文化背景知識在英語教學中的重要性

摘要：語言作為社會交際的工具一種社會現象，它是人們在長期的社會實踐活動中逐步形成的。每一種語言都有它形成的特定的歷史環境，所以說每一個國家和民族的語言中都有大量的只為該國家人民語言所特有的特定社會歷史色彩，具有鮮明個性的特點，所以想要真正學好英語就要全面地了解其國家和人民在不同時期的文化背景，只有這樣才能深刻理解所學語言并很好地運用。

關鍵詞：文化背景 英語教學 重要性

一、文化背景知識與英語教學的關系

一直以來，在英語教學中教師更偏重于對單詞、語法、語言基本知識的訓練和學習，而對文化背景知識的傳授一直沒有得到很好的重視，直到美國著名人類學家海姆斯發表《論交際能力》，才第一次明確提出交際能力這一概念。語言作為一種社會工具，它和文化不是互無關系的，語言和文化是緊密聯系在一起的。因為不同民族有不同的歷史背景和獨特的文化習慣，而這些文化的差異又直接影響到人們的語言習慣和行為方式，所以語言是不能脫離文化背景這一母體而獨立存在的，那將失去語言在實際交流中的意義。

二、文化背景知識的傳授在英語教學中的重要性

關于文化背景知識在英語教學中的重要性問題的討論對語言教學具有十分重要的意義，在我國實行英語教學的很長的一段時間內，教師都是把主要精力集中在了對學生語言知識的傳授上，而卻忽略了語言使用與其國家文化背景之間的聯系，結果培養出來的學生大部分對語法知識的掌握很到位，而且詞匯量也相當大，但卻缺乏在恰當的場合使用恰當的語言這一十分重要的交際能力，有時甚至運用本民族文化的言語交際標準來套外語以致鬧出不少笑話，所以這是值得我們深思的。

在英語教學中或許相當一部分人都有過這樣的困惑，就是在聽力的教學中我們發現不少學生用于聽力訓練的時間往往花了很多，可是卻收效甚微。有的同學甚至買了專門的錄音機，一天往往花上幾個小時，就為了提高聽力水平，但一旦碰到新的材料卻還是弄不明白、理解不了。出現這種情況的原因主要有兩方面：一方面有些同學可能是由于對英語基礎的掌握較差、掌握的詞匯量少、語法欠缺、又或者是因為發音不準確和材料偏難原因導致；而另一方面，就是他們對英美等國家的文化背景、政治背景、人文知識等了解得太少所導致的。因此我們看到提高聽力的水平除了要掌握好基礎知識外更重要的還是對文化背景知識的學習，聽力與對英美文化、政治、經濟等情況的熟悉程度是有著密切聯系的。判斷一個人的聽力水平，可以說是對一個人的知識面、分析能力、聯想能力的綜合檢驗。

我們大家可能都有過這樣的經歷：當我們聽到一些材料是和我們自己所熟悉的事件相關時，無亂是以何種方式表述，是新聞方式、故事方式、講演方式還是其他的方式，我們一般都能夠很容易地聽懂并能很好地理解，即便是在材料中出現一些不認識的字或詞，我們也能夠根據對上下文的理解來猜測出它們的意思。但是一旦遇到我們不熟悉的材料或與英美文化背景知識關系密切的材料時，聽起來就感到困難得很。盡管有些材料我們看似是聽懂了，但其實我們只是了解了它的字面意思而沒有真正的理解，出現這種情況的主要原因是因為我們長期缺乏對文化背景知識的了解和掌握。

每一個國家和民族都在歷史實踐中形成了自己獨特的文化模式。對英語教學來說，要真正實現把學生培養成為合格的英語人才這一目標，除了要努力使學生具備良好的身體素質和思想素質，還要加強對英美文化背景知識的學習和掌握，使學生能在整個英語學習的過程中慢慢地了解并不斷地適應，這個過程是相當必要的。我們都知道，中國文化與西方文化的文化差異是很大的，比如語法、表達的形式、語境等，可以說很大程度上文化的差異決定了語言的差異，因為語言是依托于國家的文化背景而產生的。如果不下功夫去了解文化背景的差異，進而在學習過程中不斷地適應這些差異，就很難學好英語。今天，我們看到文化背景知識在英語教學中是如此的重要，那么作為第一線的英語教學工作者首先就應該加強自身對西方文化背景的了解，然后在教學過程中真正做到使語言文化背景知識的傳授與語言教學同步進行，進而提高學生語言與交際能力。

三、文化背景知識的傳授在英語教學中的意義

英語教師在英語教學中加強學生對其國家文化背景知識的學習和掌握，不僅能增加學生學習語言的濃厚興趣而且也能增強學生對不同文化的認同感和包容性，摒棄刻板的學習從而更好地促進語言和文化的同步發展，以及不同語言和文化間的交流和溝通，掌握單詞、語法是學好英語的基礎，但僅僅記單詞， 掌握一定的語法規則對于學好英語是遠遠不夠的。

另外，個人認為在教學中文化背景知識的教授能夠增加學生對英語學習的興趣，曾經大量地背單詞和練習語法，使英語教學刻板枯燥難以調動起學生學習的積極性和主動性，而興趣是最好的老師，能夠激發學生的潛能，使學生能更好地學習英語。

結束語

其實，任何一種語言都是由生活在一定言語使用區域中的人們的在特定的語言環境下通過口頭表述或者書面形式相互交流而使用的。同時，一種特定的語言又總是和使用這種語言的民族和國家的歷史、政治、文化、社會背景等因素息息相關。因此，在英語教學中，我們自然不能對語言知識，語言運用能力等的訓練忽視，但我們更要重視對英語相關文化背景知識的傳授。

參考文獻：

[1]王紹梅. 背景知識在英語教學中的重要作用[J]. 寧夏教育，1998.S1