校園運動會模式改革探索

樓松英

長期以來,我國大多數學校的校運會還是沿用傳統的、以田徑項目為主的運動會模式,這種陳舊、枯燥、單一的校運會,使絕大多數學生缺乏熱情和參與意識。針對于此，結合我校現狀，全體體育教師在學校領導的全面支持與參與下對現行的校運會進行了多方面改革嘗試。

一、運動項目的改變

改變原有的單純以田徑項目為主的運動，增添了體能素質類、體育選項類、以及用于娛樂與趣味的棋類項目。（表1）

原有的體育比賽一般由多個運動項目組成，并以田徑為主，學生參與的人數較少。為了能全面照顧體育弱勢群體，讓更多的學生積極參與到比賽中來，加入體育鍛煉和參與競賽的行列，我們在沿用傳統的項目外又另增設了體能素質類的項目、體育選項課項目以及集趣味性、娛樂性與一體的棋類項目。通過這一項目內容的增設，強化了學生對體能與動作技能的認識，其最直接的表現就是在課外活動的時候學生主動參與訓練人數的增加。參與人群性質的改變，已不再局限于田徑特長的人員，真正實現學校體育以增強學生體質，增進學生健康的本質。

二、開幕式引入大型體育賽事模式

往年的校運動會，入場式結束后，馬上就進入了校運會的正式比賽項目，校園文化、精神文明的氣息難以體現。現如今，每年的校運動會開幕式，我們都設立了大型廣播操、女生健美操、男生的武術操以及籃、排、足選項班的球技表演，為單一體育競賽增添了絢麗的色彩。

而且所有的這些表演，都是由體育教師攜同全體體育選項班的學生共同創編與編排的，真正體現教師的主導與學生的主動參與結合在一起。表演所涉及的基本功都在體育選項班的課堂上扎實深入，學生的運動技能與專業水準得到了展示與亮相的機會，學生課堂主動參與學習與課后積極參與訓練的意識都得到了很大的改善。課堂的教學與課后的訓練融為一體，而且學生從現場精彩的表演中不僅愉悅了身心，更激發了學生參與到該項運動中去體現自我的欲望。

三、體育道德精神文明建設貫穿運動會的始終

盡管師生的道德文明建設是一個需要長期浸潤和滲透的過程，但我們通過校園運動會的入場儀式中各班的致稿詞，運動員、裁判員代表的宣誓，以及競賽期間涌現的好人好事的播報，多方位地提升了廣大師生的道德意識，較好地維護了學校的和平與穩定的格局。

四、運動會設定特定主題

每年召開完校園運動會，觀眾席都會狼籍一片，嚴重地影響了校園的環境。根據現場環境整潔的需要，我們在2010年的校運動會中適時地推出一個倡導綠色環保的主題，首先在校園運動會會徵的主上角有一個明顯的主題標志，讓學生知曉與其相關的主題內容，然后制定一個具體的實施方案與步驟，并采取行之有效的行動措施，使環保主題朝向預定的目標。在這一主題背景的宣傳與引導下，學生都能做到保持會場的干凈與整潔。2011年，我們又針對各種賽事后都能發現喝了沒幾口的礦泉水隨手丟棄的這一現狀，提出了一個“勤儉節約，反對鋪張浪費”的主題。在這一主題的宣傳教育下，學生將原有的礦泉水自動更換成純凈水，在節約成本的同時也有效地節約了水資源的浪費，學生的勤儉節約意識已得到了深入，在以后的各種行為習慣中勤儉節約，反對鋪張浪費都能得到很好的體現。

五、體育賽事整體設計

由于我們學校是一所市屬重點中學，94%以上的學生住宿，學生在校的時間長。我們通過各種各樣的體育賽事，讓學生在成功與失敗、競爭與合作、拼搏與選擇中心里素質得到磨練，心里承受能力得到有效的提高，同時人的體力、技能、果斷、勇敢、靈敏、聰明、機智、公正、自信等品質都能在運動中得到發展。我們除了在秋季9月底集中時間按排一次全校的大型秋季校園運動會外，還在余下的時間里安排以個人為主的羽毛球、乒乓球比賽，以及一些趣味性較強的跳長繩、拔河等比賽；另外我們還在春季時期按排了比賽周期長、項目多的春季校園運動會，涉及的比賽項目有男子籃球賽、女子的三人制籃球賽、排球賽、足球賽等一些集體比賽的項目，極大地豐富了學生的校園活動，確保學生在校期間天天有訓練、月月有賽事。

六、全員參與

建立新型和諧的師生關系是新課程實施和教育教學改革的重要內容和任務。在教育教學活動 ，學生都有一種向師性，尊重信任教師、服從教師的指導，希望得到老師的熱情關注、鼓勵和表揚。我們通過要求全體教師參與學生的課外訓練，組織學生的課余競賽，以及師生之間的聯誼賽、挑戰賽等諸多主題，拉近了教師與學生之間的關系，讓教師更好、更近地了解自己的學生，也讓學生認識了自己的教師，融洽了師生關系，促進了師生關系和諧的發展。