別跟我說(shuō)減負(fù)

聽(tīng)著，朋友，別跟我說(shuō)減負(fù)。

我早已習(xí)慣了三點(diǎn)一線的生活，每天教室—食堂—寢室，多么簡(jiǎn)單，多有規(guī)律，不需要我動(dòng)腦子，也不需要消耗太多的能量，這符合低碳生活的潮流。在教室里，我的生活也是極有規(guī)律的，老師講什么，我記什么，然后再背下來(lái)。一旦減負(fù)，我就得去其他地方，就得想許多別的問(wèn)題，這樣超負(fù)荷的腦力和體力勞動(dòng)，哪里比得上什么都不用想、乖乖地待在教室里？我喜歡比雞起得早、比鬼睡得晚的生活；我喜歡在夜深人靜的時(shí)候，讀書做作業(yè)，欣賞上下眼皮激烈地打斗，傾聽(tīng)腦袋“嗡嗡”地發(fā)出的抗議，那真是一種享受……我現(xiàn)在的生活井井有條，何苦要打亂它呢？

現(xiàn)在的我生活非常充實(shí)，上課想作業(yè)，下課想作業(yè)，睡覺(jué)也想作業(yè)。老師、家長(zhǎng)已經(jīng)把我們的學(xué)習(xí)安排得滿滿的了，就連星期六、星期天、節(jié)假日也不需要我們決定做什么了。一旦減負(fù)，減少了作業(yè)，我該想什么？我早已清空了在腦袋里儲(chǔ)存的除學(xué)習(xí)以外的一切程序。一旦減負(fù)，有了休息時(shí)間，我該做什么？你說(shuō)得對(duì)，可以讀文學(xué)作品，可是我看不出這有什么用處。陶冶情操？我早已是一個(gè)純潔得只知道學(xué)習(xí)的乖孩子了；增長(zhǎng)知識(shí)？小山似的書籍里哪一本不是知識(shí)，我小時(shí)候倒是想過(guò)，能像俠客一樣背著行囊外出旅行，媽媽說(shuō)那是胡思亂想。想想也是，俠客時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，至于了解各地的風(fēng)土人情，游歷高山大川，現(xiàn)在完全可以通過(guò)電視嘛，或者買個(gè)光盤，不出門也知天下景，既不用花那些冤枉錢，又不用費(fèi)力，還節(jié)省了大量能源，何樂(lè)而不為？小時(shí)候我還想過(guò)搞發(fā)明，現(xiàn)在想起來(lái)真是幼稚，科技這么發(fā)達(dá)，還需要我來(lái)發(fā)明什么東西嗎？

我不知道除了學(xué)習(xí)還能干什么，我早就戒掉了一切不良嗜好。我不能打球，怕手腳被球砸傷；我不能跑步，怕心臟受到虐待；我不能上網(wǎng)，怕不良信息擾亂我純潔的心靈……至于參加什么課外活動(dòng)，想是想過(guò)，可那有什么用處呢？萬(wàn)般皆廢品，唯有分?jǐn)?shù)好。誰(shuí)會(huì)在意我的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神？再說(shuō)了，這些都是看不見(jiàn)的。學(xué)生要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)我知道，老師說(shuō)過(guò)的。可是出門在外，安全有保障嗎？又怎樣才能避免和陌生人說(shuō)話？老師還說(shuō)過(guò)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要填表的，還要蓋章。我媽在居委會(huì)，蓋個(gè)章，小菜一碟，哪里需要我親自去實(shí)踐。

朋友，別跟我說(shuō)減負(fù)。我怕打亂了現(xiàn)有的生活規(guī)律模式，我怕停下學(xué)習(xí)的我會(huì)不知所措，我怕沒(méi)有作業(yè)思考的我會(huì)胡思亂想……