淺談如何提高課堂教學效果

摘要：隨著世界范圍內現代科學技術的發展，我國在電子電工方面的知識內容也隨之的變得較深了，學生普遍的感覺學習的難度增大了，怎樣能夠更好的培養學生學習的興趣，使得學生認識到學習的重要性，從而更好的激發學生的學習欲望，這就成了我們專業教師必須要解決的難題了。

關鍵詞：電子電工；激發；興趣

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）06-0167-02

在我們的電子電工知識的課堂上，怎樣能夠更好的培養學生學習的興趣，使得學生認識到學習的重要性，從而更好的激發學生的學習欲望，這就成了我們專業教師必須要解決的難題了。首先我們需要在專業課課堂教學中精心的設計，只有設計好了一個新穎而又富有創意的新課，并將它導入到有趣的實驗中，這樣才能稱得上是做好了入門課；其次就是我們要加強對于學生的直觀教學，要重視學生的親身實踐教學；最后我們要將多媒體信息計算機技術應用到我們的教學當中，從而制作出更為逼真的模擬課件，讓學生看得更為真切并感到新奇，從而更好的激起學生的好奇心。我們的電子電工在教學的內容上由于它本身的知識較深，在原理上較為抽象而且還頗為的繁雜，再加上學生底子普遍偏薄，這就造成了學生在初學這門課時會感到非常的困難，等時間一長學生也就失去了對我們這門課程學習的興趣了，這樣就形成了一個惡性的循環，不會到不學，因為不學更加的不會，最終也就影響到了學生成績的提高。因此，怎樣才能更好的提高學生對于學習電子電工基礎濃厚的興趣，要讓學生在學習上變被動為主動，這才是學好電子電工基礎，才能提高我們的電子電工教學水平。

一、精心設計專業課教學，上好入門課

具有創意的新課導入，可以激起學生的注意力，誘導他們積極思考，既解決了問題，又擴大了視野。對于前幾節課，要精心設計新穎創意的新課導入和有趣的實驗，上好前幾節課，充分調動學生的積極性，激發他們的興趣。一旦學生對該門學科感興趣，學生就會興致勃勃地樂意上這門課。教師在教學中要激發學生學習電子電工基礎的興趣和動力，這就是上好此課的一個首要任務。我個人覺得此時在教學中多說不如多做，因為我們要知道學生學習基本知識是非常枯燥乏味的毫無樂趣，但是要讓學生自己動手的話那么興趣就比較多了。此時就要安排做有趣的實驗以使學生盡快進入有趣的實驗當中，從而進一步激發學生的學習興趣，讓學生形成先入為主的求知欲望。“萬事開頭難”，“良好的開端是成功的一半”。

二、加強直觀教學，重視學生的親身實踐教學

我們要根據電子電工教學這一學科以實驗為基礎的特點，要充分的利用直觀的教具和實驗課程來引導學生對于學習的興趣。

1.在教學中，我們想要讓學生更加的提高興趣就必須要讓他們看到更直觀的教學，這樣才能加深學生的印象。所以我們可以通過加強學生的直觀教學，直接的把學生帶到實踐基地去實地教學參觀，或者是將實物、模型帶到課堂上讓學生面對面的認識這些，從而充分的發揮學生在視覺、聽覺、觸覺等各種器官的作用，加強學生對知識的理解和認識。既讓他們掌握了理論知識，更讓他們可增加了實踐知識。

2.注重實地實踐。實踐出真知，只有在我們的教學中加入實地實踐才能很好地激發學生學習的興趣，讓他們樂于開動自己的腦筋。這樣在實踐中，就可以讓他們不會拘泥于教材或教參的安排，這樣就大大的提高了他們的動手能力和創新能力，這樣在動手操作時學生就會自己選擇自己認為合適的器材、設計實踐方法等，讓他們在實踐中來發現自己出現的問題并對于出現的問題來找到相應的解決方法。只有像這樣讓學生充分地開動自己的動腦、親自的動手并且牢記住的東西才會成為他們自己真正的東西，我們要做的就是發揮學生學習的主動性，從側面的來激發起學生對于學習的興趣。積極的鼓勵學生去大膽地猜想和獨立地思考，不要害怕他們會犯錯，重要的是要教會他們在出現了錯誤時要去努力的尋找到出現錯誤的原因并加以改正。我們知道，在教學中“興趣是學生最好的老師”，學生對某一知識是否學得好首先要讓他們對此產生興趣，學生是否對該知識產生興趣，用心去研究它。但是電子方面知識內容較深，學生在學習中難度比較大的，要盡量去想方設法的培養和激發學生學習興趣，是電子專業教師必須要探討的問題。

總之，實踐出真知，我們的教學中只有加入實地實踐，才能很好地激發起學生的學習興趣，要讓他們樂于去開動自己的大腦去思考。我們只有在這樣在實踐當中去認真對待，才可以讓他們不會拘泥于教材或教參的安排，這樣就大大的提高了他們的動手能力和創新能力，這樣在動手操作時學生就會自己選擇自己認為合適的器材、設計實踐方法等，讓他們在實踐中來發現自己出現的問題并對于出現的問題來找到相應的解決方法。要重視學生的親身實踐教學，我們要將多媒體信息計算機技術應用到我們的教學當中，從而制作出更為逼真的模擬課件，讓學生看得更為真切并感到新奇，從而更好的激發學生的好奇心。

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