人》，突然之間爆紅網絡，在微博上它的轉發量近15萬次，評論高達兩萬多條。一時之間，“學著做一個路邊的人”成了“流行語”，引發眾多網民的熱議。

《坐在路邊鼓掌的人》說的是一個女孩學習成績很一般，在班里始終徘徊在23名左右，因此被叫做“23號”。但是，她的班主任遇到一件很奇怪的事，有一次語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上哪位同學，請說出理由。除這個女孩外，全班同學竟然都寫上了她的名字。因為這個女孩“熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處”等等。女孩的父母曾一度為她中等的學習成績而糾結，但那一刻，她的父母認為她是“英雄”，女孩卻輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

一個沒有特長沒有遠大理想、只想做一名幼兒園老師的女孩，卻在網絡上“震撼”了成千上萬的網友。成績一般沒關系，但是12歲的女孩懂得為身邊的小弟弟、小妹妹剔蟹剝蝦、盛湯揩嘴；沒有彈鋼琴等特長不要緊，但是在郊游時，她知道跑前跑后照看著食物、把傾斜的飯盒擺好，把松了的瓶蓋擰緊，把流出的菜汁擦凈；沒有當政界要人的遠大理想不丟人，長大后她一定會成為賢淑的妻子、溫柔的母親，甚至是熱心的同事、和善的鄰居。

其實，《坐在路邊鼓掌的人》并不是一篇新鮮出爐的文章。早在2008年，它就在一本雜志上“面世”了，這幾日卻在微博上又火了起來。5月16日出版的《新文化報》專門就此發起一個討論：孩子愿做普通人，父母該怎么看？

（來源：《中國青年報》）

觀點提煉

觀點一：在一個價值觀多元化的時代中，公眾對于成功標準的設定理應也實行多元化。

在常人看來，臺灣女作家劉繼榮的女兒不僅平凡，甚至可以說有些平庸、不思進取。但就是這么一位小女孩卻促使我們對于彌漫社會的“成功路徑”進行反思。在傳統的中國式思維中，孩子的成功與否往往取決于考試分數的高低，而成年人的成功則大多與官階大小、財富多寡相關。這種成功標準的單一不僅使社會迷失在拜金主義、官本位的泥淖中無法自拔，而且戕害到本應與天真為伴的未成年人世界。君不見，一句出處未明的“別讓孩子輸在起跑線上”讓多少孩子失去了天真、輸光了人生。從這個意義上講，劉繼榮女兒的“成功經驗”，最大的亮點和啟發在于，在一個價值觀多元化的時代中，公眾對于成功標準的設定理應也實行多元化。畢竟，誰都無法否認，相比用硫酸潑熊的清華高材生，職校出身的吳菊萍才是“最美榜樣”。（錢江晚報網網友陳愛兵）

觀點二：做普通人，傷不起！

我們不愿意讓孩子成為“普通人”，那是因為普通人在社會上意味著地位低、得不到足夠的尊重。還有的原因，則是“面子”，我們渴求別人對自己的精彩喝彩，卻忽視了做最好的自己。所以，對于這篇短文，也就止于“共鳴”與感慨，共鳴與感慨之外，還是繼續送孩子上特長班，要孩子考各種證書。一句話：做普通人，傷不起。90%的孩子的快樂就被這樣葬送在追逐10%的成功幾率中。

教育的實質是讓每個人的生活更美好，因此，它不要求學生與學生之間比出高低，而是要讓孩子們每天有進步，并從進步中感受到快樂。如果有這樣的心境，孩子們的童年將是快樂的，他的中小學也將充滿陽光，比起那些每分必究、生活在名次和成功幻想中的學生，這樣的孩子的人生其實更有價值與意義，因為他們為自己活，而不是為別人而活。走到這一步，我國社會、教育有很多事要做。（熊丙奇《環球時報》）

觀點三：既能為人鼓掌又要樂享掌聲。

坐在路邊給人鼓掌是一種美德、一種智慧，而在路上樂享掌聲同樣值得稱道。我們所處的社會是一個“叢林時代”，僅在路上給別人鼓掌是遠遠不夠的，我們還要走在路上，樂享別人的掌聲。生活節奏快，競爭壓力大，多少有點讓人喘不過氣來，但這畢竟是社會的一種進步，誰都不想被時代拋棄，掌聲代表著別人對你的認可，是成功的一種標志，如果只坐在路邊為別人鼓掌，僅僅停留在臨淵羨魚的階段，自己不奮發圖強，你永遠體會不到成功的快樂，久而久之，還會甘于平庸，不思進取。在人生漫長旅途上，我們既要坐在路邊為英雄鼓掌，又要向英雄看齊，適時讓自己走在路上，享受別人的掌聲，這樣的人生不敢說完美，至少精彩。（王棟《新文化報》）