網絡簽名的語用意圖分析

王 蕊

(蚌埠學院,安徽蚌埠 233000)

網絡簽名的語用意圖分析

王 蕊

(蚌埠學院,安徽蚌埠 233000)

網絡簽名是互聯網交際時代較為普遍的語言現象,在網絡這個特殊的語境下,網絡簽名事實上可以視為一種言語行為,其存在是為了實現一定的交際意圖。本文采用語料收集和問卷調查的方法,從言語行為的主體性和主體間性入手,分析了不同類型的網絡簽名的語用意圖。

網絡簽名;言語行為;語用意圖

隨著網絡的日益普及,人們的交際方式發生了巨大的變化,聊天軟件、博客微博、社交網絡等已成為人們常用的交流工具。網絡社交平臺提供了新型的交流方式,也隨之帶來很多新的交流特點。針對網絡語言的特點,語言學界有很多深入的研究,本文則嘗試從語用學角度解析網絡簽名這一語言現象,揭示其隱含的語用意圖。網絡簽名是多數社交平臺的一項功能:平臺用戶可在不違反相關法律,于規定字數內,上傳任意內容。從語言學角度審視,置于網絡開放空間的簽名已不再是單純的個人文字記錄,其實質上已經構成言語行為。

一、個性簽名的主體性和主體間性分析

言語行為是“用言語來施行各種語用意圖的行為”,①是主體性和主體間性的統一。“主體性是言者把自己建構為主體的能力;主體間性是認識主體間的關系,主要研究一個主體怎樣與另一個主體相互作用。”②主體性是單純的話語成為言語行為的前提,主體間性則將單純的話語轉化為真正的言語行為。“任何言語行為都是‘敘述者’、‘接受者’、‘核查者’、‘驅動者’的同時作用”③。表面上,網絡簽名并不構成言語行為,因其似乎只有一個敘述者——“我”。然而“我”以網絡簽名形式發出的言語,是處于網絡這個特殊的語境下,當敘述者意識到其言語會為核查者核查時,網絡簽名行為便不似在私人日記本里簽名那樣隨意。從語用學角度看,網絡環境下的簽名,是為實現作者交際意圖服務的;網絡使用者發布網絡簽名的行為,實際上形成了一種言語行為。

胡范鑄 (2009)認為,言語行為須由“敘述者、接受者、核查者、驅動者”④構成。作為言語的發出者,“敘述者”構建了言語行為的主體性;而“‘言語主體’不僅僅意味著‘我’,也應包括‘我’的對位‘你’,還應包括‘他’的存在”⑤。“敘述者”與“接受者”、“核查者”、“驅動者”之間的互動形成了言語行為的主體間性。網絡簽名的“敘述者”即為發布簽名的“我”;“接受者”,是簽名指向之人“你”;“核查者”是看到簽名的所有人“他”;“驅動者”則可能是“我”或“你”或“他”。網絡簽名,是在網絡監督下,敘述者因某種驅動,為達到一定的語用意圖,向接受者施行的一種言語行為。

二、網絡簽名的語用意圖

為具體考察網絡簽名的語言意圖,本研究收集了大量網絡簽名語料,通過整理分析發現,網絡簽名可以從接受者角度上分為:“我”作為接受者,“你”作為接受者,“他”作為接受者,因此文章從這三個角度考察網絡簽名是如何通過敘述者、接受者、核查者、驅動者的相互作用實現語用意圖的。

1、“我”作為接受者的網絡簽名分析

我作為“接受者”的簽名,作者表面上為自己而作。或是抒發情感 (如:“每天給自己一個希望”);或是記錄事實 (如:“此刻在當伴郎!哈哈…”);或是對客觀世界的評述 (如:“土豆和優酷合并,這是要搞壟斷么...”);或是個性的彰顯,例如使用名言警句詩句 (如:“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒”);或使用網絡流行的俏皮話、諷刺語和詼諧句 (如:“不要迷戀哥,哥只是傳說”);或使用唯有自己能解讀的符號、數字、火星文等。

此類簽名,似乎是與作者之外的人無關的陳述,無法構成一個言語行為,但是當作者選擇在網絡上,而不是私人記事本上記錄自己的情緒、生活、感想等時,則暗示其在尋求共鳴。借抒發情感的簽名,“我”可以與回應簽名的人一起就此評述探討;借記錄事實的簽名,“我”可以將近況傳達給關注自己的群體;借對客觀世界評述的簽名,“我”可以向他人表達自己的立場,獲得支持者認可,引發情感共鳴;借貌似純粹彰顯個性的簽名,“我”也可以通過自我表達,讓他人通過簽名更好地了解自己。這類簽名,即使并非刻意追求他人關注,也會在一定程度上希望通過網絡這個共享環境,實現情感訴求,達到交際目的。

由此看出,此類簽名敘述者為“我”,接受者表面上仍是“我”,實際上是能夠看到簽名的網絡平臺上不特定的人。同時,這些人又是“我”的言語行為的核查者,“我”的簽名需要接受傳播對象的核查,因此在自我表達的同時,還要考慮接受者的感受和核查者的看法。此外,這類網絡簽名,核查者也是“我”,是自我基于情感發泄和渴望交際的需求而做出的言語行為。

2、“你”是接受者的網絡簽名分析

網絡交流由于空間的限制,無法如面談那樣可進行即時的話輪轉換,因而信息可能會有延時和交錯。所以在迫切需要信息交流的情況下,人們一般不會選擇網絡簽名作為信息載體。但當人們故意希望信息有所延時時,簽名反而成為合適的交際工具。“你”作為接受者的網絡簽名有如下幾種情況:

第一,網絡簽名作為面向寬泛接受者的公告欄,承載了問詢、通知、宣傳、廣告、祝福等功能。問詢類簽名(如:“香柏年家具到底咋樣?”)所咨詢之事一般并非十萬火急,旨在集思廣益,希望接受者中有人為自己出謀劃策。通知類簽名 (如:“《高等數學》期末考試:元月4日下午14:30-16:30分”)所承載信息可能無法及時有效傳達給接受者,因此敘述者通常是在通過可靠渠道通知接受者后,為防止信息遺忘,將信息寫入簽名以達到提醒的目的。宣傳類簽名 (如:“在寶雞的,出來耍耍吧～”)面向所有接受者發出宣傳號召,盡管無法明確具體的回應者,卻在最大限度上發掘了潛在機會。廣告類簽名 (如:“朋友的古裝服飾小店,歡迎捧場!網址是……”),具有長期有效而且完全免費的優點,同時避免了直接向他人發送廣告而引起對方反感的局面。祝福類簽名 (如:“三八麗人節,姐妹們快樂哈”),既向所有人表達了祝愿,又避免了貿然問候可能會產生的唐突和尷尬,在禮貌的同時又適度地保持了距離。

第二,網絡簽名作為向特定接受者傳遞信息的工具。一般情況下,敘述者不會采用既不明示對方又無法得到即時反饋的方式和接受者進行交流,除非敘述者希望達到特定的交際意圖。利用網絡簽名向接受者進行表白 (如:“無論道路何其曲折,未來何其撲朔迷離,我們堅決不放棄對方”)、恭賀 (如:“祝媽媽生日快樂”)、道歉 (如:“向寢室的兩個人道歉,只想說聲對不起,原諒我,以前我太過分”)、致謝 (如:“十分感謝航海學院的姬同學,還是好人多”)、抱怨 (如:“你在笑的時候,想過我可能在哭么”)、譴責 (如:“怎么了你,讓我這么不爽!”)等的做法,便是將言語行為置于核查者的關注中,增強了語用效果。利用這種方式給予接受者關懷、恭賀、祝福、歉意、感激,能讓接受者體會被見證的鄭重感;而向接受者發泄抱怨、憤怒、不滿、譴責,得以讓敘述者獲得心理上的宣泄和平衡。

由此看出,此類簽名敘述者為“我”,接受者是語義指向明顯的“你”,核查者是網絡環境里得以看到簽名的“他”,驅使者是作為接受者的“你”,敘述者的言語行為正是針對“你”產生的。

3、“他”是接受者的網絡簽名分析

當敘述者希望向直接接受者之外的人傳遞信息但又不便明說,或者明說的效果反而沒有間接說效果好的時候,網絡簽名的交際意圖便針對“他”而產生。利用網絡簽名進行祈愿 (“盼望著和心愛的人有一次長途旅行……”)、抱怨(如:“不停的有新的事情要做,就不能讓我喘口氣啊!”)、聲討 (如:“欠債還錢,天經地義,那些人真可惡!”)等行為時,敘述者表面上在自說自話,實際上敘述者的交際意圖指向“他”。祈愿行為的接受者一般是可以得以看到簽名中的某人,敘述者策略性地不向“他”直接訴諸請求,而選擇委婉言事,意將“他”至于核查者的監督下,交際意圖達成的可能性也許更大。這也符合了會話含義的“得體原則”——“特定語境下,有話曲說,以達到最佳交際效果”⑥。而抱怨和聲討行為的接受者未必得以看到簽名,敘述者出于社交等原因,并不希望接受者察覺其言語意圖,只是通過向言語行為的核查者暗示對“他”的抱怨、譴責、詰問,釋放心理壓力,達到特定的交際意圖。

這一類言語行為敘述者為“我”,表面上的接受者“你”實際上是言語行為的核查者,接受者之中或者之外的“他”才是言語行為真正的接受者,而“他”也是此類言語行為的驅動者,由于“他”的行為,或者敘述者對“他”的主觀期盼,言語行為才得以產生。

三、網絡簽名語用意圖問卷調查

為進一步調查網絡簽名的語用意圖,筆者通過網絡平臺進行了一次問卷調查,共回收有效問卷137份。受訪者中女性74人 (54%),男性63人 (46%)。年齡在20歲以下的受訪者為15人 (11%),20歲至30歲的受訪者為74人 (54%),30歲至40歲的受訪者為28人 (20.4%),40歲以上的受訪者為20人 (14.6%)。問卷調查結果顯示,受訪者中124人 (90.5%)表示經常使用網絡交流平臺,其中114人 (83.2%)設置網絡簽名。設置網絡簽名的人中,58名被訪者 (50.9%)表示會幾天更新一次簽名,42人 (36.8%)表示會幾個星期更新一次簽名,其余表示(12.3%)不會經常更新網絡簽名。從調查結果來看,網絡簽名的使用在網絡交流平臺上還是較為普遍的。在網絡簽名的針對性問題上,設置網絡簽名的人里,19位被訪者(16.7%)表示網絡簽名完全是寫給自己看的,16人(14%)表示是寫給特定的人群的,79人 (69.3%)表示網絡簽名無特定的目標人群。在網絡簽名的交流性問題上, 59人 (51.8%)表示希望有人看到自己的簽名并得到回應,45人 (39.5%)表示無所謂,10人 (8.8%)表示不希望自己的簽名得到任何關注。而在選擇簽名寫給特定的目標人群的16位受訪者中,只有2人表示對與是否有人看到自己的簽名并得到回應持無所謂的態度。選擇簽名寫給自己或者簽名無特定目標群體的受訪者中,也有超過半數的人表示希望自己的簽名受到別人關注。此次調查中,性別作為變量,對于調查結果沒有顯著影響,各項調查內容中,男女的選擇較為均衡。

綜上而言,問卷調查顯示,網絡簽名的設置與交際意圖有很大的相關性。盡管大部分網絡使用者在設置網絡簽名時,并未像更新微博,發表帖子那樣具有明顯的交際意圖,但是過半數的受訪者希望其他人看到自己的簽名并得到回應的,這也表明了受訪者在很大程度上是希望借網絡簽名達到交際意圖的。網絡簽名,從而承載了語言內容之外的語用意圖。

結語

人是具有社會屬性的,人們的言語行為,不可避免地具有主體性和主體間性。任何言語行為,都是基于一定的驅動,受到一定的核查,由敘述者向接受者發出的。網絡簽名這一網絡語言形式,也具有這種特征。由于時間和條件所限,此次的語料采集和問卷調查,取樣主要集中于年齡在15至40歲的人群;語料和問卷分析,沒有考慮群體差異;結果分析,也只是從交際意圖角度進行。事實上,年齡、性別、社會地位、教育程度等因素與網絡簽名的使用和選擇都有著密切的相關性。希望在后繼的研究中,能夠從更細致的角度入手,更為詳盡地分析不同社會群體的網絡簽名的語用特點。

注 釋:①邵敬敏.現代漢語通論 [M].上海:上海教育出版社.2001,(1):273.

②成曉光.語言哲學視域中主體性和主體間性的建構[J].外語學刊2009,(1).

③胡范鑄.“言語主體”:語用學一個重要范疇的“日常語言”分析 [J].上海:華東師范大學學報 (哲學社會科學版).2009,(6).

④胡范鑄.“言語主體”:語用學一個重要范疇的“日常語言”分析 [J].上海:華東師范大學學報 (哲學社會科學版).2009,(6).

⑤胡范鑄.“言語主體”:語用學一個重要范疇的“日常語言”分析 [J].上海:華東師范大學學報 (哲學社會科學版).2009,(6).

⑥索振羽.語用學教程 [M].北京:北京大學出版社, 2000,89.

[1]成曉光.語言哲學視域中主體性和主體間性的建構 [J].外語學刊2009,(1).

[2]胡范鑄.“言語主體”:語用學一個重要范疇的“日常語言”分析 [J].上海:華東師范大學學報 (哲學社會科學版).2009,(6).

[3]邵敬敏.現代漢語通論 [M].上海:上海教育出版社,2001.

[4]索振羽.語用學教程 [M].北京:北京大學出版社,2000.

H030

A

1008-7508(2012)05-0075-03

2012-03-18

王蕊 (1982～),女,安徽蚌埠人,蚌埠學院外語系教師,碩士,研究方向:為語言學及應用語言學。