芻議農村留守兒童心理健康問題的疏導

周增梅

一

農村留守兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長過程中缺少父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值觀念上的偏離和個性、心理發展的異常，一些孩子甚至會因此而走上其歧途。正如古希臘醫學家希波克拉底說所：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要。”導致農村留守兒童心理健康問題的原因有以下幾個方面。

1.家庭教育缺失。農村留守兒童與父母缺乏正常的情感交流和親子互動，其發展所需的心理環境被無意識地剝奪。同時，農村留守兒童正處于情感、性格變化的轉折時期，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們精神上的支持和知識上的解答，很少關注孩子的困惑、需求、交往和興趣。父母由于普遍存在“補償心理”，更多的是在物質上充分滿足孩子，而較少給予孩子精神食糧（書籍及心理上的溝通等）；父母不能及時發現并糾正其不良行為習慣，很多成為孩子身心發展的旁觀者。家庭教育的缺失，使農村留守兒童的情緒情感變化得不到關注，認識和價值上的偏離得不到及時糾正，從而導致少數兒童個性、心理有些異常。

2.監護人監護不力。農村留守兒童監護類型主要有四種：隔代監護、父親或母親單親監護、親戚監護、同輩監護和自我監護。由于他們相對缺乏管理經驗或有所顧慮，均不可能取得很好的效果。一些隔代監護的監護人甚至認為，我只要讓孩子吃飽穿暖就行了，至于其他就管不了那么多了。由于監護不力，使得許多農村留守兒童離開學校就幾乎生活在無限制狀態下，任性而為、橫蠻霸道、享樂浪費等不良習慣也就如野草一樣瘋狂地侵蝕著他們的心田。

3.現代傳媒的誘惑。農村留守兒童是處于學齡期的孩子。現代傳媒具有極強的滲透性，以致庸俗和低級趣味的作品很容易影響到不設防的孩子們，此時家庭監督力度不強或失控為他們的不良傾向提供了滋生的土壤。

4.學校教育不適應。家庭教育的缺失和家庭生活的不完整使農村留守兒童在心理發展上存在很多的困惑，需要學校給予更多的幫助與疏導來彌補親子關系缺失的消極影響。但是，學校老師普遍感到不適應。一是心存顧忌，害怕惹麻煩，對農村留守兒童出現的問題，不太敢管，聽之任之。二是缺乏信心，認為沒有家庭教育的幫助和監督，僅靠教師的努力，很難解決農村留守兒童的問題，有意無意把農村留守兒童與“差生”聯系在一起。三是師資和能力的缺失。有的老師也想幫助農村留守兒童，但由于沒有受過相應的培訓和訓練，心有余而力不足。

二

了解清楚了農村留守兒童心理問題的成因后，教師必須有針對性地加強對他們的心理輔導強化對他們的心理監護，不僅要完成校內對農村留守兒童的教育，而且要有意識地促進良好的教育影響向“農村留守兒童”學生的校外生活延伸，以填補他們在校外的生活真空。對農村留守兒童心理健康問題的疏導，我談談自己的幾點認識。

1.從家庭方面來說，學校要積極促進家長（監護人）與子女保持經常性聯系，傾聽他們的心聲，關注他們的成長，彌補他們感情上的需求，要求家長從精神和物質多方面恪盡家長之責；要求家長與委托監護人保持定期聯系，及時了解子女生活和學習情況；要求家長主動和學校保持聯系，掌握子女心理健康和學習情況，商討教育子女的策略和方法。

2.從學校方面來說，學校充分利用假期或春節家長回家的時機，召開農村留守兒童學生家長會，與家長交流；利用建立的“川電農村留守兒童之家”開展“走進學生心靈”活動，讓教師與留守學生結對子，及時發現和疏導出現的心理健康問題；運用心理課程，對農村留守兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導；建設好心理活動咨詢室，為農村留守兒童提供傾訴的渠道；組織農村留守兒童參加文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情等，使校內外對農村留守兒童的影響產生合力效應，引導農村留守兒童走過人生發展的關鍵時期，幫助農村留守兒童健康、快樂地成長。

3.從教師方面看，要進一步轉變觀念，增強服務意識。教師要放下架子，與留守孩子民主、平等相處，克服單純的講授和空洞的說教，而應把這些學生當作自己的孩子一樣關心、呵護，在思想道德上、生活習慣和行為習慣上像父母一樣地監護、撫養。為農村留守兒童建立成長檔案、誠信積分卡，為他們舉辦生日班會。通過一系列的曉之以理、動之以情的教育，可以加強師生之間的心靈溝通，防止逆反心理的產生，幫助他們學會調控情緒等。

4.從社會環境方面來說，充分發揮“警校共育”的社會職能，凈化校園周邊環境。對不良社會現象，諸如賭博等進行治理，對游戲室、網吧的營業活動進行規范，為農村農村留守兒童的健康發展創造良好的社會環境。通過各種社會團體組織開展形式多樣的活動，加強協作，創造一個良好的社會環境，引導農村留守兒童參加社會實踐活動，培養和發揮他們的個人興趣和專長，使他們能夠健康成長。

總之，農村留守兒童的健康成長，關系到下一代的幸福和社會的穩定。關注他們是教育工作者也是全社會的責任。解決農村留守兒童問題，關系到千萬個家庭的幸福及社會和諧穩定，需要家庭、學校、教育主管部門及社會的共同努力。讓我們行動起來，為了國家的未來和明天，關心、關愛和關注農村留守兒童的身心健康，共同創造幸福穩定的和諧社會。