培養幼兒的健康心理

摘要：作為一名幼兒教師，我們在日常生活中要用微笑去面對所有的孩子，讓孩子們感到無比的親切，我們可以和孩子們坐下來談談心、玩玩游戲，以此來進入孩子們的情感世界。通過溝通，來了解孩子的精神需求。

關鍵詞：心理健康；幼兒；情感

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）11-0266-02

一、創建良好的環境，培養幼兒的健康情感

每個幼兒都有一份豐富而又細膩的情感，他們的情感猶如燦爛的陽光、甘甜的雨露。有了陽光的照射和雨露的滋潤，幼兒才能擁有完美的童心，才能形成健全的人格。因此，我們要重視幼兒健康心理的培養。

首先，應滿足幼兒的合理需要，培養和發展其積極的情感。對于幼兒合理的需要，我覺得我們應該做到滿足幼兒物質需求的同時，也應該考慮滿足他們的精神需求。如：作為一位幼兒園老師應該要像媽媽一樣的去照顧他們、愛護他們，在日常生活中，要用微笑去面對所有的孩子，讓孩子們感到無比的親切，也可以和孩子們坐下來談談心、玩玩游戲等。通過溝通，進入孩子們的內心世界來了解孩子的精神需求。

其次，為幼兒創造寬松、友好的交往環境，培養幼兒的交際能力。現在幼兒園里的孩子基本上都是獨生子女，再加上當今社會居住條件的限制，還有家長一貫的圈養方式，使孩子們變得孤獨、孤僻，使得他們在家里都是小皇帝，缺少與同齡小伙伴交往的機會，即使交往也是以自我為中心，所以為幼兒創造交往的環境顯得尤為重要。

一方面我們老師要經常與幼兒進行交流，特別是要多與那些膽小不愿意表達自己想法的幼兒交流，鼓勵幼兒在同學面前表達自己的想法。如：我們班有一對雙胞胎，剛上小班的時候從來不跟老師和小伙伴講話，只是兩姐妹之間講話聊天。每天上課前點名，只有她們姐妹倆不站起來喊到，更不用說主動回答問題了。看到這樣的情況，我及時和她們的家長進行了交流。通過溝通了解到這兩個孩子在家里還是很會講的，換了環境可能一時還不能適應。于是我決定每天給她們發表意見的機會，用貼紙的方法鼓勵她們交流，一開始她們倆會用很小的聲音來回應我，到了小班下學期的時候，兩個孩子愿意講話了。由此可見，膽小的孩子更需要老師耐心的與之交流、溝通。另一方面要創造幼兒與幼兒交往的環境。如：老師在教幼兒玩自主性游戲的時候，來鼓勵幼兒們自由交談，或者模仿日常生活中的情景來進行有目的的交流。家長們也可以在周末組織一些有意義的活動，給孩子們提供交流的環境。在集體活動中讓幼兒感受集體的溫暖，培養他們的小主人翁意識和社會交往能力。

二、給予適當的磨煉，培養幼兒的堅強意志

首先，安排各種有益的活動。如父母多抽出時間來帶孩子旅行、參加體育鍛煉，或者讓幼兒做一些力所能及的家務等，讓孩子從中體驗勞動的辛苦，這樣既有助于幼兒增強體質，提高適應能力，同時也磨煉了意志。其次，適當設置一些困境，讓幼兒品嘗失敗的滋味，懂得付出努力才能獲得成功。現在的家長都容易溺愛孩子，往往將孩子的成長道路安排得一帆風順，從而造成了多數孩子贏得起輸不起，缺少克服困難、戰勝困難的意志。因此，應該適當設置一些困境讓幼兒體驗失敗的滋味，在磨煉中鍛煉自己。第三，適當給予負面的批評，讓幼兒意識到自己的不足，培養幼兒的憂患意識。現在的獨生子女往往都是爸爸媽媽的小皇帝，爺爺奶奶的心肝寶貝，總是“衣來伸手飯來張口”，過著優越的生活。當他們做錯事情的時候，我們要給予適當的批評，讓他們知道，并不是所有的事情爸爸媽媽都能包辦。讓他們從小就學會要對自己的行為負責。

當然，在進行負面刺激時，必須適度和適量。在創設障礙情境時，做到既能引起幼兒的挫折感，又不能過度、過量，否則就會使之產生恐懼感，損傷幼兒的自信心和積極性。另外，在幼兒遇到困難而退縮時，要及時鼓勵，并給予必要的幫助；在幼兒經努力取得成績時，要及時肯定，使他們更有信心面對新的挑戰。

三、善于運用激勵等手段，培養幼兒良好的性格

首先，讓孩子樹立自信。只有樹立自信心才能戰勝各種困難。如在教幼兒走過輪胎時，我發現我們班的航航小朋友非常膽小，他慢慢地從輪胎的邊緣走過而不是像其他小朋友一樣大步地跨過輪胎。而且明顯看得出他很害怕，手腳不停地哆嗦，生怕會掉下來一樣。看到這樣的現象，我走上前耐心地教他跨過輪胎，在再一次嘗試的時候我發現他身子往前沖，腳還是在那里動也不動。我與他談心，了解到他是怕從輪胎上摔下來。我便扶著他一起觀察其他小朋友是如何走過輪胎的，接著，我為了讓他自信起來，首先以鼓勵的形式讓他慢慢地走過輪胎，在第一次、第二次的練習過程中可能會碰到一些心理上的恐懼，但是我還是讓他堅持把輪胎走下來。就這樣走輪胎練習大概有兩個星期左右，他不光能獨立地走完輪胎，還能和小朋友比賽走輪胎呢。那種高興勁兒真是難以形容，他發自內心的高喊：“老師我學會了！老師我終于成功了！”后來在其他的活動中，他也都能克服困難積極參與。

由此看來，老師和家長要積極創造條件，讓每一個孩子都有表現自己的機會，特別是能力差、沒有自信心的孩子更加要給予鼓勵，讓他們參與各種活動，在集體面前鍛煉和表現自己。

四、重視行為培養，使幼兒產生正確的行為觀

我們生活在大自然中，保護環境也是行為培養的重點。我們應當注意教育幼兒不要隨地吐痰、亂扔紙屑、亂畫墻壁；再生垃圾與非再生垃圾應該分袋裝；讓幼兒給“飼養角”里的小動物喂食；定期到“種植園”澆水、拔草，觀察植物的生長情況，做觀察記錄。通過各種活動，培養幼兒一種寬廣、積極、熱情向上的健康心理，逐步產生正確的行為觀，教育幼兒辨別行為的正確性。要求幼兒自己的事情自己做，并且積極主動幫助別人、為集體做一些力所能及的事情，如每天早上入園擺放桌椅，離園前整理玩具和圖書；請小朋友帶玩具和圖書到幼兒園交換著看和玩；幫助值日的老師整理衛生；帶廢舊物品到幼兒園裝飾“手工角”、“自然角”等。每天的好人好事教師要及時表揚或肯定，使幼兒對自己的行為有一個正確的理解。