基于網(wǎng)絡環(huán)境下的地理教學

劉 歡

基于網(wǎng)絡環(huán)境下的地理教學

劉 歡

福州華僑中學地理組

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡正以其互聯(lián)和共享的優(yōu)勢悄然改變著世界，改變著人們的生活方式。網(wǎng)絡對中學教學的作用與潛能愈加顯現(xiàn)出來，該文論述了網(wǎng)絡環(huán)境下地理教學的優(yōu)勢、在網(wǎng)絡環(huán)境下的地理教學設計原則和教學對策。

網(wǎng)絡環(huán)境 地理課堂 教學 對策

隨著網(wǎng)絡技術的日新月異，基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學研究、教學模式的開發(fā)已日趨深入，網(wǎng)絡教學的作用與潛能愈加顯現(xiàn)出來，尤其在主體性教育觀、素質(zhì)教育觀的策略方法與學科整合中體現(xiàn)得更加充分。本文以高中地理課本《全球氣候變化》一課為例，探討網(wǎng)絡環(huán)境下的教學優(yōu)勢、設計原則和教學對策。

1 網(wǎng)絡環(huán)境下地理教學的優(yōu)勢

運用多媒體網(wǎng)絡開展中學地理教學，相對傳統(tǒng)教學具有以下三個方面的優(yōu)勢：

1.1 教學方式新穎，激發(fā)學生學習興趣

21世紀是網(wǎng)絡信息的時代，中學生的成長幾乎離不開網(wǎng)絡的大量使用，網(wǎng)絡教學適應時代的需求，貼近學生的心理。在教學中，教師利用網(wǎng)絡把各種圖、文、音、像等信息資料按照教學設計有機整合，把教學內(nèi)容立體地呈現(xiàn)在學習者的面前，學生在自主的狀態(tài)下，可以通過鼠標在不同知識點之間自由地點擊進行轉(zhuǎn)換，在較短的時間內(nèi)接受大量的信息，使教學容量大大增加，拓寬了學生的知識面。網(wǎng)絡教學以動靜結合和可觸可感的方式進行，教學氛圍輕松、活潑，交互性強，更能激發(fā)學生學習興趣和學習潛能，是傳統(tǒng)教學無法比擬的?！?br>