我的初“氡”之旅

編者按：“翱翔計劃”是北京高中課程改革的一部分，它將中學生的學習空間延伸到高校、科研院所的實驗室，讓學有余力、具有創新潛質的高中學生經歷較為完整的科學研究過程。它的目的是使中學生“在科學家身邊成長”，從而讓這些有濃厚科研興趣的孩子有機會進行科研實踐，獲得綜合能力的培養，為他們未來的“翱翔”奠定基礎。本期刊載的是2008級翱翔學員北京師范大學附屬中學學生孫雪帆的成長經歷。

雖然我是個女孩子，但從小就對危險的核物理很感興趣。切爾諾貝利核電站的核泄漏所引發的一系列事件，更使我覺得這種放射性物質十分神秘，選擇進入“翱翔計劃”的物理學領域正是興趣使然。在基地學校的安排下，我們參觀了高校的物理實驗室，實驗室里先進的實驗設備、精密的儀器深深地吸引了我，更激發了我對核物理的研究興趣。參觀結束后，我懷著激動的心情寫出了我的參觀報告，它真實地記錄了我的內心感受。在隨后與實驗室導師的雙向選擇中，我被北京大學的核物理與核技術國家重點實驗室的郭秋菊教授選中，這讓我感到莫大的榮幸，我居然在高中階段就可以近距離接觸自己向往已久的核物理領域了！更不要說還有名師指導。此次見面，我們還通過討論確定了研究方向—大氣氡濃度變化規律的研究。于是，我的微型科研之旅就這樣開始了。

在研究之初，除了閱讀大量的相關資料外，我還要深入市場，進行實地調查。由于氡的析出與建材有關，于是我在附近的一家大型家居建材市場進行調查。

在調查中我發現，隨著人們生活質量的提高，人們對苯、甲醛等建材污染很重視，而建材污染中的氡污染卻少有人知。要知道氡早已被國際癌癥研究機構列入室內重要致癌物質了！人們對建材污染了解得不全面、不透徹，更讓我意識到研究了解這一潛在殺手的本來面目是多么的重要。在這次調查中，我不僅得到了研究的第一手資料，而且還認識到研究不能只停留在理論層面，還需要進行親身實踐，了解研究的背景。

周末一大早，我便拿著小本子在建材市場轉悠，以家里要買裝修材料為名，詢問商家有關氡析出的問題：

“阿姨，這種涂料能有效防止墻體中氡的析出嗎？”

“這個……”

“阿姨，是這樣的，氡是一種放射性氣體，一種對人體有害的氣體……”

“什么氡？我從沒聽說過。不過，你放心，我們這種防水性能好的涂料肯定適合你們家用?！?/p>

我無語！一連問了好幾個商家，他們似乎都不知氡為何物。本來躊躇滿志的我心里一下子涼了半截?？粗麄兡呛孟窨匆娡庑侨艘话愕难凵?，我心里有一種莫名的難受。心理上遭受打擊，身體也就隨之懈怠。我蹲在市場的角落，腦中一片茫然。怎么辦？他們根本不知道氡，我還怎么調查呀！這與以前我從電視上看到的市場調查場面完全不同啊，以前看到的都是刺激而有效的采訪畫面，到我這里怎么就推進不下去呢？正在這時，我旁邊幾家店鋪的導購的低語傳到了我的耳中：“就是那個小姑娘，一大早就來問氡，還說是什么放射性氣體，會導致肺癌呢……”什么，我居然成了建材市場的“新聞人物”了！他們繼續說：“多開開窗吧，別讓屋子里氡那么多，趕明兒查出個癌就不好嘍……”“呵，哪有那么嚴重??！”突然，一道閃電從我腦中劃過，對呀，正是因為他們不了解，所以我才要講給他們聽啊，普及科學知識也是我作為“小科學工作者”的義務！再說，我的詢問已經初見成效，應該再接再厲??！于是我直起身，再度踏上征程……

在我的詳盡講解下，導購們也變得配合起來。他們努力跟上我的講解與提問，我也盡量用通俗易懂的語言使他們明白我這個“消費者”的“特殊需求”。最終我在他們的幫助下找到了我需要的“防氡涂料”，他們對氡也有了初步的了解。

回到家，我整理了自己的調查結果，第一時間發給了郭教授，教授看后很是驚喜，并鼓勵我繼續努力。我想，是新課改給了我契機，讓我想到走出校園做調查，讓我用所學的知識去發揮巨大的作用，而不是停留在書本上，正所謂“紙上得來終覺淺，市場調查需躬行”。

實地調查只是研究的開始，在隨后的實驗室研究中，老師不僅指導我們學習了氡測量儀器的工作原理和使用方法，還給我們提出了幾個關于下一步研究計劃的建議。經過我們的思考和交流，終于決定了我們的研究課題—《北京和青島兩地的大氣氡濃度變化規律》。于是我們搜集北京和青島兩地2006年8月至2008年8月的連續觀測數據，開始了數據處理工作。基地學校（2010年5月11日，在“北京青少年科技創新學院‘翱翔計劃’2010級學員開課儀式”上，20所“‘翱翔計劃’基地申報學?！币驯徽J定為“‘翱翔計劃’基地學?！保╅_設的《數據處理與誤差分析》的專題選修課，為我們處理數據提供了很大的幫助。在上課期間，我們這些來自不同學校的學生相互交流研究體驗，交流在數據處理過程中出現的問題和困惑，大家在研究的氣氛中共同促進、共同提高。在數據處理過程中，我們經歷了刪減異常數據、分類處理、作圖分析，最后查找有關氣象數據，對其進行解釋的艱難過程。最后終于得出了研究結論：風有助于氡的擴散，風速應該是影響氡濃度的因素之一，風速值與氡濃度值呈負相關關系：風速越大，氡濃度越??；風速越小，氡濃度越大。

在這個艱難的研究過程中，我同樣也明白了，一個人要想做成一件事，必須首先戰勝自己。

在最后的論文撰寫階段，我梳理自己的研究思路，第一次撰寫了自己真正意義上的科研小論文。初次寫作，缺少撰寫經驗，得到了郭教授的悉心指導，她幫助我們細化論文語言，使之條分縷析，讓我感受到了教授嚴謹和實事求是的科研精神。

至此，我們的階段性研究已告一段落。在這一年的研究過程中，我收獲了太多太多。這其中的收獲不僅有科學知識，更重要的是科學研究的態度。之前我并不是一個十分嚴謹的學生，但是通過此次科學研究，特別是通過對于市場的調查，我明白了凡事要從實際出發，不能只停留在理論知識上。對煩瑣的實驗數據的處理，更是鍛煉了我的意志，訓練了我嚴謹求實的科學態度。

短暫的研究過程讓我不斷收獲，不斷成長。在這一年中我成長了不少，也收獲了不少，我相信這將是我人生路上一段難以忘卻的經歷，我會帶著我的感悟繼續一路收獲、成長下去。

此刻，回想起2009年5月5日在論壇上發言的一幕幕，我仍然感慨萬千。其實，那天燦爛的綻放都源于我對核物理的熱愛，源自一顆對真理執著追求的心。