芻議營銷專業校企合作發展模式

摘要：市場營銷專業作為一門實踐性較強的課程，特別重視學生應用理論知識的實踐能力，尤其在應用型人才被社會及企業廣泛需求的當下。本文以培養和發展應用型人才為目的，初步分析與研究了營銷專業中校企合作的教學模式，以促進高校實踐性課程的改革和創新。

關鍵詞：校企合作市場營銷師資隊伍課堂教學

知識時代和信息時代的到來，改變了企業生存與發展的市場環境，使得企業更加需要應用型和技術型人才，導致畢業生面臨著嚴峻的就業壓力。面對這樣的人才需求形勢和就業環境，各大高校有必要積極構建與完善校企合作的教學模式，加強學校與企業聯合辦學的緊密度，使畢業生能夠滿足社會和企業對應用型人才的需求。本文對校企模式的構建做了分析與論述，使其不斷地被完善，以促進和完成市場營銷專業具有劃時代意義的改革。

一、“校企合作”在市場營銷專業改革中必要性

市場營銷人才作為社會和企業需求量最多的人，其專業是各大高校開設課程中最為廣泛的應用性專業之一。由于長期受到故步自封的教學方式和傳統校企脫離教學模式的影響，出現了營銷專業滯后于社會經濟發展，教學特色不鮮明等缺點，導致大多數營銷專業的畢業生不能滿足企業對應用型人才及技術型人才的需求。

同時，以課堂教學為中心的教學模式更加注重知識的傳授，忽視了理論應用及技能的培養。在應用型人才匱乏的今天，這種教學模式培養出來的“人”不是社會及企業所需要的人才。因此，營銷專業的學生特別需要一個培養和發展實踐能力的平臺。而校企合作的教學模式正好為學生創造了更多頂崗實習的機會，加強了與企業合作的緊密性。使得高校及學生能夠第一時間了解社會及企業需要的是何種人才，有利于結合企業的需要實施理論教學，真正地做到理論與實踐相結合，做到學以致用。

除此之外，千篇一律的教材內容和課堂教學過程使得學生不具有鮮明的特色。老化的教案與企業和社會經濟脫節嚴重，使得學生的理論應用活動基本為零，十分不利于學生實踐能力的養成與培養。這種情況下，校企合作教學模式的提出是一種開拓性行為，對營銷專業及學生具有非常巨大的發展作用。

二、校企合作教學模式的構建

（一）確定校企聯盟基本形式，促進校企聯盟合理化

實行校企合作的教學模式不僅是為了學校培養出來的學生能夠滿足社會及企業對人才結構的需要，更是企業為自身發展、尋求應用型人才的基本途徑。因此，在校企合作模式中既要企業參與學校培養營銷人才的過程，學校也要參與到企業營銷業務之中。

1.企業參與學校培養營銷人才的過程

企業要參與學校制定營銷專業教學策略及培養營銷人才的全過程，包括課程開發與課程體系制定、營銷人才需求信息分析、營銷理論教學與實訓、頂崗實習及師資隊伍組建等內容。這樣才能幫助學校開展有效的營銷教學活動，提升營銷人才的培養質量。

2.學校參與企業營銷管理業務

學校參與企業營銷管理業務的主要目的是了解與掌握營銷在實際工作中的主要內容、特點及關鍵流程，便于為課程開展及開發提供第一手資料。與此同時，學校參與到企業營銷業務管理業務中，能夠用自身的文化素養完善企業文化，提升企業內營銷人員素質，為企業發展提供內在動力。

（二）結合營銷工作的實際情況，創新傳統教學課程及內容

首先，高校應當秉持“走出去，請進來”的教學方式，定期安排學校領導和有關專業教師走訪用人企業，或是邀請用人單位的領導到學校進行客座講授，還可以與某用人企業建立一種長期合作的關系，不定期地研究營銷專業實際工作的情況。其次，學校要加大營銷專業師資隊伍的培養力度。教師通常只注重理論研究工作，不太了解營銷專業的實際工作情況，那么學校可以組織部分教師真正參與到企業營銷管理業務中，讓教師在參與過程中提升對營銷工作機流程的了解，便于教師開展實踐性教學活動，有利于提升課堂教學效果。最后，根據營銷專業在企業工作中的實際情況可以開展相關課程的研討工作，為完善現有營銷課程和開展新課程提供真實、可靠的參考資料。

（三）改革教學教案與案例，提升理論聯系實踐的能力

在校企合作模式的影響下，進一步明確營銷專業課程的教學任務、優化課堂教學內容、采用實踐性強的教學案例，真正做到理論聯系實際。為了做到這一點，教師除了要深入到用人單位內部，還要利用現代化計算機、多媒體等教學手段打造形式多樣、內容豐富精彩的課堂內容，增加學生的信息量。

例如，通過任務驅動教學模式結合營銷專業的實際工作情況創造教學任務，為學生布置任務。讓學生在分析任務和完成任務的過程中了解與掌握營銷工作的內容及流程，使學生真正做到理論聯系實際，學會用理論解決營銷工作中的實際問題，從而促進實踐能力的提升。

三、結束語

校企合作模式既是學校培養應用型人才的需求，也是企業尋求所需要人才的有效途徑。因此，在學校和企業都應當參與彼此活動中，才能提高雙方合作的密切程度，避免校企合作流于形式，發揮不出自身的有效性。并且，在合作過程中應當采取各種措施，促進與發展這種十分有效的教學模式，積極發揮出其對培養應用型人才的促進作用。

參考文獻：

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作者簡介：

劉軍（1983-），男，本科，商丘職業技術學院助教，研究方向：現代營銷。