藝術(shù)生教學(xué)方法研究

南丹 唐景華

摘要： 本文通過對(duì)藝術(shù)生數(shù)量增長原因進(jìn)行分析、對(duì)藝術(shù)生與普通考生的區(qū)別進(jìn)行對(duì)比，對(duì)藝術(shù)生的教學(xué)方法進(jìn)行了探索，提出了用聯(lián)想的方法對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行教學(xué)：在尊重藝術(shù)生心理特征的基礎(chǔ)上，巧用生活實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)，妙用明星效應(yīng)進(jìn)行潛移默化的教學(xué)方法，從而提高藝術(shù)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)生聯(lián)想教學(xué)明星效應(yīng)

一、引言

隨著國家政策對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的傾斜，從事文化藝術(shù)的人員越來越多，藝術(shù)生數(shù)量也是一年比一年多，對(duì)廣大藝術(shù)生的教學(xué)自然而然也成為教育界的新寵。藝術(shù)生可分為兩類：一類屬于主動(dòng)型藝術(shù)生，是因?yàn)閷?duì)藝術(shù)的真正熱愛，為了追求藝術(shù)的夢(mèng)想而學(xué)藝術(shù)，另一類屬于被動(dòng)型藝術(shù)生，是擔(dān)心學(xué)不好其他課程，而自己又有藝術(shù)方面的特長，因而選擇報(bào)考藝術(shù)這條路。

二、藝術(shù)生逐年增多的原因

1.隨著生活水平的提高，現(xiàn)在的“90后”、“00后”小時(shí)候都學(xué)過一兩門特長，為學(xué)習(xí)藝術(shù)打下了良好的基礎(chǔ)，使得越來越多的學(xué)生有條件、有資本選擇報(bào)考藝術(shù)這條路。

2.明星效應(yīng)：明星的知名度是讓人羨慕的，隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為宣傳力極強(qiáng)的媒介，對(duì)“90后”、“00后”的影響非常大，如學(xué)生對(duì)明星的崇拜和興趣達(dá)到了很高的程度，甚至對(duì)明星的生日、喜好比對(duì)家人還清楚，因此很多學(xué)生有做明星的想法，進(jìn)而選擇學(xué)藝術(shù)的通路。

3.娛樂節(jié)目增多，特別是選秀節(jié)目的盛行，為藝術(shù)的發(fā)展起了推動(dòng)作用，提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。

4.莫言的諾貝爾獎(jiǎng)影響了這幾年有點(diǎn)沉默的中國文學(xué)，刺激了中國喜好文學(xué)的青少年，推動(dòng)了小說、編劇、編導(dǎo)、微電影等和文學(xué)有關(guān)的藝術(shù)熱潮。

三、藝術(shù)生與普通學(xué)生的區(qū)別

思維學(xué)認(rèn)為，人類大腦的思維分為抽象（邏輯）思維、形象（直觀）思維和靈感（頓悟）思維三種方式。人的左腦主要負(fù)責(zé)邏輯思維，邏輯思維是理科生應(yīng)用最多的思維，右腦主要負(fù)責(zé)形象思維和靈感思維，這兩種思維是文科生和藝術(shù)生應(yīng)用較多的思維。藝術(shù)生由于自身藝術(shù)靈感的作用，可能會(huì)有如下現(xiàn)象：學(xué)聲樂的學(xué)生可能對(duì)老師講課的發(fā)聲比較在意，學(xué)美術(shù)的學(xué)生可能對(duì)老師上課的板書會(huì)有看法；學(xué)舞蹈的學(xué)生可能會(huì)對(duì)老師講課的手勢(shì)和走路的姿勢(shì)進(jìn)行研究，而普通考生則一般沒有這些想法。

四、對(duì)藝術(shù)生教學(xué)方法的探索

藝術(shù)生的教學(xué)除了用傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，還可以利用藝術(shù)的延展性思維來進(jìn)行教學(xué)，即用聯(lián)想的方法進(jìn)行引導(dǎo)。

1.尊重學(xué)生逆反期的規(guī)律

從心理學(xué)角度來看，藝術(shù)生往往比普通學(xué)生更感性，因此，對(duì)剛好處在逆反期的高中藝術(shù)生，教師更要從心理上來理解、包容學(xué)生，并正確地進(jìn)行引導(dǎo)。青少年的逆反心理是指在外界因素影響下，對(duì)家長或老師所認(rèn)可的某些事物會(huì)產(chǎn)生反感情緒，并故意做出與該事物發(fā)展的正常軌道背道而馳的行為的一種心理狀態(tài)。

在藝術(shù)生的這個(gè)生理關(guān)鍵期，老師要滿腔熱情地對(duì)學(xué)生耐心教導(dǎo)，切不可操之過急。教師應(yīng)多與學(xué)生溝通，盡可能與學(xué)生做到心靈上的交流，多了解學(xué)生的心理變化，努力成為學(xué)生的良師益友。

2.巧用生活實(shí)例來引導(dǎo)

一般來說，藝術(shù)生對(duì)文科的學(xué)習(xí)熱情要高于對(duì)理科的學(xué)習(xí)熱情，因此，喚起藝術(shù)生對(duì)理科的學(xué)習(xí)熱情對(duì)藝術(shù)生的教學(xué)是很重要的環(huán)節(jié)，只有對(duì)理科感興趣了，才能學(xué)好，即使學(xué)習(xí)過程中遇到困難，也會(huì)因?yàn)楦信d趣，多花些時(shí)間，慢慢引導(dǎo)，慢慢降低難度，最終學(xué)會(huì)。而激發(fā)藝術(shù)生學(xué)理科的興趣的方法，可以是從生活中找活生生的例子來進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。比如，學(xué)生每年過年都有壓歲錢，有些數(shù)目還不少，學(xué)生可用這些錢直接去買東西，也可以存進(jìn)銀行，進(jìn)行理財(cái)，而理財(cái)?shù)姆绞蕉喾N多樣，我們通過對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以分析理財(cái)方案的優(yōu)劣，更有甚者，可以練習(xí)投資，這些事情充分展示了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。另外，數(shù)學(xué)里的幾何對(duì)服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)生也是非常有用的，藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些繪圖軟件要以幾何為基礎(chǔ)，幾何學(xué)好了，對(duì)圖形的藝術(shù)設(shè)計(jì)才能把握得更好。

3.妙用明星進(jìn)行潛移默化的教育

俗話說，一代潮流影響一代人，一些歌唱和影視明星的影響力往往比老師的教導(dǎo)更有誘導(dǎo)性，很多“90后”、“00后”都喜歡周杰倫，他是一位既能作曲，又能作詞的歌唱藝人，如歌曲《青花瓷》的歌詞就是周杰倫所寫，這和他的文學(xué)功底有很大的關(guān)系，沒有好的語文基礎(chǔ)，是寫不出那么好的詞來的。這可以用來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

舞蹈學(xué)和數(shù)學(xué)及物理也是緊密聯(lián)系的，流行天王杰克遜的太空步是人體在速度、力度上巧妙運(yùn)用的一種視覺幻象，這種視覺幻象可以從數(shù)學(xué)上和物理上得到很好的解釋，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和物理的興趣。

“大衣哥”朱之文，憑著驚人的美聲走上春晚，他靠的是堅(jiān)持不懈的努力，這個(gè)例子這可以用來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好品格。當(dāng)然，這方面的例子很多。

五、結(jié)語

人都有好奇心和興趣點(diǎn)，抓住了學(xué)生的好奇心和興趣點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。筆者憑借多年的藝術(shù)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)生群體的教學(xué)進(jìn)行研究，提出了用聯(lián)想的方法進(jìn)行藝術(shù)生教學(xué)，該方法利用學(xué)生趣點(diǎn)原理，在教學(xué)中聯(lián)想生活中有趣的例子和學(xué)生很關(guān)注的明星等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。