本科畢業論文選題問題及對策研究

王衛芬

摘要：本科生撰寫畢業論文是當今高校教育中一個重要的實踐環節。但是本科生在畢業論文選題時能力有

限，存在選題空泛、缺乏創新、沒有實際應用價值等諸多問題。究其根源，有學生自身的原因，也有論文指導教師的原因。本文認為應從打好專業基礎、加強興趣引導、培養學生問題意識和進行PDCA循環等方面來強化學生的選題能力，進而提高學生畢業論文的撰寫質量。

關鍵詞：本科畢業論文；選題；對策

中圖分類號：G647文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）07-0072-02

本科生畢業論文寫作是高校教學和考試制度的一部分，是對學生所學專業知識的綜合應用能力的一種考核形式，因而本科生畢業論文的寫作具有極其重要的意義。然而，學生在撰寫畢業論文時存在諸多問題，尤其是論文的第一個環節——選題，存在著嚴重的問題。本科生選題能力的薄弱已成為高校教育中一個亟須解決的問題。因此，強化本科生的問題意識，提高選題能力顯得非常重要。

一、本科畢業論文選題中存在的問題

通過對河南大學新聞與傳播學院2011屆學生畢業論文文本的調查研究和對幾位論文指導教師的采訪，發現本科生畢業論文選題中存在以下幾個問題。

（一）選題空泛，大而無當

在所調查的本科生論文中，很大一部分選題都空泛。這是歷屆本科畢業生在論文選題時容易出現的問題。比如，“自助出版研究”、“數字化時代版權貿易研究”、“宋代刻書業研究”、“電視媒體與觀眾的關系研究”等。這些選題只是對一個研究范圍的界定，并沒有對自己所要論述的問題給予準確的概括。外延太大，涉及面太寬會使選題抽象復雜，包含的內容大大超越本科生的研究能力。對這類大而空的選題，學生往往無從下手，難以駕馭，即使是硬著頭皮寫下來，內容也是空洞無力，毫無價值。這種選題大而空泛的現象目前仍是本科畢業生選題中存在的一個嚴重問題。

（二）選題缺乏創新

比較新穎的論文選題可以使學生有足夠的信心和動力，能充分發揮學生的專業特長和綜合運用知識的才能以及潛在的創造力。選題的新穎性是培養學生創新能力的前提和關鍵。但是很多學生在選題過程中，不善于發現問題，也不善于動腦筋。如“電視隱形采訪的利與弊”、“新聞娛樂化現象研究”等。這些選題的文章已經很多，如果不能從新的角度進行分析和論證，最終還是“炒剩飯”。尤其是現在發達的網絡信息，學生從網上可以搜索到很多專業文章，但是學生卻不會正確運用這些資源，只是隨便拿來一個選題充當自己的論文選題，不作任何思考。學科研究的發展和創新是需要不斷地發現新問題，解決新問題，然后才能依靠新的思想、新的方法、新的觀點、新的論據等逐步推動科學的發展。反之，沒有創新，科學將無法向前進步。

（三）選題缺乏實際應用價值

論文的實際應用價值包括理論價值和實踐價值。理論價值指的是論文的選題能夠反映該學科領域國際或國內的研究現狀，對學科某一理論具有補充、整合或派生意義；實踐價值指的是選題是當前社會需要解決的問題或者社會關注、群眾關心的問題，對經濟建設、技術開發、文化發展等具有實踐指導意義。很多學生選題時不考慮選題有無價值，一味地從自己的興趣出發。有的學生甚至是把教材上成熟的學科體系或者常識問題拿來論證一下。如“編輯出版者素質研究”、“網絡媒體與傳統媒體之比較”等，這些問題已經作為該學科領域的常識問題，無須再進行論證。

二、本科畢業論文選題存在問題的原因分析

（一）學生自身的原因

隨著本科畢業生就業壓力的增大，許多學生產生了“讀書無用”的念頭，并在這種思想指導下，學習毫無動力，整日處于浮躁狀態。他們在校期間放松專業學習，導致專業基礎理論知識學習得不夠扎實，在撰寫畢業論文運用到這些知識時不能得心應手。雖然畢業論文寫作是本科教學計劃中一個重要的實踐環節，在學生的總學分中占有一定的比例，但仍有許多學生對撰寫畢業論文的重要性認識不夠，認為畢業論文的質量不影響自己的畢業，與就業沒有多大關系。另外，畢業論文一般都安排在大學四年的最后一個學期完成，到撰寫畢業論文時，一部分學生要忙于研究生考試的復試，一部分學生忙于參加各種人才交流會，很少有人能靜下心來撰寫畢業論文。他們都是抱著輕視的態度敷衍了事，覺得這個環節就是走過場，做得好與壞都不會影響或改變自己的前途，于是不作任何思考，隨便找個選題拿來應付。

（二）指導教師的原因

學生在論文選題過程中存在諸多問題，與指導教師有著緊密的關系。指導教師的態度、專業知識結構和研究水平直接影響著學生畢業論文選題的質量。指導教師對本科生論文重視不夠，對學生要求不嚴，流于形式，或者對學生抱有同情的態度，不愿意因為畢業論文而耽誤學生的大好前途。這樣的態度導致教師在本科生論文寫作過程中的監管力度不夠，在學生選題過程中不能做到與學生的充分溝通。學生在得不到教師正確的監督與指導下，完全靠自己的知識結構和能力去搞好一個選題就很難。還有一些教師很少參與社會實踐，或者自己沒有科研課題或研究方向，在指導學生選題時，很容易把握不住本專業的學術動態或者與實踐相脫節。但是一些優秀的導師雖然具備指導學生的能力，但同時帶有碩士、博士研究生，加上教學和科研任務的繁重，所以也無暇顧及對本科生論文的指導[1]。以上指導教師身上存在的種種原因都會在某種程度上導致學生在選題過程中出現諸多問題。

三、解決本科生畢業論文選題問題的對策

（一）打好專業理論基礎

本科生畢業論文的寫作目的之一就是通過畢業論文的完成來考查學生大學期間對專業理論知識的掌握和運用程度。學生只有在扎實的專業基礎上，才能把握本學科的研究動態與方向，才能熟練靈活地運用所學知識解決問題，才有可能寫出一篇合格的畢業論文。所以，學生首先要有充足的理論儲備和專業知識的積累。在高校日常教學工作中，教師應加強對日常教學的改革，使學生能夠主動地學習專業知識；多角度多側面地思考問題，從而不斷地提高自己的思維能力[2]。做好選題的第一步就是學生要具有充足的理論知識。

（二）加強興趣引導

只有引起學生的興趣，才能充分發揮學生的積極主動性，才能真正實現和論文選題的目的。對學生的興趣引導應該貫穿于平常的本科教學過程中，興趣是慢慢培養的。在對學生的日常專業教學中應該有意識地引導他們閱讀專業學術報刊，接受學術前沿動態；同時善于思考問題和解決問題。讓學生參與到教師的科研課題中是一個培養學生興趣、引導學生的有效途經。教師的科研大多是該專業比較領先且具有較高創新性的課題，學生通過參與教師的課題調研，能夠接觸到一些學科前沿的東西并且逐步掌握科學研究的方法。教師指導學生搜集資料、分析資料、如何利用資料得出結論等，無形中培養學生的興趣，同時也培養寫作畢業論文的研究能力，給畢業論文撰寫奠定很好的研究基礎。

（三）注重問題意識的培養

很多學生在選題時發現不了問題所在，這是平常學習過程中缺乏問題意識的一種表現。這種問題意識能力的培養是日積月累的，學生平常在學習專業課時，應該了解學科專業或者某一研究領域的發展與現狀，現階段研究到哪種程度，還面臨哪些問題，有哪些難點等。對教師所講的內容和自己自學的內容都要進行思考，隨時發現問題；一些專業實踐性或實驗性較強，學生應積極爭取實踐的機會，在理論聯系實際的基礎上發現問題，并嘗試用所學的專業知識解決問題。如果學生能在平時的學習中著重培養問題意識，開拓思維，全面地認識某一問題，則在畢業論文選題時，就很容易觸發研究選題的靈感[3]。

（四）PDCA循環，學生與教師多交流

“PDCA”循環是鄭琳在《大學生畢業論文選題存在問題及對策》中提出的一個觀點①，指的是循環前進、階梯上升的閉環。P（plan）—計劃：這個階段要求學生根據選題原則，結合自己的興趣，通過不同的途徑和方式，獲得選題意向，對選題的確定有個初步計劃。D（do）—執行：根據計劃與導師交流溝通。圍繞該選題范圍進行搜集資料，通過大范圍資料的搜集，可以論證自己的選題，也促使學生在查閱資料的同時思考選題，進一步縮小選題。C（cheak）—檢查：論文指導教師對學生提交的開題報告進行閱讀檢查，從各方面找出不足，與學生溝通，指導其修改。A（action）—處置。學生對指導教師的意見進行思考，并按照指導意見進行修改，拿出新的選題。選題的過程是一個復雜而艱巨的過程，需要學生和導師經過多次的“PDCA”循環，逐漸解決問題，最后確定一個學生既感興趣、又有能力駕馭，同時大小深度合適、有創新和價值的選題。

選題是論文寫作的首要環節，是決定論文成敗的第一關。正確地選擇研究課題對畢業論文撰寫至關重要，我們應該把培養學生的問題意識、提高選題能力納入日常的教學中來。通過逐步培養學生興趣，積極引導學生參與到教師的科研項目中來，加強對學生問題意識的培養，并加強學生與教師的交流與溝通，為畢業論文寫作打下堅實的基礎。

注釋：

①鄭琳.大學生畢業論文選題存在問題及對策[J].安徽科

技學院學報，2008，（4）.

參考文獻：

[1]黃萍.本科畢業論文存在的問題、原因及對策[J].和田

師范?？茖W校學報，2005，（1）.

[2]張輝，張記龍.本科畢業設計(論文)問題分析及對策研

究[J].山西農業大學學報：社會科學版，2008，（6）.

[3]王向東，吳永強.大學生畢業論文寫作問題研究及對策

[J].四川文理學院學報，2011，（1）.