《電工電子技術》課程教學內容和方法優化探析

鹿曉力，路立平

摘要：針對《電工電子技術》課程教學內容多、課時少的特點，結合我院的具體改革情況，提出了從教學內容到教學方法上的優化改革方式，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習自主性，從而獲得了良好的教學效果。

關鍵詞：電工電子技術；改革；教學內容；教學方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0049-02

《電工電子技術》是我院工科非電專業一門重要的技術基礎課，傳統的教學模式無法滿足工程概念下對人才的需求。新的教學計劃出臺后，我院“電工電子技術”課程只有72學時，去掉10個學時的實驗，理論講授就只有62學時了。在內容不能減少，課時緊張的情況下，為了提高教學效率和水平，教改已刻不容緩；另外，由于目前實驗教學設備都趨于裝置化，學生做實驗時連線大大減少，從而影響了學生動手能力的提高。針對以上問題，我院一線教師集思廣益，結合我院多年來的改革經驗總結出如下改革措施[1]。

一、教學內容的改革

1.《電工電子技術》理論教學內容的改革。由于我校各專業培養計劃修改以后，《電工電子技術》課程課時明顯減少，在內容不變且不斷更新的情況下，沿用老的教學模式很難達到開設這門課程的教學目的，所以有必要對其教學內容作如下改革。理論教學內容分為兩大塊，即必講內容和分專業選講不同案例，必講內容為各非電專業都要學習的內容，選講內容是對不同專業設置不同案例。如表1所示。

表1 “電工電子技術”理論教學內容的設置

2.《電工電子技術》實驗教學內容的改革。實驗是《電工電子技術》課程必不可少的組成部分，它將理論與實踐有機地結合在一起。學生在實驗室不僅可以驗證所學的理論知識，而且更重要的是通過實驗可提高學生的動手能力，掌握一些常用電工儀器儀表的使用方法，培養學生分析問題、解決問題、應用知識的能力和創新精神。目前大多數實驗室的設備都趨于裝置化，學生做實驗時，只要插幾根線即可完成電路，從而減少了各個分立元件的接線問題，造成一些重要的實際操作沒有達到動手實踐和動腦思考的目的。所以，在實驗教學中，就要增加一些設計性和綜合性實驗項目，并將計算機輔助教學引入到實驗教學中，這樣才能培養學生的動手能力和創新思維能力。比如在講完基本放大電路之后，我們安排學生做單管放大電路實驗時，先讓他們利用Multisim軟件模擬該實驗，如圖1所示。通過實時調整R5的大小，學生可以在屏幕上實時觀測到截止失真、飽和失真以及不失真狀態下的波形改變情況，如圖2所示。

圖1單管放大器實驗原理圖

圖2改變R5時的輸出波形

做完仿真實驗后，我們讓學生自己提出設計方案、選擇元器件、連接成電路，利用實驗室現有儀器設備經老師同意后，獨立操作完成設計性實驗，最后寫出設計實驗報告[5-6]。

二、教學方法的改革

《電工電子技術》知識內容比較多且結構龐大，為了提高學生對抽象理論知識的理解，需要結合實際講解才能收到更好的效果。因此，保留了傳統教學方法中好的東西，另外還注重課上與課下相結合、理論與實際相結合，特別是多媒體教學手段的引入，大大提高了教學效果，同時也提高了學生的學習興趣和學習的自覺性。比如適當將Multisim仿真技術引入課堂。在講完單一參數元件的時域伏安特性后，我們給同學仿真演示，如圖3。

（ａ）電阻Ｒ交、直流特性完全相同

（ｂ）電感Ｌ對直流相當于短路，對交流呈現感抗特性

（ｃ）電容Ｃ對直流相當于開路，對交流呈現容抗特性

圖3Ｒ、Ｌ、Ｃ元件的交、直流特性仿真

通過演示同學對Ｒ、Ｌ、Ｃ元件的交直流特性有了感性認識，從而為后續一階電路的過渡過程和三極管放大電路分析的學習打下基礎。以前在講到三相電路中線的作用時學生很迷茫，我們做了如圖4演示之后，學生有了透徹的理解。

三、成績評定

通過本課程的學習學生應熟練掌握電工理論中的一些基本理論、基本分析方法，同時還要具備一定的動手能力，為后續課程的學習做好準備。所以，將最終成績分為平時、實驗和末考。其中平時占10%，實驗占20%，末考占70%。平時加強學生的出勤管理和交作業情況，學生到實驗室做實驗要簽到并有專人檢查預習報告及實驗操作情況，期末除讓學生獨立完成一份試卷外，還要求每位學生寫一份小論文，主要闡述一下學習本課程的心得體會并客觀評價自己的學習成績。

圖4 三相電路中線作用虛擬實驗

由于該課程的重要性和特殊性，我校通過幾年的探索，并應用于教學實踐中，已收到令人滿意的效果。但教改是一個長期的過程，需要教師認真思考，并在教學中不斷總結，才能使《電工電子技術》教學工作取得更好效果，從而滿足工程概念下對該課程的需求。

參考文獻：

[1]鹿曉力.電工學（第一版）[M].北京：北京航空航天大學出版社，2009.

[2]李飛.電工學（第一版）[M].長沙：中南大學出版社，2010.

[3]秦曾煌.電工學（第七版）[M].北京：高等教育出版社，2009.

[4]孫駱生.電工學基本教程（第四版）[M].武漢：高等教育出版社，2008

[5]黃允千.電工學實驗基礎（第一版）[M].上海：同濟大學出版社，2005.

[6]王冠華.Multisim10電路設計及應用[M].北京：國防工業出版社，2008.