對加強大學生誠信教育的理性思考

孟雙燕

【摘要】大學生誠信教育意義重大。通過解讀誠信的內涵，分析誠信對大學生發展的意義，提出加強大學生誠信教育的對策。

【關鍵詞】大學生誠信教育對策

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）07－0010－02

大學生是祖國的未來，民族的希望。“人無信則不立”，要使大學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，就要對其進行科學文化教育，還要緊抓包含誠信教育在內的思想政治教育。加強大學生誠信教育，是高校甚至是全社會的責任。

一 對誠信內涵的解讀

作為聞名于世的禮儀之邦，誠信是我國傳統美德的重要組成部分。“誠”即誠實、誠懇，它要求人做到言行一致，表里如一。“信”則強調人要守信譽、講信用。

“誠”和“信”相輔相成，辯證統一，是中國的優良傳統美德。“誠”是“信”的基礎，“信”是“誠”的外在表現。誠實信用，表里如一，真正地將誠與信融為一體，就是誠信的內涵。古人云：“一言足以興邦，一諾豈止千金”，曾子曾曰：“與朋友交而不信乎？”這都強調了誠信對一個人立足于世，對一個國家的興旺發達意義重大。

隨著時代的發展，作為中華民族傳統美德的重要組成部分，誠信被賦予了更豐富的內涵。現代心理學認為：誠信在社會生活中是人與人相互交往的基本道德規范，是當代中國社會主義市場經濟的基礎性行為準則，是經濟全球化過程中的黃金原則。無誠信，市場經濟中的公平正義則失去了存在的意義，它是一個人立足于社會的基礎，是規范和推動人類社會發展的潤滑劑。

二 誠信對大學生發展的意義

誠信，是人的立身之本，是一個社會單位的立業之本，是整個社會的無形資產。作為建設中國特色社會主義事業的中堅力量，誠信對大學生意義非凡。

誠信，要求大學生將內在品德與外在行為保持一致，即做到“言必信，行必果”，對大學生的健康發展起到作用巨大。

1．誠信是大學生為人處事的基本準則

馬克思主義認為，人的本質是社會關系的總和。在人際交往中，只有誠信待人，才能取信于人。《論語·為政》中強調“人而無信，不知其可也”，即人如果表里不一，不講誠信，就無法立足于社會。作為新時代的主力軍，大學生只有堅持誠信原則，以誠為本，在為人處事時將誠信作為自己的行為準則，才能在紛繁復雜的利益關系中站穩腳跟，實現人際關系的和諧，促進自身的健康成長。

2．誠信是大學生全面發展的前提

在中共十六大中，國家領導人明確指出大學生必須實現德智體美全面發展，才能真正成長為符合社會發展的人。誠信是大學生為人處世的基本準則，它關系著廣大青少年在提高自身科學文化素質時能否提高其思想政治素質，關系著大學生的全面發展。因此，誠實守信是促進大學生全面發展的前提。

3．誠信是大學生步入社會的“通行證”

誠信是誠信者的通行證，欺詐是欺詐者的墓志銘。在社會主義市場經濟不斷發展，競爭大潮洶涌襲來的當今社會，誠信關系到當代大學生能否成為中華民族的脊梁。只有恪守誠信，具備誠實守信的優良品質，始終堅持“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的道德準繩，時刻不忘誠信，大學生才能為順利步入社會及成功應對社會主義市場經濟的嚴峻考驗奠定堅實的道德基石。

三 加強大學生誠信教育的路徑選擇

大仲馬說：“當誠信消失的時候，肉體也就沒有生命了。”在復雜的社會中，由于部分大學生自我教育能力弱、責任意識淡薄，加之不良社會風氣、不恰當家庭教育等外在因素的影響，使誠信缺失開始在高校蔓延，學術造假、網絡誠信道德缺失、虛構履歷等不誠信現象層出不窮。

針對大學生誠信缺失的現狀及造成誠信缺失的原因，加強大學生誠信教育需要在內、外兩方面進行。

1．增強外在力量，形成教育合力

加強誠信教育，應調動社會、家庭、學校等外部因素的力量，以形成強大的教育合力。

第一，凈化社會風氣，營造良好的社會氛圍。古語云：“近朱者赤，近墨者黑。”在價值觀日趨多元的社會中，要加強對人們尤其是大學生的價值判斷和價值選擇的引導，利用電視、網絡等大眾傳媒，弘揚主旋律，通過建立健全誠信監督、獎懲體系，綜合運用法律法規、輿論壓力等手段，凈化社會不良風氣，營造良好社會氛圍，讓學生受誠信氛圍的熏陶，使其在誠信的社會氛圍中塑造優良的道德品質。

第二，搞好家庭教育，編織誠信教育的搖籃。家庭是社會的細胞，父母對孩子的成長有潛移默化的影響，對子女誠信品質的培養起著關鍵作用。家長作為子女的啟蒙教師，對孩子的誠信教育肩負重任。家長應加強自身誠信品質的培養，注意對子女的教育和引導，作孩子的誠信楷模。

第三，緊抓學校教育，打造誠信教育主陣地。學校是傳授知識的基地，是引導學生形成優良道德品質的主陣地。加強誠信教育，同樣離不開學校教育。積極向上的校園氛圍對誠信教育作用巨大。因此，學校應按章辦事，樹立誠信典型，為加強大學生誠信教育創造健康環境。另外，將誠信教育融入“兩課”教育，增強教學方法的啟發性，提高教學藝術，在提升大學生思想理論素養時，使其自覺樹立誠信意識，以使誠信教育煥發持久生命力。

2．加強自我教育，提高道德素養

為塑造大學生的誠信品質，加強誠信教育也離不開其自我教育。

第一，加強自主意識與自我學習。學生是學習的主體，優秀道德品質的養成、正確理想的樹立，都離不開大學生的親身實踐。蘇霍姆林斯基指出：“自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。”因而高校要引導學生用學思并重、慎言篤行的方法增強自主意識，加強自我反省，以提高大學生的道德修養，為其形成誠信品質奠定基礎。

自主意識越強，大學生就越易接受老師的道德教育及引導，內、外因相結合才能進行更有效的思想政治教育。大學生在接受教育時，還應加強自主意識的培養，并抓住有利時機，充分利用各種積極因素，學會做自己的主人，進行自我學習，克服自身存在的心態浮躁、責任意識淡薄等主觀缺陷，按照社會公德和校紀校規約束和規范自己的言行，不斷提高自我學習與自我教育能力。

第二，加強自我反省和自我管理。當代社會，大學生群體的獨立傾向越來越明顯，自我意識顯著增強，因而高校傳統的單向灌輸式教育及居高臨下的權威式教育模式受到越來越嚴峻的挑戰。根據現代大學生的身心特點，將教育模式由被動變為主動，發揮學生的主動優勢，讓學生走上前臺，使學生在學習的過程中由被動接受者轉變為主動學習者，將“要我學”轉變為“我要學”，充分發揮學生的主觀能動性，使學生運用反省自律與積善成德的方法，在學習、工作和生活中加強自我反省，培養自律精神，提高自我管理和自我控制的能力，從而不斷增強高校誠信道德教育的實效性并提高高校管理工作的效率。

高校的學生組織很多，學生組織是大學生“自我管理、自我教育、自我服務”的重要載體。因此，在高校誠信道德教育中，還要充分發揮學生會、社團等各種學生組織的作用，讓他們擁有展示個人才華的機會，有自我教育實踐的舞臺，積極鼓勵學生以主人翁的態度對待和參與學校的發展和管理工作，以調動其積極性、主動性，發揮其創造性，卓有成效地促進大學生自我教育能力的培養與提高。

總之，中國高校的誠信教育效果關系著大學生的健康和全面發展，關系整個國家的發展前途。因此，我們必須緊跟時代步伐，加強對大學生誠信教育的理性思考，采取有力的措施，不斷推進高校誠信教育事業的發展，為我國培養新一代德才兼備的優秀人才，共創健康文明的校園、和諧進步的社會。

參考文獻

［1］康志杰、胡軍.誠信傳統意義與現代價值［M］.北京：中國社會科學出版社，2004

［2］鄧偉志、陳志宏.修身明德與納榮拒恥［M］.上海：上海三聯出版社，2007

［3］張楠生.新時期大學生品格與品格塑造研究［M］.長沙：湖南人民出版社，2009

［4］華東政法學院思想理論、黨建理論研究會.探索與創新——高校思想政治教育工作研究［M］.北京：北京大學出版社，2005

［5］本書編寫組編.大學生樹立社會主義榮辱觀教育讀本［M］.北京：中共黨史出版社，2006

〔責任編輯：李錦雯〕