普通工科院校實驗室建設及管理存在的問題及對策

林燕

摘要：實驗室是高校進行教學、科研以及社會服務的重要基地，在高校育人中起著重要作用。本文從高校實驗室建設及管理入手，剖析當前高校實驗室建設與管理存在的問題，并提出加強高校實驗室建設與管理的思路和對策。

關鍵詞：工科院校；實驗室建設；管理

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2012）08-0055-02

實驗室是高校進行實踐育人的重要基地，建設并管理好實驗室是提升高校辦學水平的重要方面。然而，伴隨我國高等教育大眾化進程的推進和高等教育管理體制改革的突破，有些高校在實驗室建設和管理方面跟不上發展形勢，還存在一些問題，筆者就這些問題進行探討。

一、普通工科院校實驗室建設及管理存在的主要問題

（一）實驗室建設缺少切實可行的規劃

有些院校對專業實驗室定位研究不夠深入，對國內外高校先進實驗室的建設情況不清楚，缺乏充分的論證，對究竟要建成什么樣的實驗室心中沒數，實驗儀器設備的購買存在一定的盲目性，常因人而異。有些專業實驗室教學、科研、社會服務功能不全，整體考慮不夠，制約實驗室水平的提高和發展。表現為實驗室設備和專業定位不符；實驗室被實訓基地取代；實驗室的科研和社會服務功能比較弱；有的設備不配套，使其不能正常使用。

（二）專業實驗室建設水平不高

很多高校在擴招以后，學生人數增加很快，有些熱門專業每年招幾百人，但實驗室建設規模、儀器設備臺套數等方面卻止步不前。特別是工科專業，實驗室不能滿足需要。有的專業實驗室投入比較少，甚至有些沒有投入，致使有些實驗室設備陳舊、老化，不能正常使用，儀器設備完好率低，有的儀器設備臺套數不夠，還有的專業實驗室處于較低水平，滿足不了教學需要。如計算機、新的大型軟件更新不及時，學生學不到最前沿的知識。

（三）大型儀器設備利用率低

由于學校發展的需要，或者為吸引社會各種資金等，有些學校專業實驗室購置了一些大型儀器設備，但對于以教學為主的高校，這些儀器設備并沒有得到充分利用，甚至有些儀器設備根本沒有使用，還有些設備不配套，這些設備長時間閑置的設備，最后導致不能正常使用，造成嚴重的浪費。

（四）實驗教學改革滯后課堂教學改革

總的來看，現在的實驗教學改革滯后課堂教學改革，缺少高質量的實驗教學研究，實驗教學內容、方法、手段落后，實驗開出率不高，綜合性設計性實驗開發不夠，演示性和模擬性實驗占的比例大，整體水平不高。有些專業實驗幾十年不變，甚至有的課程實驗在逐漸萎縮；由于實驗設備臺套數少，有些實驗對一部分學生來說就是參觀，失去實驗的意義；還有些實驗，教師給的實驗步驟太細，學生只要按教師給的實驗步驟一步步進行下去，不用動腦就可以完成實驗；缺乏科學的實驗考核機制，實驗得不到學生的重視；從現有各高校一些人才培養模式改革和課程改革的成果來看，提及實驗教學改革的很少。

（五）實驗技術隊伍人員短缺

高校的實驗室隊伍存在青黃不接的問題，嚴重影響專業實驗室的建設和發展。在一些老實驗技術人員退休之后，新的高科技技術人員跟不上，致使實驗室缺少水平高的實驗技術人員，原因在于實驗室待遇相對教學偏低，在學校的地位也不高，有些在實驗室工作的人員，做幾年以后，通過碩士、博士等學歷提高，調出實驗隊伍。實驗室專職人員業務水平整體還需提高，真正懂教學、懂技術、技能強、業務精的人不多，年輕同志接好班還需要好好磨煉；另外，實驗室人員提高業務水平渠道少，從現在的情況看這個崗位吸引不住高水平人才，相當一部分人特別是一些水平比較高的人員不安心實驗室工作。

（六）實驗室資源不能共享

有些單位往往從自身利益出發，較多考慮使用的方便，對資產的配置存在“小而全”、“部門所有”的觀念，已有的設備不能共享，造成有的專業開不出實驗，有的設備還閑置。設備不能共享的具體體現：一是設備的持有者對外單位人使用不積極、不配合、不創造有利條件；二是使用者也不積極，能把課程開過去也就算了，至于實驗開不開，怎么開沒有人管；三是沒有好的實驗室資源共享辦法和約束機制。

（七）實驗室管理存在問題

一是學校對實驗室統一管理力度不夠，對實驗教學監督機制不完善，各單位隨意性比較大。實驗室設置五花八門，有些二級學院實際實驗室設置的數量和名稱與學校掌握的不一樣。學生實驗開設多少，怎么開設，效果如何，缺少監控和反饋的渠道。設備的維修維護、日常保養不規范，缺少必要的監督和檢查。有的實驗設備缺少統一的調度，不能最大程度地開發實驗設備的潛能。二是實驗教學規范性還需加強，有的實驗大綱規定的實驗內容、學時數和人才培養方案不符；有些實驗內容太簡單，缺乏精心設計，每組實驗學生人數太多，實驗報告撰寫不認真，抄襲現象比較普遍，實驗報告批改質量差。三是實驗室管理原始、落后，由于沒有形成實驗室開放的條件，使得專業實驗室基本沒有真正意義上的開放，實驗室得不到充分利用。四是設備管理有不精細的地方，有的人已經調走，設備賬還在他的名下；還存在賬物不符的問題，低值耐用品各單位普遍沒有建賬。

二、加強實驗室建設管理的對策

（一）切實做好實驗室建設規劃

根據各學校十二五規劃的要求和專業的發展，搞好實驗室建設總體規劃，規劃要有的放矢，使實驗室長遠和近期建設有章可循。關鍵要做好實驗室定位，實驗室的定位要和學校的定位相吻合，不脫離本專業的實際，把大學生實踐能力的培養作為重中之重考慮。要找準自己的方向，走自己的路，形成自己的特色。實驗室規劃的制定一定要有專家參與并進行充分論證。

（二）充分開發利用現有實驗儀器設備，提高實驗教學檔次和水平

要充分開發利用現有實驗儀器設備，特別是對大型儀器設備要加強管理、加強使用監督，有專人管理，研究存在的問題，首先是要解決大型儀器設備利用率低的問題?，F在利用不好的大型儀器設備有兩大類，一類是純為教學服務的，這一類儀器設備要有專人研究開發實驗項目，可以圍繞設備開設專業課程，通過教學研究立項的方式，適當投入經費把設備開發利用起來；另一類是科研和社會服務使用的設備，要培養出在設備使用方面的專家，鼓勵教師和研究生用現有設備搞科研和社會服務，也可出臺相應的政策，走產學研相結合的道路，吸引校外的專家利用設備，通過使用使設備完善和配套，真正發揮作用。

（三）實驗室建設要堅持兩條腿走路

一是發動教師和學生自制必要的教學儀器設備，即可以節省資金，又可以鍛煉隊伍，這是實驗室建設高層次的舉措。特別是對于有加工能力的工科院校，更應該鼓勵教師和學生去做；二是加強校企合作，爭取企業贊助和合作共建實驗室；三是爭取上較大的科研項目，通過項目的帶動，建設新實驗室。

（四）充分挖掘潛力，實現校內資源共享

要努力挖掘現有資源，做好工作，真正形成資源共享的氛圍。從管理層面要積極想辦法，為資源共享創造條件。如在學校范圍內搭建基礎教學實驗平臺，二級學院可以搭建公共課實驗平臺，實現資源共享。另外，現在實驗室用計算機多，更新快，全部及時更新壓力大，可以考慮利用學生手中的筆記本電腦資源，讓學生自帶筆記本電腦上課。新生入校以后，學?？梢愿鶕煌膶I，組織學生團購不同檔次的筆記本電腦，供學習使用。學校要搭建好平臺，如提供場所、投影、服務器、大型軟件、電源、桌子等，讓學生使用方便，同時有切實可行的管理辦法?？傊?，在這方面職能部門要研究辦法，打破各自獨立、儀器設備閑置的狀態，讓學?，F有資源形成系統，形成能力，充分發揮作用，實現真正意義的資源共享。

（五）加強實驗室隊伍建設

一是要解決實驗室人員不足的問題，實現科學定編，配齊人員；二是實驗室人員應該根據具體情況分層次配備，有實驗教師、工程技術人員、實驗技師、工勤人員，讓實驗教師的待遇和課堂教學的教師待遇相同，對有些實驗室，技師也是不可缺少的；三是現在配備的實驗室主任有些是兼職的，作用發揮得不好，應該讓兼職的實驗室主任大部分工作和精力放在實驗室的管理和建設上，主要在這方面對其進行考核；四是加強對實驗室人員的培訓，提高業務能力，定期組織外出學習、參觀、調研，學習國內外先進的實驗室建設管理和實驗教學的先進經驗，參加必要的培訓，也要適當地安排到企業去，增長實踐知識。

（六）更新管理觀念，開發使用先進的管理手段

一是從學校層面考慮，實驗室管理部門如何設置，如何管理，利弊在什么地方，根據學校的特點和辦學定位，研究出適合自身的管理體制，真正把實驗室管起來，二級學院也要認真研究，如何設置和管理實驗室，實驗室怎么定位，如何充分利用現有資源等；二是職能部門要認真研究學校實驗室的布局，使之更科學，更便于管理；三是充分利用網絡，提高實驗室管理水平，實驗室要搞數字化管理，這是實驗室提高利用率的必備條件。職能部門要重視這項工作，能實現實驗室開放的網上預約和學生之間的網上溝通等，讓實驗室做到真正意義上的開放；四是加強實驗教學研究、教學改革和管理，改變實驗內容、方法、手段多年不變的狀況，跟上課程教學改革步伐。加強大學生實驗動手能力和分析解決問題能力的培養，加大綜合性、設計性實驗的比例，減少模擬仿真實驗的比例。認真貫徹教學指導委員會的指導性意見，實驗大綱要符合要求，實驗開出率要符合實際情況。加強實驗教學管理，實驗報告批改、成績考核要進一步規范，對實驗教學環節要嚴格要求，教師要認真負責。

總之，高校實驗室建設與管理是學校教學科研工作的重要組成部分，是反映學校辦學水平的重要標志。學校要根據自身辦學定位，合理配置實驗教學資源，加強實驗室建設和管理，進一步提高辦學水平，促進學?？焖侔l展。

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