圖譜教育在幼兒園歌唱活動中的作用

在幼兒園的歌唱活動中，教師的策略多種多樣，而圖譜的合理運用可以幫助幼兒輕松記憶歌詞、準確把握音準、節奏、激發自主創編等等。利用圖譜進行歌唱教學活動，不僅符合兒童形象思維占優勢的學習特點，更有利于兒童建立清晰、明確的概念。圖譜可以把音樂材料簡單化、形象化，增強直觀效果，啟發幼兒在理解圖譜的基礎上記憶歌詞、掌握各種旋律節奏，歌曲音色、音準、情感，調動幼兒的學習興趣，加深理解和記憶，從而提高歌唱活動質量。

一、圖譜幫助幼兒輕松理解記憶歌詞

在歌唱活動中幫助幼兒記憶歌詞是整個唱歌活動的關鍵。有心理學試驗表明，人獲取的外界信息83%來自視覺，11%來自聽覺，顯然，幼兒在接受信息時，視聽結合是獲取信息的最可取辦法。因此，在歌唱教學中，經常會發現很多孩子對歌曲曲調容易熟悉，但是對歌詞卻形成不了記憶，以致出現了孩子哼著曲調卻咿咿呀呀，表達不清歌詞內容或自改歌詞的現象。歌詞雖詞語不多、篇幅短小，但因幼兒不識字且其思維方式是以具體形象思維為主的，音樂形象又是不容易直接感知的抽象形象，尤其是在小班，小班幼兒原本的經驗就不夠，即便認字，字認的也不多，記憶歌詞自然相對其他年齡段來說也困難了許多，難道他們對歌詞內容不理解或歌詞內容抽象容易遺忘？筆者在本次的畢業實習中擔任小班幼兒的教學工作，就利用圖譜教學在小班幼兒的歌唱教學中進行了相關的探索。

二、圖譜幫助幼兒輕松學習演唱表演的技巧

1.圖譜能幫助幼兒學習簡單的裝飾音

就拿《老鼠畫貓》來說吧，教師根據歌詞進行設計了圖譜；這首歌曲中有個很特殊的音樂符號，就是上滑音，圖譜中的小老鼠的尾巴都用很夸張畫法將小老鼠的尾巴往上鉤，這樣的歌唱形式他們覺得很有意思，因此，幼兒接受得也特別的快。

2.圖譜能幫助幼兒準確把握節奏等元素

圖譜的設計形式是有很多樣的，它符合音樂材料的結構、內容和情緒。一首歌曲里面，肯定有一處是需要幼兒掌握的音樂元素，如十六分節奏、跳音或者音樂符號等等，而這些，圖譜就可以做到，可以幫助幼兒掌握這些音樂元素，還可以更好地幫助幼兒了解、和掌握歌曲的情感。

3.圖譜幫助幼兒輕松把握音準

在幼兒園中，音準的培養是需要一段很長的時間，而枯燥的學習音樂技能，幼兒一定是排斥的，尤其是小班，幼兒在歌唱活動時，最難把握的就是歌曲音準了。圖譜貫穿于整個教學過程故事中，這樣的方式十分有利于激發幼兒學習的興趣。

4.圖譜幫助幼兒輕松把握歌曲的情感

歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然的原音，而自然的所有其他聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創作的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。許多優秀的、富于藝術感染力的兒童歌曲，如《賣報歌》《勞動最光榮》等，不僅能激發幼兒積極向上的精神面貌，還能啟發他們對周圍事物進行積極的思考和體驗。

三、圖譜能激發幼兒自主學習興趣

有了圖譜，活動內容的表述會變得更生動、形象。當你像變魔術一樣拿出圖片時，孩子們充滿了興奮和期待，幼兒形象思維占優勢，這是他們的特點。這時幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。利用圖譜的目的是為了通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動地學，利用圖譜幫助幼兒自主學習。

圖譜的運用可以使活動變得生動、形象、富有趣味性，充分吸引幼兒的注意力。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。有了圖譜，活動內容的表述才會更生動、形象。不過，更重要的是圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。教師在幼兒園音樂教學活動中，一定要懂得利用圖譜的重要意義才能有效的幫助幼兒自主學習。

歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，還可以終生保持他們對音樂的熱忱。在幼兒園歌唱活動中，許多優秀的、富于藝術感染力的兒童歌曲，不僅能激發幼兒積極向上的精神面貌，還能啟發他們對周圍事物進行積極的思考和體驗。當教師像變魔術一樣拿出圖片時，孩子們同時也充滿了興奮和期待，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。但是在運用的過程中也要注意為活動目標服務，為幫助幼兒學習服務，不能為用而用。

責任編輯 周正旺