幼兒英語教學設計

摘要：當前很多幼兒在掌握自己母語時基本有一套基本技能，而學習英語時，所用到的基本功能又可以得到發展。每位幼兒都來自不同文化背景的家庭，在進行教學設計時，要對幼兒的興趣、知識基礎、認識特點和智力水平等背景材料進行綜合分析。本文主要是針對幼兒英語教學進行設計。

關鍵詞：幼兒；英語；教學設計

中圖分類號：G612 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0194-02

教學設計本身是一種科學藝術，能夠給教學科學的指導，讓教學成為藝術的展現，英語教學設計要求采用正確的教學原理和教學理念為依據。只要掌握了基本詞匯和一些常用詞匯的讀者，就應該大膽地向閱讀邁進。設計教學過程就是確定教什么內容，通過哪些活動方式來學習。

一、認識目標

1.掌握本課交際單詞：Orange grape apple water melon pineapple mango lemon banana

2.學會交際句型：What's your favorite fruit？I like grapes. I don’t like lemons.

二、情感目標

傳統的語言教學策略，往往是運用幼兒的母語對他們授以目的語文化知識，而綜合英語要求將英語作為媒介：把語言的習得和文化學習一體化，以達到整合的效果。再次，強化文化導入也遵循了幼兒英語語言教學的規律，因為語言和文化是不可分割的，學英語的最終目的是為了交際，而要真正達到交際就必須懂得目的語國家的文化背景知識，這才可能真正達到交際的目的。

三、能力目標組織幼兒觀摩英語游戲現場實踐活動

先由教師圍繞幼兒英語游戲設計與開展活動的要點進行分析，并對活動進行說課，然后教師針對“英語游戲的設計與實施情況”進行評課。最后教師和幼兒一起參與調整后的英語游戲。

1.教師教法：（1）活動教學法；（2）任務驅動法；（3）交際教學法幼兒。

2.學法：在聽力理解方面能理解大意，辨別關鍵細節，領會說話人的態度、感情和真實意圖，用英語簡要地做筆記并利用筆記進行分析、概括和總結。在口語表達方面能運用復述、總結、對話、口頭概述、即席演講等活動形式圍繞視聽材料進行有針對性的口語訓練，提高口頭表達能力，加深他們對英語國家的政治、經濟、社會、文化等方面的認識和了解。

3.活動。T：It is a fine day today.Let's have a picnic.S：OK./Great.教師當火車頭，幼兒依次扶著前一個幼兒的肩膀，在教室里走半圓的隊形，并跟著教師一起說：“Picnic，picnic.”Step2：Free Talk T：What's your favorite fruit？S：My favorite fruits...多媒體出示各種食物，幼兒練習使用“I like...”。 （1）設計意圖：只要教師抱有整合的意識，創造性地發現和分析計算機軟件、常規的教育活動各自的優缺點，在具體活動中揚長補短，就能做到相輔相成，相得益彰。同時要輔以動作：I like，I like，I like，I like oranges. I like grapes. I like，I like，I like，I like water melons.I like apples. 無論是中國人還是英語國家的人，遇到自己喜愛的人或事物總要稱贊一番。但因不同民族表達稱贊的方式和對稱贊反映的方式不同，在語言表達上也會出現差異。幼兒英語教學中教師要堅持用全英語授課，要遵循綜合英語教學倡導的直接學習、潛在習得原則。I like，I like，I like，I like bananas.I like lemons. I like，I like，I like.（邊說唱邊出示實物）。（2）教學fruit T：Look！ It's an 幼兒英語教師在教學中首先要具有傳播跨文化知識的意識，同時還必須不斷提高自身的文化修養。（3）呈現課件：屏幕上出現擺放整齊的grape，apple，pineapple，water me，banana，coconut，orange，lemon. 如果。提高幼兒對語言真實度較高的各類視聽材料的理解能力和口頭表達能力。在聽力理解方面能理解大意，辨別關鍵細節，領會說話人的態度、感情和真實意圖，用英語簡要地做筆記并利用筆記進行分析、概括和總結。（4）游戲：Help and find T：Now let's play a game：Help and find.（5）幼兒階段的學生，由于認知水平和經驗有限，文化背景知識的學習應該偏重交際文化知識，這樣比較切合幼兒的實際。幼兒英語教師在交際文化知識的傳授上，要在語言教學過程中。（6）教師將托盤傳給一幼兒，裝上飲料、食物，并給他//她戴上服務員工作帽讓他/她充當服務員，走到每個小朋友身邊練習對話。S1：I like apple juice. S2：Here you are.S1：Thank you.（7）手拿實物邊唱邊跳Crapes are my favourite fruit.Crapes are my favorite fruit.Oranges are my favourite fruit.Lemons are my favorite fruit.Apples are my favourite fruit.（8）練習句式：I don's t like…（9）語言是文化的組成部分，是文化的載體和基礎，學習外語就必須掌握其文化。當前我國幼兒英語教育大都是應試教育，老師滿堂灌，學生一味的聽，忽視了文化教學的導入，外語教學應與文化教學相結合，以理解語言的真正含義。

參考文獻：

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