“作文素材演練達(dá)人秀”第三季參賽作文選登

【作文賽題七?話題作文“生活中的‘棄 ’與‘取’”】

018號參賽作文

不要做“被套牢的股票”

——舍得片論

湖北省十堰市竹山一中

高二（12）班 龔金波

如果你有兩片面包，請拿一塊去換一片水仙花吧。

——題記

央視有一則著名的廣告：“舍得，舍得，有舍才有得。舍得之間，彰顯人生智慧。”我很佩服我的祖先們，佩服他們造就漢語詞匯的智商與情商，更佩服他們對人生哲理的天才般的見地，這“舍得”二字就是一大好例：舍與得，相反相成，相克相生，對立又統(tǒng)一。

可物欲橫流的今天，有多少人卻沒有按照睿智的祖先的教導(dǎo)行事，甚至背道相馳，整天為了票子、房子、車子而忙得不亦累乎，有些人甚至為了錢，不惜手足相殘；為了勢，不惜對人脅腰諂笑；為了利，不惜陷人于不義。我很想問一聲：你們得到這些之后就真的快樂了嗎？

這種行為源于盲目崇拜“得”的思想意識。從小，父母、老師就教育我們要積極向上，努力取得好成績好名次，考上好學(xué)校獲得好獎勵，這本是無可厚非的望子成龍愿望，我們卻錯解了他們的想法，以為他們要我們學(xué)會努力去爭取每一件東西，一件也不要落下，這便成了一種貪得無厭的性情，進(jìn)而在我們腦海中形成了一種定勢思維——不要舍棄你能得到的任何好東西。于是，我們舍不得各種榮譽，舍不得蠅頭小利，舍不得風(fēng)光機會，舍不得休閑時間，舍不得官位權(quán)勢，舍不得溫柔富貴鄉(xiāng)，舍不得城市優(yōu)越地……這“舍不得”的思維定勢便會有如一根無形的繩子束縛住我們，而我們便成了那支“被套牢的股票”，于是，得不償失，甚至血本無歸，極個別的還可能“賠了夫人又折兵”。

其實，從本質(zhì)上說，不是股票被套牢，而是股民的“貪得”“發(fā)財”的欲望被套牢。

但是，“被套牢的股票”仍有被解套之日，那便是股民思想覺悟不再利令智昏之時。

而你要覺悟的，正是這“舍”之心，它不是懦弱，不是犯傻，不是無所作為，而是一顆豁達(dá)、寬廣、澄澈的胸懷。有了這“舍”的胸襟，你方可覺悟生活之美，明白舍得之道，便也會嘗試有舍有得、先舍后得的幸福人生：

我不必說田忌以下等馬對齊王的上等馬，以小負(fù)之失而換大勝之得；

也不必說勾踐舍棄王者之尊，以臥薪嘗膽之苦換來十年復(fù)國之功；

更不必說我們的導(dǎo)彈之父錢學(xué)森舍棄美國的優(yōu)厚待遇選擇回國奉獻(xiàn)，得到黨與人民的永遠(yuǎn)尊敬與愛戴。

但凡明白事理之人，應(yīng)該領(lǐng)會這“舍得“二字之內(nèi)涵，不要去做一支被套牢的股票。

教師評點

本文最大的亮點便是題目新，行文新。首先借鑒了所學(xué)課文（周濤《捉不住的鼬鼠——時間片論》）的擬題方式，懂得學(xué)以致用；其次，巧妙地將推薦素材一用在題記里，統(tǒng)攝全篇；然后用一句耳熟能詳?shù)难胍晱V告開篇，再從一個宏觀的角度展開議論，層層推進(jìn)探究其形成根源，這樣寫來具有一定的思想深度；而且，題目本身就是一個特別新鮮生動的比喻，深刻暗示了只得不舍的危害性。

（“必須運用素材”來源：《作文與考試》2012年第16－18期172頁“面包與水仙花”與“錢學(xué)森”素材 指導(dǎo)教師/周明榮）

【作文賽題八?命題作文“看得見與看不見”】

019號參賽作文

看得見與看不見

山東省郯城二中 劉澤元

或許，這就是悲哀!

看得見對身份地位、功名利祿的追求，卻看不見在這份匆忙的追求中迷失了方向；看得見生活的紙醉金迷，卻看不見浮光掠影中沉淪迷失的質(zhì)樸自我。做回真實的自我，早已成為人們心中可望而不可即的“青蓮”。

物欲橫流的時代，我們成了名利的奴隸，有誰能看得見心底那份真實的自我？又有誰會真正看見平靜湖面下的真諦呢？

“我打球不是為了國家，我只是努力做好我的工作。”李娜在印第安威爾斯賽后的率直坦言，驚醒了多少夢中匆匆的過客。或許，聽得見的是一種呼喚，看不見的卻是對人性中真實自我的呼喚。

“我感覺如果自己說謊了，或是沒有表達(dá)出心中所想，那就會感覺非常不舒服，而且我相信如果你撒謊一次，你就不得不用10個謊言去為它做出彌補，所以我不喜歡這樣去做。”面對記者的質(zhì)疑，我們看得見的是李娜的微笑，是生命歸真的坦誠自我。

是的，沒有人愿意戴著面具生活一輩子。時間的潮流，終究會沖散眼前厚厚的粉底，唯一不能被打倒的、不能被磨滅的是無以看見的真我搏擊生命的昂揚姿態(tài)。

洗去塵土的鉛華，我們總會看到生命的頂峰。在曾經(jīng)鬧得沸沸揚揚的周洋“感謝門”中，周洋用自己的行動讓世人看見了實踐“做真實的自我”的意義；在引爆世人無數(shù)嘲諷的坑中，我們看得見的是古希臘先哲泰利士抬頭觀望星辰的孜孜追求，看得見的是黑格爾別樣的生命睿智。

人生在世，或許我們無法隱居于一個世人無以看見的可以肆意揮灑自我的世外桃源，但我們卻可以始終守著心底的那份真實的自我，守得春暖花開。

一部《金陵十三釵》讓她大放光華。倪妮，一個很普通的演員，但是在再多的榮譽面前，她都不曾迷失自己。面對鏡頭，她冷靜地說：“我還是倪妮而已。”簡單的話語流露的是生命的洞徹，是看見與看不見的智慧人格——不浮不躁，堅定地走向下一站。倪妮看見了真實的自我，在繁華人世間守得自己的一片碧草藍(lán)天。

荷爾德林說過：“人詩意地棲居在大地上。”或許，這看不見的詩意也是屬于看得見的自我。

真正的幸福，不是源于看得見的轟轟烈烈的追求，而是源自我們看不見的真實自我的堅守。

做真實的自我，讓我們在看得見的歲月浮塵中沐浴著煦暖的陽光，詩意地棲居!

教師評點

文章之所以獨標(biāo)高格，正在于文章善于點化素材、運用素材的能力。小作者得當(dāng)?shù)剡\用本刊素材，從古希臘先哲泰利士到時下熱點人物李娜和倪妮，選例靈活，真理獨一。小作者嫻熟素材細(xì)節(jié)，或發(fā)微開掘，或溯因探析，或?qū)φ詹⑴e……生動細(xì)節(jié)處彰顯中心，敘述、議論處豐厚意蘊，確能動人心扉，令人遐思。

“工夫在平時”，至于扣題的緊密、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、例證的妥帖以及真摯的情感、雅致的用語、靈活的句式等，也值得肯定。

（“必須運用素材來源”：《作文與考試》2011年第15期62頁“李娜”素材；2012年第16－18期173頁“關(guān)注天空”素材；第9期15頁“倪妮”素材 指導(dǎo)教師/劉郁暉）

【作文賽題九?漫畫作文“盲從”】

020號參賽作文

特立獨行不跟風(fēng)

江蘇省建湖縣第二中學(xué) 姚曉維

我們已經(jīng)習(xí)慣了順流而下，順風(fēng)而去的生活，習(xí)慣了跟隨大家的意見而行，習(xí)慣了別人如何我便如何的生活態(tài)度。

我們陷入了全民跟風(fēng)的危機。

跟風(fēng)是對審美的淺薄。當(dāng)今社會，跟風(fēng)似乎已經(jīng)成為一種時尚。少男少女頭頂五顏六色的頭發(fā)，身著哈韓、哈日服裝，聽著MP3，滿大街地走動。所謂的流行就是千人一面的大合唱嗎？古有燕瘦環(huán)肥，今有骨感美女，美在個性，美在天然，審美不僅是對外表的欣賞，更是對內(nèi)心的洞察。

跟風(fēng)是對科學(xué)的褻瀆。明星出書早已不是什么新鮮事。在各大書店掀起一波波搶購熱潮的不是四大名著，也不是外國文學(xué)，取而代之的是幾幅照片和幾段也許都不通順的文字。一個二十出頭的明星怎可抵過中華五千年悠悠歷史？一本畫冊怎可抹殺一部流傳百世的歷史巨著？跟風(fēng)使人們泯滅了良知，失去了理性，科學(xué)才是永遠(yuǎn)的時尚。

跟風(fēng)是對人生的輕慢。莘莘學(xué)子經(jīng)過七月流火，面臨的第一大問題就是擇校、擇業(yè)。財經(jīng)，外語，計算機這些熱得爆炸的專業(yè)，使多少跟風(fēng)者費盡九牛二虎之力才鉆進(jìn)去。其實，與其違背志趣，跟“熱門”之風(fēng)，不如投身自己興趣濃厚的天地中，自由翱翔。比起因從眾而輕易人生航標(biāo)，這不更是一種極負(fù)責(zé)的人生態(tài)度嗎？

跟風(fēng)是對真理的背叛。一個人來拜訪大師，想要成為他的弟子。大師告誡他，你可以和我生活在一起，但不要成為我的追隨者。大師解釋說，不要追隨任何人，在你追隨一個人時，你就放棄了追隨真理。是的，真理永遠(yuǎn)是特立獨行的，它不依附任何權(quán)威和時髦。跟風(fēng)就是追隨權(quán)威，追隨時髦，而唯獨忘了真理。

跟風(fēng)是無法取勝的賭局。生活像一場堵局，無人知曉未來所發(fā)生的事。生活瞬息萬變，風(fēng)潮改變得太快。新買了一件時髦的服飾，你為之高興，可誰能說正在流行的東西能盛行長久？如同賭博，也許在當(dāng)初你下注的時候是對的，但當(dāng)揭開堵局時早已被換成另一個答案。

跟風(fēng)是沒有姓名的賬戶。跟風(fēng)意味著給別人儲蓄，只是你不知道賬戶的姓名。當(dāng)你看中名牌服飾大方掏錢時，當(dāng)你吃完山珍海味慷慨付款時，當(dāng)你享受奢侈生活而前去結(jié)賬時，你選擇了給別人開賬戶，你便成為了一個為別人賺錢的機器，消耗的是你的經(jīng)濟，無上飽漲的是別人的錢包。

在這個浮躁的時代，我們的心靈似乎越來越脆弱，越來越容易隨波逐流。為了生活得更自由、更個性，“走出跟風(fēng)”是我們最聰明的選擇。

教師評點

本文在素材使用上特別值得稱道。全文主體部分共六段，每段都有充分的材料，或是對青少年怪異行為的描述，或是對明星出書的抨擊，或是對青年擇業(yè)觀的透視，或是引用哲理故事，或是類比生活現(xiàn)象，材料不僅數(shù)量多，而且涉及到社會生活的方方面面。同時，作者在運用材料時，首先用分論點來統(tǒng)帥每則材料，然后引述材料，并注意對材料進(jìn)行分析，做到引用材料和分析材料緊密結(jié)合，增強了文章的邏輯性和說服力，避免了堆砌材料的毛病。

（“必須運用素材”來源：《作文與考試》2012年第16－18期174頁“追隨”素材 指導(dǎo)教師/劉步春)

特別提醒：參賽作文投稿郵箱：2536338941@qq.com 。競賽規(guī)則與文題詳見本刊2012年3期（1月下旬刊）和本刊官方博客。

編輯/ 李躍 華放