隨“學”潛入夜 潤“德”細無聲

摘要：本文以Go for it！七年級上冊英語Unit7SectionB為案例，解決了當前教學設計中重視知識傳授忽視德育教育的問題，并從學習方式、教學模式、教學過程和教學細節等方面優化了英語課堂教學設計，做到了隨“學”潛入夜，潤“德”細無聲。

關鍵詞：課堂教學；教學設計；德育教育

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0117-03

一、整體設計思路、指導依據說明

在現今的教學中，對學生進行教育不僅局限于智育，更注重于德育。在教學活動中，要引導學生實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面綜合提升和協調發展；在課堂中滲透情感教育，真正做到“為了一切的學生，為了學生的一切”

二、教學背景分析

（一）教學內容分析

本單元主要是以購物話題為主線，本節課是Unit7SectionB為第三課時，主要語言功能項目是數字的進一步學習，詢問價格和為服裝店寫廣告，語法結構為：How much 引導的問句、數字的組合規律以及服裝店廣告用語的用法。

（二）學生情況分析

教學面向的是初中七年級的學生，學生們經過兩個多月的英語學習，有了一定的知識儲備，對英語學習產生了濃厚的興趣。同時該年齡段的學生對購物有一定的了解，通過提供教學素材，加以提問引導，圍繞話題展開練習的方式，該部分內容在學生的積極參與中完成。

三、教學目標分析

（一）知識目標

1.New words：ten——thirty，clothes，store，come，buy，

very，price，each，afford，our，see，yourself

2.Phrases：at a very good price，at Huaxing Clothes Store，come and see for yourself.

（二）能力目標

培養學生聽、說、讀、寫的能力。通過交際活動讓學生從生活的層面了解異國人民購物所使用的規范語言及文明舉止。

（三）德育目標

培養學生正確的人生觀和價值觀、消費觀。提高學生的文明、禮貌意識。同時培養學生勤儉節約的好習慣，獻愛心。

（四）過程與方法

采用Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂.Pair-work問答式的口語交際活動，同時進行聽力訓練。

四、教學重點、難點分析

（一）教學重點

1.New words：ten-thirty，clothes，store，come，buy，very，

price，each，afford，our，see，yourself

2.Phrases：at a very good price，at Huaxing Clothes Store，come and see for yourself

3.How do we write an ad？

（二）難點

How do we write an ad？

五、教學過程設計

課前播放英文歌曲《Numbers》。把學生分成6人一組。

設計意圖：溫故知新。活躍課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣。

步驟1：頭腦風暴，一分鐘數字接力比賽

設計意圖：用比賽的方式，一可以增進參與的氣氛，二可以激勵有更高程度的學生先展示，如此可以由學生引導進入新知，也讓學生增進自信。

步驟2：火眼金睛，找規律

小組合作討論，找規律。

two-twelve-twenty three-thirteen-thirty

four-fourteen-forty five-fifteen-fiftysix-sixteen-sixty

seven-seventeen-seventy eight-eighteen-eighty

nine-nineteen-ninety

數字小結：（1）13～19的基數詞是由相對應的個位數+后綴 構成；（2）20～90 的整十位數是由相對應的個位數+后綴 構成。

設計意圖：通過一些零散的數字，小組合作，找出數字組合的規律，便于學生掌握。

步驟3：全班報數

Class count：1 2 3 4…

設計意圖：進一步鞏固學生對數字的掌握。鍛煉學生對數字的反應能力和的聽力能力。

步驟4：Listening

設計意圖：通過聽練習，訓練和提高學生的聽力水平。

步驟5：Pairwork

A：Can I help you？

B：Yes，please.I want

A：What color do you want ？

B： .How much is it/are they？

A：It’s / They’re

B：I’ll take it/them.

A：Here you are.

B：Thanks./ Thank you.

A：You’re welcome.

設計意圖：通過圖片的教學直觀形象，學生更容易掌握。

步驟6：新授

Show a picture of Huaxing Clothes Store.

服裝店

T：Huaxing Clothes Store has a great sale！There’s an ad.Let’s have a look.What’s in the ad？Oh！ “We have socks at a very good price.I can buy socks for only￥5 each！Anybody can afford our prices！Come and see for yourself at Huaxing Clothes Store！”（同時書寫板書）

設計意圖：利用多媒體展示華興服裝店的廣告內容。學習新單詞的同時和現實相結合。調動學生的學習興趣，為本單元的廣告寫作打下了基礎。

步驟7：Fast-reading

How much are the sweaters？

設計意圖：閱讀廣告并從中找出有用的信息，能進一步提高學生的閱讀能力。

步驟8：Careful-reading

What color are the T-shirts？How much are the T-shirs？Who are the socks for？

設計意圖：學生細讀廣告，把握其中的主要信息。為下一步的復述短文做準備。

步驟9：Retell the ad

First the teacher makes a model.

Come and...your clothes at Huaxing's great sale.We have...for....For sports，we have...for...For girls，We have...in...for...For boys，we have...for...Come and see for yourself at...

設計意圖：讓學生從更高層次上掌握廣告的內容，鍛煉學生的口語表達能力和小組內合作的能力。

步驟10：Groupwork：舊物義賣獻愛心

1.T：In the picture，the students are very poor.They want a beautiful and big classroom.Let’s help them.

舊物義賣獻愛心

2.T：Boys and girls，let's have a yard sale！

Eg：Group1：Clothes Store Group2：School Things Store Group3：Toy Shop

Group4：Book Shop Group5：Shoes Store Gruop6：DIY Store（手工自制創意物品商店）

3.完成任務所需要的語言結構：

Come and buy...Come and see...For girls，you can buy...Do you like...？We have...in...for...

Do you need/want...？We have...at a very good price for ？

Like this：Hello ，boys and girls.In the picture，the chidren are very poor.Let's help them！Come and buy clothes at...Clothes Store .Do you like...（出示投影）

4.The teacher makes a model.

T：Wow！This shirt is very beautiful.How much is it？

S1：It's

T：I’ll take it.

S1：Here you are.

T：Thanks./ Thank you.

S1：You're welcome.

設計意圖：要求學生舊物義賣獻愛心，并且為自己的商店做廣告。各組介紹完后，鼓勵學生去購買自己需要的，實用“How much is /are...？”句型。更潛在德育教育，學會將不需要的舊物節儉獻愛心。

步驟11：德育教育

If everybody delicate a little of his love to others，the world will be a delightful Eden...

Please save money，don't waste money.

設計意圖：我們要培養學生正確的人生觀和價值觀，為未成年人的健康成長提供良好的氛圍。

步驟12：How do we write an ad？

設計意圖：學生可以自由發表自己的觀點。培養學生的發散思維和調動學生自主學習的積極性。

步驟13：Summary

設計意圖：讓學生自己總結出本節課的主要內容，學生既回顧了本節課的內容，又有了整體上的掌握。

步驟14：Homework

Make a plan about your own clothes store.

設計意圖：要求學生設計自己經營服裝店的構想，進一步鞏固本單元的重要單詞，短語和句型，同時也培養了學生的寫作能力。

教學反思：這堂課同學們在合作，表演，競賽中快樂地度過。本節課也有不足之處。比如學生們的情緒比較緊張，舉手發言沒平時積極。但我相信只要我能不斷成長、不斷反思，一定可以幫助孩子們健康快樂的成長！

六、教學評價設計

（一）評價內容

在整體的教學過程中，過程評價和總結評價是交替實施的。過程評價是把6個學生作為一個整體來評價（Group1，Group2，…）。總結性評價是指學生個體在課堂的上表現。

（二）評價方法

1.過程性評價。

2.總結評價。

評價內容包括：（1）小組討論，快速搶答。（2）快速閱讀，深層理解。（3）語言學習，找出規律。（4）課文復述，實際運用。（5）綜合評價。

評價等級包括：優秀、很好、一般、不滿意。

評價方法包括：自評、小組評、教師評。