教師教育技術能力培訓后的績效評估實施

朱曉菊　許霞

一引言

全國范圍內的教師教育技術能力培訓并沒有完全達到預期效果，大部分培訓后教師的教學績效并沒有明顯改進，其主要原因是研究者和實踐者將關注的焦點集中在培訓的設計與實施上，忽視了培訓結束后的跟蹤服務與支持，忽視了教師將培訓中學到的知識、技能、態度、行為方式等應用于改進工作并轉化為自身能力和素質的過程，即忽視了培訓成果的有效轉化。