何留:無聲世界,精彩人生

何留，1972年出生，1歲時因發(fā)燒注射鏈霉素過敏，導(dǎo)致耳聾，從此進入一個無聲的世界。可是他愛畫畫，愛看小人書，愛做手工，從中找到與世界溝通的另一種方式。后來上了大學(xué)，創(chuàng)業(yè)成功，有了自己的設(shè)計工作室。他不僅自己發(fā)光發(fā)熱，更想到要去照亮別人，因此又成立了聾啞兒童繪畫班。2011年，他入選“江蘇好青年百人榜”。

他的世界雖無聲，卻精彩。

每個人都有自己的表達方式

對于自己的耳聾，何留只發(fā)出過一次痛苦的疑問，得到母親的解答之后，就再沒有因此困惑糾結(jié)過。那次，何留和鄰居家的小孩一起玩，鄰居小孩欺負何留既聾又啞，就讓他跪在地上給自己騎，何留反抗不了只好照辦。正在這時，何留媽媽看見了，趕緊沖過去拉起兒子，問他為什么要給別人騎？何留哭著用手語問媽媽，為什么別人能聽見，他聽不見？為什么別人會說話，他不會說話？何媽媽抱著何留淚如雨下，她鄭重地告訴何留：“每個人都有自己不同的表達方式，旗手用旗語表達，航海的舵手在晚上航行時會用燈語表達，這不是你的錯?！辈⑶遥驗楹螊寢審男【妥尯瘟糇约合匆孪匆m子，自己乘車上學(xué)，有意鍛煉何留的獨立性，時常告訴他“你和正常孩子一樣優(yōu)秀”，從那以后，何留再也不為自己的身體缺陷感到煩惱，只一心一意地追求學(xué)業(yè)上的進步，努力做著自己喜歡做的事情。

何留喜歡做的事就是畫畫，很小時他就經(jīng)常拿著一支畫筆東涂西抹，雖然畫得粗糙，但卻表現(xiàn)出對繪畫的濃厚興趣。于是，何媽媽著力培養(yǎng)他這方面的才能。

何留10歲時，何媽媽發(fā)覺單靠學(xué)校的教學(xué)已經(jīng)不能滿足何留的發(fā)展需求了，她想到另外請老師教何留?？墒牵l又愿意帶一個無法正常交流的孩子呢？一個在揚州漆器廠工作的親戚透露給她一個消息：廠里有一位叫吳漢華的聾啞畫師正在省美院進修。何媽媽冒著大雨雪“三下?lián)P州”才在最后一次見到畫師本人，吳畫師被她的誠意感動，終于答應(yīng)在進修期間每周一次到何留家輔導(dǎo)何留繪畫技藝。就這樣，在吳畫師的悉心指導(dǎo)下，何留的書法和國畫水平都有了質(zhì)的飛躍。

后來何留又學(xué)習(xí)了西畫，到高中階段，專業(yè)繪畫老師看過他的作品之后點評已經(jīng)達到南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生的水平。何留把學(xué)業(yè)之外的業(yè)余時間都投進了畫畫，每天放學(xué)回家，快速做完功課，吃完晚飯就自己一個人關(guān)在屋里畫畫。

在何留青少年時期的成長階段，無聲的世界雖然遺憾，但因為有色彩和線條相伴，他獨立而堅韌，沉靜而專注，生活沉默而充實?；蛟S，色彩和線條，就是他向世界表達自己的一種方式。

為殘疾人做榜樣而創(chuàng)業(yè)

聾啞學(xué)校畢業(yè)后，成績優(yōu)異的何留被天津理工大學(xué)錄取。雖然，他因為身體的殘疾，跟正常的同學(xué)和老師們一起上課、學(xué)習(xí)有著諸多不便，但他克服困難，又以優(yōu)異的表現(xiàn)通過學(xué)?！皩Ｉ尽钡奶卣?，最終順利完成了學(xué)業(yè)。

何留原本以為自己經(jīng)過這么多年的專業(yè)學(xué)習(xí)，技能優(yōu)秀，知識豐富，可以很快找到一份工作的，沒想到，身體的殘疾卻成了最大的障礙。那些單位都以“無法溝通”為由拒絕了何留。何留不甘受挫，他認定自己是有能力做好很多事情的，只需要給他一個機會即可。

無奈之下，他求助于媒體。1997年9月27日，南京《揚子晚報》以《一個聾啞大學(xué)生的苦惱》為題，對何留的情況進行了報道。報道引起了很大的社會反響，隨后有30多家單位向何留伸出了橄欖枝。經(jīng)過再三權(quán)衡，何留選擇了南京相互廣告公司，從一個學(xué)徒工開始，慢慢走向了一名廣告設(shè)計師的職業(yè)生涯。其實，工作一年后，何留就有了自己創(chuàng)業(yè)的“野心”，但為了報答公司的知遇之恩，他把創(chuàng)業(yè)的念頭放下了。

直到2002年12月，何留從北京參加完“全國殘疾人干部培訓(xùn)班”之后，他創(chuàng)業(yè)的心思再次活泛起來。

作為一名好學(xué)上進、年輕有為的殘疾人，何留的事跡備受各級殘聯(lián)的關(guān)注，殘聯(lián)希望何留能成為全市、全省乃至全國殘疾人典型和榜樣，并著力培養(yǎng)他向更高層次邁進。于是在組織的安排下，何留到北京參加了培訓(xùn)班，并受到當(dāng)時全國殘聯(lián)主席鄧樸方的接見。一周的學(xué)習(xí)和熏陶讓何留更加堅定了“為殘疾人爭光，做殘疾人榜樣”的信念，從北京回來，他再次向父母提出了創(chuàng)業(yè)的請求。父母考慮他為相互廣告公司已經(jīng)服務(wù)了六年，當(dāng)年的知遇之恩算是報答了，可以放手讓何留追逐自己的夢想了。

不久，華山飯店一間16平方米的辦公室，一人，一桌，一椅，一電腦，何留的設(shè)計工作室開張了，他開始踏上了人生新的征程。

自己有了機會，

又給別人創(chuàng)造機會

創(chuàng)業(yè)之初，便遭打擊，打擊來自2003年的“非典”。然而，走過這段慘淡經(jīng)營的何留，終于堅持了下來，并且以他強大的設(shè)計能力，漸漸贏得了客戶，再口口相傳，何留設(shè)計工作室在業(yè)內(nèi)的名聲越來越響，業(yè)績也越來越好。

開局來源于何留以前的老客戶南京華德火花塞有限公司。當(dāng)時，公司的周處長為了一項設(shè)計業(yè)務(wù)找了多家廣告公司，卻都合作失敗了。作為一家合資公司，外籍老板對設(shè)計要求非常高，但在看過何留的作品之后，卻贊不絕口。在得知何留是一個聾啞人后，更是欽佩不已，表示以后這方面的業(yè)務(wù)都交給何留來做。

何留的設(shè)計贏得越來越多客戶的尊重，就這樣，原有的人脈，加上在同行中的聲譽，使得何留的老客戶逐步穩(wěn)定，新客戶接踵而至，單子越接越多，效益越來越好，何留圖文設(shè)計工作室的業(yè)務(wù)范圍漸漸從食品包裝、生活用品包裝等拓展至藝術(shù)門類包裝，金陵藥業(yè)、南京云錦等諸多企業(yè)都成了何留的客戶。

2007年夏天，何留設(shè)計工作室正式搬遷到位于大行宮龍臺國際大廈16樓的一間54平方米的辦公室。

何留的事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展著，他的員工都是聾啞大學(xué)畢業(yè)生，而且都是自己慕名找上門來的。何留收下他們，無私地把自己的技藝傳授給他們。每一個公司的員工都會有來有去，何留的員工如果離開到了別家公司之后都是主力設(shè)計師。

除了創(chuàng)業(yè)之外，何留還一直關(guān)注著一個群體，那就是聾啞兒童。因為自己從小學(xué)畫不易的經(jīng)歷，何留知道，社會上雖然有很多兒童繪畫培訓(xùn)班，但卻沒有一所專門開給聾啞兒童的。所以，在自己創(chuàng)業(yè)成功之后，他心里一直想著做一件事，就是要為聾啞兒童們免費開辦一個繪畫培訓(xùn)班。

2009年，何留的這個心愿被何媽媽無意中說了出去，沒想到，立即就吸引來30多名聾啞兒童的家長帶著孩子前來報名求學(xué)。就這樣，在家長們熱切的目光中，何留的聾啞兒童繪畫班開班了。繪畫班不僅免去了孩子們的學(xué)費，連教材、畫畫器材都一并無償提供。

2009年剛開班時是30多個孩子，2011年開班時已經(jīng)有了64個孩子。隨著持續(xù)的教學(xué)，何留將孩子分為初級班和中級班，他也琢磨出了更多的教學(xué)經(jīng)驗，課程得到越來越多孩子的喜愛。一些原本在外面上課的孩子，也都轉(zhuǎn)到何留的培訓(xùn)班來上課。這些聾啞兒童在外面上課，因為身體的缺陷，幼小的心靈常常受到打擊，正常的孩子不能夠理解他們，不會手語的老師也無法與他們進行良好溝通，所以上課的效果都很不好。

目前，除了工作室的設(shè)計業(yè)務(wù)之外，何留的心思都在聾啞兒童的繪畫課堂上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，如何更好地教學(xué)，他一直不斷地思索著、實踐著。

何留的心愿既簡單又不簡單，他想讓聾啞兒童可以進行系統(tǒng)的美術(shù)技能學(xué)習(xí)，除了可以提升藝術(shù)素質(zhì)，將來還可以考上藝術(shù)院校。這樣，不僅使他們的人生得到更多的發(fā)展機會，還可以使殘疾人的整體形象得以提升。

何留說，過去我需要一個機會，今天我要給別人創(chuàng)造機會。