半命題作文寫作要領(lǐng)及范文例析

半命題作文是指命題者只提供一個不完整的作文題，由考生將題目缺略的部分自行補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式。一般，半命題作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充。這種題型的最大特點是：考生立意、選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)加以限制，縮小內(nèi)容的“包圍圈”，既可使評分更準(zhǔn)確，也可避免千題一文的套作現(xiàn)象。半命題從本質(zhì)特點上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。

其結(jié)構(gòu)形式主要有如下幾種：1.需補(bǔ)充前半部分：如《 我的夢想》；2.需補(bǔ)充后半部分：如《告別 》；3.需補(bǔ)充中間部分：如《走過 歲月》；4.需補(bǔ)充首尾部分：如《 ，別再讓我 》。另外，還有補(bǔ)充正標(biāo)題或副標(biāo)題的。

半命題作文寫作，要注意以下幾點：

1．要讀懂題目，對題目做適當(dāng)分解。一般來說，一道作文題可分解為“標(biāo)題”“材料”“注意”三部分。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個部分。作文要符合題意，就必須對試題的各個部分組成進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。只有這樣，在行文時才能不折不扣地按要求表述，否則就會“失之毫厘，謬以千里”。比如《在 中成長》（幸福、快樂、競爭、挫折），作文題給出了填充處可供選擇的四個詞語，而且規(guī)定填充處只能從中選出一個，不能超越這個范圍。如果不注意這個要求，選擇了其他詞語，那么就會被視為離題，自然難逃厄運(yùn)了。

2．找準(zhǔn)關(guān)鍵詞（或詞組）。關(guān)鍵詞（或詞組）是試題中的重點，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個詞中尋找答案。如2009年福建卷作文題《這也是一種 》，題目中的“這”顯然是關(guān)鍵詞，它是指示代詞，用具體事物替代“這”字，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、財富、缺憾等。另一個關(guān)鍵詞是“也”，“也”表示“同樣”，暗示所寫內(nèi)容表象和實質(zhì)有一定差異，但經(jīng)過寫作者獨(dú)特的理解、認(rèn)識和升華終于有了感悟。一個“也”字，要求文中有作者認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，思想的升華，由懵懂到醒悟。再如作文題《我終于 》，有的考生對關(guān)鍵詞“終于”兩字視而不見，所寫內(nèi)容只有“終于”產(chǎn)生的結(jié)果而沒有“終于”之前的歷程，這樣就偏離了題意。

3．要補(bǔ)好文題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題前，最重要的一點就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點：

（1）易于寫作。充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認(rèn)為較易寫的內(nèi)容。如“我和 （小草、春天、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補(bǔ)上哪個；若覺得這幾個都不怎么好寫，有時還可以另選詞語。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己“想寫”并“有話可寫”的內(nèi)容把文題填充完整。

（2）確定體裁。在補(bǔ)充題目時要同時考慮你所選的文體。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文、說明文、議論文，還是寫其他文體；是寫人記事、寫景狀物，還是闡理抒情。如“珍惜擁有的 ”，文題適合于記敘、議論、書信、日記等各種文體，但是，你只能根據(jù)自己的特長，選擇某一種文體，補(bǔ)充文題時就應(yīng)考慮選擇適合文體的寫作對象。如上題若寫記敘文，可補(bǔ)充“母愛”“親情”“友誼”等；若寫議論文，則可補(bǔ)上“青春”“生命”“智慧”等。當(dāng)然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補(bǔ)題。一旦選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約，不能隨心所欲，天馬行空。

（3）符合語法和邏輯。即補(bǔ)充部分與給出部分要搭配得當(dāng)，不能有語法錯誤，并且符合邏輯哲理。填充內(nèi)容新也好，深也好，都要有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，不合邏輯。例如：《我明白了 》，此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”“我明白了這句名言的意思”是符合語法的，但如果補(bǔ)充成“我明白了唱歌”，就不符合語法了。又如《我第一次 》，若填上諸如“哭”“淘氣”“做夢”之類的詞語，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，用作題目勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。

（4）內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生不注意“立意”的高遠(yuǎn)，往往填上一些消極的內(nèi)容，給半命題作文造成了無法掩飾的“硬傷”，使文章的品位大打折扣。如“ 的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”“抽煙”“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。“千古文章意為高”，因此，寫作時不能憑一時的感情沖動，或是盲目標(biāo)新立異，填上一些低級頹廢的內(nèi)容。

（5）避免雷同。由于受思維定式和學(xué)生閱歷等限制，半命題作文極易出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象。尤其是傳統(tǒng)題材，補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象幾率很大，作文“撞車事故”頻頻發(fā)生。比如，半命題作文“難忘的 ”，極易雷同的補(bǔ)題是“難忘的一天”“難忘的一件事”等。寫“當(dāng)我面對 的時候”這一半命題作文時，題目擬為“當(dāng)我面對挫折的時候”“當(dāng)我面對成功的時候”的作文便會成批涌現(xiàn)。因此，補(bǔ)充題目要知己知彼，力爭求新求異，給人以鶴立雞群之感。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思維模式去補(bǔ)題，哪來“立異標(biāo)新二月花”呢？

（6）嚴(yán)防假大空。像“走近 ”這樣的題目，萬不可把題目補(bǔ)充為“走近科學(xué)”“走近自然”“走近名著”，這樣的題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來，文章勢必空泛籠統(tǒng)，無病呻吟，很難令人動情。所以，在補(bǔ)題的時候盡量把題目具體化、細(xì)微化，貼近生活實際，做到“小而精”。例如上題補(bǔ)充為“走近姚明”“走近故宮”“走近諸葛亮”等，這就具體得多，就能用真實的生活細(xì)節(jié)來寫活名人、名勝、偉人對自己的深刻影響，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。

4．題目要有個性，有亮點。題好文一半。一個亮麗的標(biāo)題，能一下子打動讀者，使人頓生好感——這第一印象相當(dāng)重要。標(biāo)題要追求“眉清目秀”“眉目傳情”，注意色彩的渲染，注意動態(tài)詞語、修辭手法的運(yùn)用；還可以設(shè)置懸念，或用特殊句式吸引人的眼球。如“都是母愛惹的禍”“給自己找個‘對象’”（競爭對手）、“我想做個‘后進(jìn)生’”等。

【真題演練】

請先將命題“最美不過 ”補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。文體不限，不少于800字。

最美不過你那微笑

一考生

最美不過你那微笑，如春天微風(fēng)拂過的溫柔，撫慰著自卑的心靈；最美不過你那微笑，像夏日陽光的絢爛，指引著迷途的羔羊；最美不過你那微笑，似秋日樹葉的金黃，充實年輕的心；最美不過你那微笑，好比冬天雪花紛飛的輕盈，舞出美麗人生。

第一個你，名叫母親。你用你的無私撫慰著受傷的心靈。有這樣一對夫婦，結(jié)婚多年未得一子?；蛟S是上天眷顧，讓這位高齡媽媽生了一個女兒。這應(yīng)該是一件快樂的事，但這些快樂卻在母親看到孩子的第一眼時便化為烏有——盡管女兒撲閃著一雙水汪汪的眼睛朝媽媽笑，但這位母親不得不接受的事實便是女兒只有一只耳朵。母親是堅強(qiáng)的。她開始讓女兒留長發(fā)，不時夸贊女兒美麗讓她自信。但隨著年齡的增長，青春期的女兒天天處于自卑與憂郁之中。女兒整日郁郁寡歡，母親用堅信的目光看著女兒，微微一笑說：“媽媽會幫你找到耳源的，一定!”故事的結(jié)果自然是女兒得到了耳源，變得完美。但有誰知道，從此母親留起了長發(fā)；又有誰知道，那美麗的微笑背后藏有多少辛酸呢?

第二個你，名叫老師。你用你的睿智為迷途羔羊指明方向。有一個在網(wǎng)絡(luò)里“沉醉不知?dú)w路”的男孩在網(wǎng)吧徹夜未歸。身無分文，饑腸轆轆，卻有家難回?！霸撛趺崔k呢?”他漫無目的地閑逛。當(dāng)他看到路邊有個乞丐時，突發(fā)“奇”想。他迅速跑回網(wǎng)吧向網(wǎng)管要了根粉筆，回到離乞丐不遠(yuǎn)的地方跪下，寫下“媽媽有病，爸爸殘疾，自己需要錢上學(xué)”的謊言，想借此賺些“外快”好再回網(wǎng)吧“殺他個片甲不留”。雖然他穿戴整齊，但還是有好心人給錢。看著面前大小不一、越積越多的錢幣，他暗喜：我可以先去飽餐一頓，然后再玩?zhèn)€盡興。這時有人遞上面包，饑餓的他毫不猶豫地拿起就啃?！奥c吃，喝口水。”平緩的語調(diào)卻讓男孩有種“不祥”的預(yù)感。抬頭一看，果然是老師。他羞愧地低下頭，但老師只是微微一笑便離去了。男孩頓悟，擦掉地上的字，昂首朝家的方向走去……

第三個你，名叫朋友。你用你的方式詮釋真友情。在朋友為學(xué)習(xí)苦惱時，你會微笑著告訴他不要放棄；在朋友與父母賭氣時，你會微笑著告訴他父母的用心良苦；在朋友沉迷網(wǎng)絡(luò)時，你會微笑著提醒他什么才是最重要的?？傊?，是你——朋友，用微笑充實了他那空虛的心。

最后一個你，就是自己。記得每天給自己一個微笑，舞出屬于自己的亮麗人生！

微笑吧，最美不過你那微笑！

簡評：本文選取了三個典型人物，通過他們“最美”的微笑，熱情謳歌了偉大而真摯的母愛、師愛和友愛。語言流暢，思路清晰，見解獨(dú)特，充分體現(xiàn)了作者對生活深入細(xì)致的觀察與反思。作者將那濃濃的情思蘊(yùn)含在平靜的敘述中，其用語可謂是和風(fēng)細(xì)雨，清新而自然。以一組排比句入題，明確地表達(dá)了自己的思想，可謂鳳頭。結(jié)尾響亮點題，首尾呼應(yīng)，感人至深。