思想品德課上培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)探微

摘要：初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）明確要求初中生要具有全球意識(shí)和國(guó)際視野。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的交往禮儀、懂得珍愛(ài)生命、弘揚(yáng)民族文化、學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)、認(rèn)識(shí)世界發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí)，通過(guò)感悟、討論、辯論等多種形式生發(fā)、深化全球意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)遵循初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，竭力提高教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：全球意識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0006-03

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）在情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)中首次對(duì)初中生提出“有全球意識(shí)和國(guó)際視野”的要求，與老版本課標(biāo)“具有世界眼光”相比，要求有明顯提高。隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的水平不斷提高，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象日益展現(xiàn)在世界的面前，作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，具有全球意識(shí)成為時(shí)代的要求。以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民為核心的思想品德課程應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生形成全球意識(shí)？我在這方面做了一些嘗試，下面結(jié)合蘇人版教材內(nèi)容，談?wù)勔恍┚唧w的做法。

一、促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的交往禮儀中生發(fā)全球意識(shí)

七年級(jí)上冊(cè)第10課《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》第二框“相互尊重，促進(jìn)交往”。在討論如何與外國(guó)人友好交往時(shí)，呈現(xiàn)世界上其他國(guó)家的種種社交禮儀形式，如：美國(guó)人熱情開(kāi)朗，以不拘小節(jié)著稱。許多人喜歡以名字相稱呼。以為這樣更能表示親切、友好。在美國(guó)女士比較受到尊重。在通常情況下，總是把女子放在優(yōu)先考慮的地位，男女一起進(jìn)房間，男士要替女士開(kāi)門(mén)。進(jìn)房間和餐館，大多是女子在前，進(jìn)餐廳時(shí)，所有男士應(yīng)站起來(lái)表示尊敬。宴會(huì)開(kāi)始，男士們要幫助女士就座。在街上行走或過(guò)馬路，男子要走在女士身旁，靠來(lái)車(chē)方向的一邊。加拿大人樸實(shí)、隨和、友善、熱情好客。見(jiàn)面一般握手致意，熟人之間用擁抱禮節(jié)。分手時(shí)也行握手禮。交談要選擇眾人共同關(guān)心的話題，喜歡談加拿大經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、天氣、體育、旅游、風(fēng)俗等話題。不能詢問(wèn)年齡、收入、家庭狀況、婚姻狀況、女士體重等私人生活問(wèn)題。日本以“禮儀之邦”著稱，講究禮節(jié)是日本人的習(xí)俗。平時(shí)人們見(jiàn)面總要互施鞠躬禮，并說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)多關(guān)照”等。日本人初次見(jiàn)面對(duì)互換名片極為重視。初次相會(huì)不帶名片，不僅失禮而且對(duì)方會(huì)認(rèn)為你不好交往?；ベ?zèng)名片時(shí)，要先行鞠躬禮，并雙手遞接名片。接到對(duì)方名片后，要認(rèn)真看閱，看清對(duì)方身份、職務(wù)、公司，用點(diǎn)頭動(dòng)作表示已清楚對(duì)方的身份。韓國(guó)人見(jiàn)面時(shí)的傳統(tǒng)禮節(jié)是鞠躬，晚輩、下級(jí)走路時(shí)遇到長(zhǎng)輩或上級(jí)，應(yīng)鞠躬、問(wèn)候，站在一旁，讓其先行，以示敬意。男人之間見(jiàn)面打招呼互相鞠躬并握手，握手時(shí)或用雙手，或用左手，并只限于點(diǎn)一次頭。鞠躬禮節(jié)一般在生意人中不使用。在社會(huì)集體和宴會(huì)中，男女分開(kāi)進(jìn)行社交活動(dòng)，甚至在家里或在餐館里都是如此。在德國(guó)旅游。第一個(gè)感覺(jué)是那里的一切都是井井有條。維持秩序的標(biāo)志牌和禁令牌隨處可見(jiàn)。德國(guó)人出現(xiàn)在公開(kāi)場(chǎng)合以及與人交往時(shí)，講究舉止端莊，對(duì)人敬重適度，事事循規(guī)蹈矩。意大利人熱情好客，也很隨便，但時(shí)間觀念不強(qiáng)，常常失約或晚點(diǎn)。在意大利進(jìn)餐時(shí)，意大利人的習(xí)慣是男女分開(kāi)就座。用餐時(shí)要注意禮節(jié)，不要一次要的太多吃不下。在用餐過(guò)程中，不要把刀叉弄的叮鐺作響，在吃面條時(shí)，用叉子將面條卷起來(lái)往嘴里送，不可用嘴吸，尤其是在用湯時(shí)，不要發(fā)出響聲。

同學(xué)們通過(guò)討論不僅掌握了與外國(guó)人友好交往的方法，而且體驗(yàn)到對(duì)外交往的重要性，萌生出開(kāi)放的心態(tài)、國(guó)際的眼光。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟?！?/p>

二、引導(dǎo)學(xué)生在珍愛(ài)生命、護(hù)佑生命同時(shí)擴(kuò)展自己的全球視野

七年級(jí)下冊(cè)第14課《生命只有一次》第二框“人最寶貴的是生命”，當(dāng)討論人類(lèi)必須保護(hù)生命的家園——地球時(shí)，呈現(xiàn)下列材料：（1）2009年11月，在哥本哈根氣候變化大會(huì)召開(kāi)前夕，中國(guó)政府向世界承諾：到2020年，我國(guó)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%。（2）聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約締約方第17次會(huì)議在南非德班召開(kāi)，世界各國(guó)共同探討應(yīng)對(duì)全球氣候變暖這一人類(lèi)所面臨的共同問(wèn)題，通過(guò)了包括保留“京都議定書(shū)第二承諾期”和建立“綠色基金”等重要決議。

感悟：各國(guó)為什么高度關(guān)注氣候問(wèn)題？通過(guò)對(duì)以上材料的分析，同學(xué)們得出：在解決人類(lèi)面臨的氣候、環(huán)境等共同問(wèn)題時(shí)世界各國(guó)必須協(xié)調(diào)行動(dòng)。教師進(jìn)一步啟發(fā)：在解決人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題時(shí)，我們必須樹(shù)立全球意識(shí)。

三、幫助學(xué)生在繼承和弘揚(yáng)中華文化的過(guò)程中建立全球意識(shí)

第九冊(cè)第二課《融入民族文化》第二框“增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感”，在探討如何對(duì)待外來(lái)文化時(shí)給學(xué)生出示“2010年世博會(huì)成功舉辦”和“美國(guó)文化‘軟實(shí)力’”兩則報(bào)刊資料：（1）2010年上海成功舉辦世博會(huì)，190個(gè)國(guó)家、56個(gè)國(guó)際組織踴躍參展，創(chuàng)造了參展方數(shù)量、場(chǎng)館面積、參與者及來(lái)訪人數(shù)等多項(xiàng)第一。中國(guó)政府兌現(xiàn)了“辦一屆成功、精彩、難忘的世博會(huì)”之諾。中國(guó)國(guó)務(wù)院副總理、中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)組委會(huì)主任委員王岐山在閉幕會(huì)致辭中說(shuō)：“在過(guò)去184天里，世界在這里濃縮，東方與西方交流，人文與科技融合，歷史與未來(lái)輝映?！保?）美國(guó)只有200多年的歷史，但它卻能把“軟權(quán)力”（Soft Power）發(fā)揮得淋漓盡致。當(dāng)前，美國(guó)好萊塢電影具有全球影響力，美國(guó)的報(bào)刊與廣播電視等傳媒幾乎壟斷了全球視聽(tīng)市場(chǎng)。在新興的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)文化方面，美國(guó)也占據(jù)著霸主之位，由此構(gòu)成的文化“軟實(shí)力”，有力地提升了美國(guó)的國(guó)家形象和對(duì)全球的影響力和號(hào)召力。

四、啟發(fā)同學(xué)們?cè)诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)全球意識(shí)

第九冊(cè)第4課《學(xué)會(huì)合作》第三框“正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)”。我安排學(xué)生閱讀下列材料并回答后面的問(wèn)題。2001年12月11日，中國(guó)成為世界貿(mào)易組織第143個(gè)成員國(guó)。10年來(lái)，在融入世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中，中國(guó)改寫(xiě)了世界經(jīng)濟(jì)版圖。中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從2001年11萬(wàn)億元人民幣增至2010年近40萬(wàn)億元人民幣，增長(zhǎng)了兩倍多；出口增長(zhǎng)了4.9倍，進(jìn)口增長(zhǎng)了4.7倍，世界排名由第六位躍升到了第二位。10年來(lái)，中國(guó)成為全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和發(fā)展的重要引擎。中國(guó)年平均進(jìn)口7500億美元的商品。相當(dāng)于為貿(mào)易伙伴創(chuàng)造了1400多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，中國(guó)物美價(jià)廉的商品也為國(guó)外消費(fèi)者帶來(lái)了巨大的實(shí)惠，美國(guó)消費(fèi)者過(guò)去10年節(jié)省開(kāi)支6000多億美元，歐盟每個(gè)家庭每年節(jié)省開(kāi)支300歐元。問(wèn)題：中國(guó)入世10年來(lái)所取得的成就和對(duì)世界的影響帶給我們什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生從全球的視角分析競(jìng)爭(zhēng)的作用、價(jià)值，幫助學(xué)生全面地、辯證地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的作用，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)，提高了學(xué)生的全球意識(shí)。

五、引領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界發(fā)展趨勢(shì)中深化全球意識(shí)

第九冊(cè)第11課《胸懷全球，迎接挑戰(zhàn)》第三框“心憂天下，向往和平”。給學(xué)生呈現(xiàn)以下材料：（1）聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織和糧食計(jì)劃署2009年10月發(fā)布報(bào)告顯示：全世界有10.2億人仍處于饑餓之中。（2）從兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)以后的1990年到2010年根據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)大約有2000萬(wàn)人死于局部戰(zhàn)亂，可以換算一下，每年約一百萬(wàn)人，每天約3000多人。（3）截至2010年12月，中國(guó)共參加19項(xiàng)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，累計(jì)派出維和官兵17390人次，9名維和官兵在執(zhí)行任務(wù)中犧牲。中國(guó)是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)派遣維和人員最多的國(guó)家。

學(xué)生辯論：中國(guó)屬于發(fā)展中國(guó)家，承擔(dān)這么多的國(guó)際義務(wù)是不值得的。由于問(wèn)題貼近現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們都有話要說(shuō)。通過(guò)辯論，明確維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的重要意義，形成了“中國(guó)的發(fā)展需要世界的和平與穩(wěn)定，中國(guó)的發(fā)展促進(jìn)了世界的和平與穩(wěn)定”的正確認(rèn)識(shí)，體會(huì)到世界各國(guó)密切聯(lián)系的關(guān)系，能夠?yàn)槭澜绲暮推脚c發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素，通過(guò)探索到發(fā)現(xiàn)，是知識(shí)獲得的基本途徑。培養(yǎng)初中生的全球意識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，創(chuàng)建思維的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的形成，而不能靠空洞的說(shuō)教；應(yīng)循序漸進(jìn)，而不能一蹴而就；應(yīng)注重知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，而不能只是知識(shí)的傳授。