中考語病題修改例析

語病辨析修改題是語文中考題型之一，中考語文試題中涉及的語病都是一些極常見的語病，主要考查考生是否能夠按照人們約定俗成的語言習慣去表達。《全日制義務教育語文課程標準》（2011年版）中指出：“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語文知識，但不能脫離語言運用的實際去進行‘系統’的講授和操練，更不應該要求學生死記硬背概念、定義。”這就為我們正確運用語言提供了有力的指導和啟迪。下面針對近年來的中考語病辨析題進行病例分析，以供同學們參考。

一、成分殘缺

例1：通過這兩個新規，對醉駕者起到了極大的震懾作用。（2011年浙江省嘉興市中考試題）

例2：由于他良好的心理素質和優異的表現，贏得了評委的一致好評。（2011年湖北省襄陽市中考試題）

例3：在他的耐心幫助下，使我重新樹立起了努力學習的信心。（2011年山東省泰安市中考試題）

例4：教育行政部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當地參加升學考試。（2011年天津市中考試題）

[解析]在一句話中，如果把不合乎省略條件的成分省去了，就會造成成分殘缺，為了使句子的意思表達得更清楚，我們必須把這些殘缺的成分補上。例1中缺少陳述的對象，把“通過”一詞去掉，陳述的對象“這兩個新規”就明確了。例2缺主語，把“由于”一詞刪去，去掉后，“他良好的心理素質和優異的表現”在句中作主語。例3中刪去“使”字，主語“我”就有了；或者刪去“在……下”，主語“他的耐心幫助”就顯而易見了。例4中缺少賓語的中心語，可在“升學考試”后面加上“的政策”。

二、語序不當

例5：我們要發揚和繼承中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統。（2011年福建省南平市中考試題）

例6：我國成功發射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛星。（2011年山東省濟寧市中考試題）

例7：李老師的課不僅讓在后排觀摩的老師們受益匪淺，而且牢牢地吸引了全班學生。（2011年四川省宜賓市中考試題）

例8：這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理啊！（2011年湖北省襄陽市中考試題）

[解析]為了準確而完整地表達句子意思，符合人們的語言表達習慣，就必須把詞語按照一定的順序組織起來，如果詞語的順序錯亂，就產生語病了，這就需要把顛倒的次序調整過來。例5中應把“發揚”與“繼承”調換順序。例6中把“發射”與“研制”調換順序。例7中應把“牢牢地吸引了全班學生”與“讓在后排觀摩的老師們受益匪淺”調換順序。例8中應把“蘊含著”提到“多么深刻”的前面，正確的句子是：這樸素的話語蘊含著多么深刻的人生哲理啊！

三、搭配不當

例9：收入分配體系的不合理，不僅導致了貧富差距的拉大，而且大大減輕了中低收入人群的福利水平，削弱了多數人抵御通貨膨脹的能力。（2011年湖北省十堰市中考試題）

例10：世博會已經閉幕了，但志愿者的笑容卻總是回蕩在我們耳邊。（2011年黑龍江省龍東地區中考試題）

例11：中國加入世界貿易組織，雖然給我們帶來了發展的機遇，而且使我們面臨嚴峻的挑戰。（2009年湖南省婁底市中考試題）

[解析]詞和詞的固定搭配成為人們的共識，如果違背了這個固定的搭配習慣，會造成語病，他人也無法理解和接受。例9中“減輕”與“水平”搭配不當，將“減輕”改為“降低”，就比較合適了。例10中“笑容”與“回蕩在我們耳邊”不搭配，可以將“回蕩在我們耳邊”改為“浮現在我們眼前”。例11中“雖然”與“而且”搭配不當，應將“雖然”改為“不但”，或者將“而且”改為“但是”。

四、表意不清

例12：能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。（2010年福建省寧德市中考試題）

例13：為了防止酒駕這類事件不再發生，交警部門采取了強有力的措施。（2011年湖南省長沙市中考試題）

例14：童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。（2011年福建省福州市中考試題）

例15：食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產企業要高度重視食品安全。（2011年江蘇省南京市中考試題）

[解析]此類語病主要表現在句子前后意思不一致或語義含混，例12中主語部分是從正反兩方面說，謂語部分是從正面說，前后不照應，表達的意思前后不一致，應將“能否”一詞去掉，意思就完全明確了。例13中把“不再”去掉，意思就確切了。例14中刪去“的作者”或刪去“的作品”。例15的病因同例12，去掉“是否”二字即可。

由以上分析可知，辨別語病是有一定規律的，這種規律需要我們在語文學習的實踐中去摸索，去總結。同學們只要肯下工夫，就一定能提高對語病題的辨析、修改能力。