高校學生管理中激勵手段的有效運用

孔一凡

在高校學生管理工作當中的主體是人,想要做到提高高校學生管理工作效果也應當以人為本,充分對學生參與積極性進行調動,所以,高校教育者必須立足于激勵教育原理,應用各項科學化、合理化、有效化的激勵手段,滿足學生的現有需求,即成就感與自尊心,這是教育人性化發展的必然渠道,也是搞好高校學生管理工作的基本前提。

1激勵教育的目的與原則

1.1 激勵教育的目的

在高校學生工作當中,激勵作為一種重要的教育方式,也是教育產期發展以來所形成的時代需求。對高校學生的激勵,便是通過外部因素的誘發,將學生個體需求及動機進行調動,進而對其行為產生推動作用,讓其能夠產生朝著一定的目標前進的積極性。高校學生工作中實行激勵教育手段,是根據學校及國家對人才的培養需要進而提出的,通過為學生提出一個奮斗目標,并采取激勵手段為學生的個體需求進行滿足,將其對某種需求的動機充分激發出來,產生與教育目標相同的目的,并進而努力奮斗。

1.2 激勵教育的原則

在高校學生管理工作中,想要實現教育目標,則應當為學生的行為進一步提出規范,盡量讓學生的自覺期望目標與學校教育目標保持一致。因此對學生的行為進行正確引導則是成為了必然,同時也應當遵循以下規律與原則近一步實施:首先,教育者目標在設置伊始便應當充分考慮到學生的個體差異,為學生設置能夠滿足學生現有需求的目標。并進一步確立管理政策及相關制度規范,為學生的積極性起到良好的引導、促進作用,為學生鋪設發展道路,成為促使學生發展的激勵因素,推動學生自我成長。其次,教育者也應當具備良好的管理能力,并尊重學生,實行民主管理、授權管理。并建立良好的人際關系,與學生形成相互信賴、相互關心、相互促進、相互尊重的和諧師生關系,為學生創造良好的學習條件及生活環境。

2高校學生管理中激勵手段的有效應用

2.1 理想激勵

理想激勵又可稱之為目標激勵,即是為學生制定符合其自身需求的目標,為其理想提出規劃措施。只有有了理想,才能有奮斗的目標,才能對接下來的實施奠定堅實的基礎。當前高校學生因所處環境讓其知識水平與素質上均有著較高的基礎,但因為大多都為獨生子女,常年受到教師、家長、親朋的照顧與呵護,其自制力與依賴性普遍較強,一些學生一旦進入高校這個相對寬松的環境,便及其容易產生懈怠心理,抱著分不在高,及格就行的消極思想,更有甚者受到社會不良風氣與西方消極思想的影響,拜金主義、利己主義、自由主義等本不該發生在這一高素質人群中的思想真實的出現了,在串老鄉、逛大街、談戀愛當中浪費了一生當中最為寶貴的學習時間與青春年華。所以,想要幫助學生樹立明確的奮斗目標,激發其成就動機,引導他們主動抓住來之不易的學習時光,是目前高效學生管理工作當中最為主要的環節。想要使用理想激勵手段,也需要從不同的角度進行實施。首先要做的便是為學生設置目標體系,目標如何制定,筆者認為應當根據學生個體差異而分階段來完成。如果不按照學生的實際情況進行目標制定,不但不會為學生起到幫助、引導的作用,反而會打消學生的進取積極性。我們都有過在登山時,看到巍峨的高山聳立云端便覺遙不可及從而想要放棄的念頭,為學生制定目標與此同理,當然,大多數學生的品質還是不畏艱險的,但是對于可能出現的問題,都要考慮在內。所以,筆者認為,目標的制定不宜過高,應讓學生按照合理的規劃步步完成,這樣不但能夠得到不斷超越的成就感,還能夠進一步為使學生培養出堅韌不拔、勇攀高峰的堅強意志。只有分階段完成的目標制定,加之管理者的規范、督促與引導,才能達到理想激勵的有效目的。

2.2 情感激勵

情感作為人所共有的一種復雜心理活動,是一種客觀事物是否符合人們主管需要進而產生的態度體驗。教師在對學生的管理過程中,不論是表揚抑或批評,都是與學生感情的交流與溝通,只有懷揣著滿腔的熱情,站在學生的立場設身處地的為學生著想,充分理解學生,才能幫助他們成長,并發揮情感的激勵作用,親其師、信其道,并也能夠得到學生們的理解,同時轉化成自己的實際行動。現在的高校學生基本已經屬于90后一代,大多都為獨生子女,其生長環境與時代都造成了他們的心理上較為獨立、早熟、自尊心強等特點,同時在一定程度上所表現出來期待獨立、渴望平等的心理。作為教師,在進行高校學生管理時則應當為學生的這一心理加以滿足,并引導其樹立正確的人生目標與理想,明確前進方向,積極主動的投入到自我發展的社會化進程當中。所以,教師在對學生進行教育的過程當中應當隨時注意與學生的情感交流,促使其對人生做出合理的規劃,并最終為之努力奮斗。與此同時,還有競賽激勵、榜樣激勵等方法,同樣能夠促使學生達到自我提高的最終目標,但是,最為根本的還是本文所述,通過合理的構建理想,并通過交流使其達到發展的渴望,如此一來,才能真正的達到高校學生管理當中激勵手段的有效運用。

3結語

本文通過對高校學生管理當中激勵手段的有效運用進行闡述分析,結合筆者自身教學管理經驗,進一步進行深入論述,希望以此為相關工作者提供幫助,為我過教育教學事業錦上添花。

參考文獻

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