我的初中我的班主任

“熊老師，看似不那么強(qiáng)壯，但是他的強(qiáng)壯是隱藏在骨子里的。熊老師是一位工作非常負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，他的?fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)來自于自覺而不是作秀?！?/p>

這是一位學(xué)生對我的評價。我想，我的“強(qiáng)壯”、我的“嚴(yán)謹(jǐn)”是我的老師潛移默化間影響我的。

窗外，我的思緒透過遠(yuǎn)處層層丘陵，越過一壟又一壟的時間，回到初中……

一

1981年秋，我有幸考上湖南省重點(diǎn)中學(xué)——道縣一中，就讀初中。我的班主任老師叫齊康球。他是一位四十來歲，走路頗有節(jié)奏感的老師。齊老師剛從區(qū)中學(xué)調(diào)上來，教我們語文。

齊老師上課很有特色，聲音渾厚有底氣，穿透力強(qiáng)；粉筆字不是楷書，也不是行書，一筆一劃似乎是用楔子楔出來的，很有力，黑板上板書不多，有重要的東西常要我們聽記。我后來之所以有比較強(qiáng)的聽記能力或多或少地就緣于此吧。

初中三年，幾件與我相關(guān)的事，將齊老師永遠(yuǎn)鐫刻在了我的心靈光盤上。

我家窮，一家七口人，姐姐和我都在縣城讀書，除了母親采藥材賣錢，幾乎沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，每個學(xué)期的學(xué)費(fèi)大都是向一位在縣城開車的堂叔借的，因此，我一個學(xué)期的零花錢也就5元左右，而這5元左右的錢也只能用在買學(xué)習(xí)和日常生活用品上。

那是冬天的一個下午，可能是上體育課，我坐在球場邊的階梯上看打球，忽然聽到后面有人叫我：“熊升華（我讀初中時的名字）?！?/p>

我扭頭一看，是班主任：“齊老師好！”

“你的頭發(fā)這么長了怎么還不剪呢？”他語氣中帶著嚴(yán)厲。

學(xué)校規(guī)定男生一律平頭，不準(zhǔn)留長發(fā)，頭發(fā)到了耳朵邊就得理掉。其實(shí)，每學(xué)期開學(xué)之初，我都會把頭發(fā)理得短短的，這樣，每個學(xué)期理兩三次就可以了。只是這個學(xué)期開始的時候，到村里理發(fā)的師傅還沒有到，我自然也就沒理成。上學(xué)時，除了車費(fèi)錢，家里實(shí)在是拿不出一分錢給我了。

“我……沒錢?！蔽业吐暬卮鸬?。

“兩毛錢都沒有？”齊老師不太相信。

“嗯……”

“你跟我說說你家里的情況?！?/p>

我向齊老師一五一十地說了家里的境況。齊老師聽完后，沒有說什么，離開了。

第二天早上，吃完早餐，來到教室，我發(fā)現(xiàn)我的課桌上多了一頂綠色軍帽、兩本軟皮筆記本、兩本某單位的稿紙（稿紙上沒有單位標(biāo)簽）、一支筆和兩塊錢。

我把目光投向講臺上的齊老師和班里的同學(xué)，他們都微笑地看著我。齊老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭：“這是同學(xué)們的一片心意。”當(dāng)時，我就趴在課桌上，眼淚潸然而下……

這是我第一次感受到的親人之外的愛。后來，我曾向齊老師以及同學(xué)打聽究竟是哪些同學(xué)幫助了我，但他們只是笑笑：“好好讀書吧，不要多想了。”

同學(xué)們的幫助，讓我懂得了愛的另一層含義：力所能及地幫助他人。

而我今天能愛上寫作，除了當(dāng)民辦教師的父親會寫東西受人尊敬對我的影響以外，還跟齊老師的一次鼓勵密不可分。我記得有一次學(xué)校統(tǒng)一組織看了一場電影——《血沃中華》，說的是方志敏烈士的故事，很有感染力?；貙W(xué)校后，齊老師讓我們寫一篇觀后感。我寫的那一篇作文得到了齊老師的表揚(yáng)，并在班上作點(diǎn)評還當(dāng)場朗誦。那篇作文具體是什么題目我忘記了，但那評語我還記得：作文夾敘夾議，看懂了電影，寫出了真情實(shí)感。

這次鼓勵，讓我愛上了作文，愛上了寫作。至今，我已在《人民日報》《半月談》《中國青年》等多家報刊發(fā)表了各類體裁文章兩百余篇，這得深深地感謝齊老師。老師對學(xué)生的一份鼓勵可能是不經(jīng)意的，但就是這不經(jīng)意的行為將會影響到學(xué)生的未來。

在齊老師的關(guān)懷下，我也有了第一次演講的機(jī)會。那是1982年3月全國第一個“全民文明禮貌月”開展的時候，學(xué)校里轟轟烈烈地掀起了學(xué)雷鋒做好事活動，我也積極地參與其中。四月初，學(xué)校舉行了隆重的“全民文明禮貌月”總結(jié)大會，由于我的突出表現(xiàn)，我被評為學(xué)?！皩W(xué)雷鋒積極分子”并代表初一年級作學(xué)雷鋒經(jīng)驗(yàn)介紹，這對從大山深處走出來的我來說，是做夢都不敢想的事情。齊老師對我說：“這是榮譽(yù)，我相信你能講好?！痹邶R老師的鼓勵下，我認(rèn)真地寫了稿子。那天，在球場上，我當(dāng)著全校師生的面作了我有生以來第一次演講，雖然普通話講得不好，但聲音確實(shí)很洪亮，獲得的掌聲也很熱烈。

從那以后，只要學(xué)校有演講比賽，我都會積極參加。工作后，我曾代表單位參加永州市有關(guān)部門組織的演講團(tuán)進(jìn)行巡回演講。從一個打柴割草只會吼幾句山歌的山里娃子到演講團(tuán)成員，這條路的起點(diǎn)就是齊老師信任的目光。

二

初中畢業(yè)，我沒有考上師范（不用交學(xué)費(fèi)且分配工作），而是考上了高中。由于父親剛剛因病去世，哥結(jié)婚不久且又分了家，兩個弟弟又在讀書，姐姐沒有考上大學(xué)在村小代課。面對家里當(dāng)時大山般的債務(wù)，我只有輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。

兩年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，日歷翻到了1986年，因?yàn)槟赣H的辛勤勞作，因?yàn)楫?dāng)代課老師的姐姐的支持，因?yàn)榧依锓值玫纳寄玖?，家里的債?wù)終于結(jié)清?？吹酵g人都在上學(xué)，我想復(fù)讀的愿望也日益強(qiáng)烈。母親讀懂了我的心思：“想讀書，就去吧。”

1986年8月31日，我參加了橋頭鄉(xiāng)中學(xué)初三的復(fù)讀入學(xué)考試，可能是耽誤了整整兩年的緣故，考試結(jié)果很不理想，語數(shù)英加起來還不到100分，其中英語大概只有二十來分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我讀初二，說讀初三肯定跟不上。唉，看樣子，我只能是當(dāng)農(nóng)民的料！我?guī)妥x初三的大弟辦理好入學(xué)手續(xù)，打算回家繼續(xù)做我的農(nóng)民。

就在這時，我遇到了人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一位貴人——何尚貞老師。對于何老師，我并不陌生，一來，他與我父親的關(guān)系很好；再則，他也曾是我姐初中時的班主任；此外，我與他兒子曾在初中是校友，雖然不在同一個年級。

就在我提著一個黑色提包下樓梯準(zhǔn)備回家的時候，我遇到了何老師。他問我做什么來了，我跟他說了我想復(fù)讀但考得不好，學(xué)校不錄取的事。何老師聽完后，稍加考慮，跟我說：“這樣，你先到我那里報名，我去跟學(xué)校說。”我一聽，當(dāng)時那份激動與感恩的心情真是難以言表。

我隨何老師去他班上報了名，何老師德高望重，是畢業(yè)班多年的把關(guān)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有辦法。我很慶幸又走進(jìn)了夢里無數(shù)次出現(xiàn)的校園。我復(fù)讀的班級是初（5）班，何老師是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師，他的兒子也在這個班復(fù)讀。

何老師對學(xué)生的要求相當(dāng)嚴(yán)格，他的一個眼神足以讓我們?yōu)樽雠c學(xué)習(xí)無關(guān)的事臉紅。記得有一次上晚自習(xí)，在做完練習(xí)后，我正在看從一個同學(xué)那里借的一本《中學(xué)生》雜志，忽然感覺到有一個人站在我的后面。我往后一看，正是何老師。他眼睛緊緊地盯著我，不說一句話，我趕緊把雜志放進(jìn)了抽屜。何老師沒有收我的雜志，也沒有說什么，走了。從那以后直到考進(jìn)大學(xué)，我再也不敢看任何雜志和小說，一心只讀“備考書”。

復(fù)讀畢業(yè)，我以超過重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線50分的分?jǐn)?shù)升上高中。在何老師嚴(yán)厲的、溫暖的目光關(guān)注下，我順利地考上了大學(xué)，也成為了一名人民教師。

何老師是一位很有藝術(shù)感的老師，五十來歲的人，唱歌的聲音很有磁性，還彈得一手好鋼琴，吹得一口好笛子，讓我們敬佩不已。有一次學(xué)校舉行唱歌比賽，何老師為班上選的一首歌曲是《在希望的田野上》。他在班上挑選了20個人組成合唱小組，利用課余時間進(jìn)行練習(xí)，我就是其中一個。在練習(xí)之前，他就給我們做思想工作：“我們的合唱一定要爭第一名。我做事情，要么不做，要做就一定要做好?！痹诰毩?xí)時，我的嗓門很大很粗，何老師幾次停下來糾正我的發(fā)聲：“合唱是需要協(xié)作的，不是光靠一個人大嗓門就能成功的?！?/p>

做事要專注，要想法做到最好，還要懂得與他人合作，這些都是何老師教給的做事處世之道。在以后的工作中，我獲得了不少的榮譽(yù)，這是與何老師的言傳身教分不開的。

前年寒假回家，遇到何老師當(dāng)校長的兒子，我向他問起何老師的近況，他告訴我：“去年冬過世了?！蔽倚睦镆惑@，內(nèi)心涌起一股難以言說的悔意。這么多年來，我一直未能去看望他老人家，心里總想著是有機(jī)會的，而事實(shí)上，這機(jī)會卻沒有給我。

一個人的成功離不開良師的引領(lǐng)，我慶幸自己在人生路上遇到了許許多多像齊老師、何老師這樣的良師。他們讓我明白，老師的真正含義——不僅僅是知識的傳授者，還是一個具有大愛情懷的人，一個心靈的引路人。

收回遠(yuǎn)處的目光，我的眼睛停留在窗外的兩株櫻花樹上：櫻花正蓬勃怒放，樹下，一群天真活潑的孩子正在嬉戲，從他們洋溢著青春氣息的臉上，我感覺到自己肩上的責(zé)任有多重……

（作者單位：湖南郴州菁華園學(xué)校）

責(zé)任編輯 趙靄雯