關于心理素質教育與德育教育融合的策略研究

陳洪波

摘要： 心理素質教育與德育教育對人才培養至關重要，而21世紀是人才激烈競爭的時期，要擁有大量全方位人才，提高人才競爭力，就必須做好心理素質教育與德育教育融合工作。本文主要從心理素質教育與德育教育的基本內涵及二者如何融合方面進行探討。

關鍵詞： 心理素質教育德育教育融合策略

1.引言

隨著教育事業的發展，我國教育體制發生了很大變化，從應試教育走向了素質教育，而心理素質教育和德育教育在素質教育中占很大比重。因此，要想培養適應現代社會的人才，就必須關注心理素質教育與德育教育。

2.心理素質教育和德育教育的基本內涵。

要做好心理素質教育與德育教育工作，首先必須先了解它們的內涵。

2.1心理素質教育的基本內涵

人的心理素質是社會個體自身整體素質的重要組成部分，它是在先天素質基礎上，經過后天社會各種環境的磨煉，最后逐步形成趨于穩定的心理健康狀況。心理素質教育主要指向個人心理領域，是素質教育在個體心理領域的拓展。不同心理素質狀況在認知社會事物、處理社會情感方面，會做出不同表現，影響也千差萬別，因此，擁有健康心理素質非常重要。一個具備健康心理素質的人，可以在大千世界中妥善處理各種關系，經受社會環境的考驗，展示自己的才能。

2.2德育教育的基本內涵。

德育教育狹義層面上專指一些學校正規的德育教育，廣義層面是指教育者依據一定社會或階級要求，有目的、有計劃、分階段地對受教育個體實施思想政治和道德品質方面的教育，使受教者在思想品德方面有所建樹。良好的德育教育氛圍，有效的德育教育機制，對當今社會至關重要。

3.心理素質教育與道德教育的融合策略

在社會教育的發展過程中，德育教育一直是重點，當下各種心理問題的涌現，使心理健康問題顯得特別重要。因此，搞好德育教育的同時，更要注重心理素質教育，加大學校、社會兩個大層面的心理素質教育力度。

3.1德育教育時加強心理素質培養。

德育教育在我們生活中占很大比重，在德育教育時也應加強心理素質培養教育。

第一，德育教育是指對受教育者思想、政治、道德和法律等方面的教育。在學校中，書本、練習題甚至考試卷子都涉及思想政治、道德法律問題，還設有嚴格的分數制以確保學生達標。在社會中，制定公民道德規范、職員守則等，對社會人員道德等提出要求。可見，德育教育在生活中占很大比重。

第二，德育教育的同時應該加強心理素質教育。首先，心理素質教育與道德教育具有內在一致性，都是培養學生健康成長。心理素質教育重在培養學生良好性格品質及良好行為習慣。其次，心理素質教育與道德教育具有同時發生性。教師在進行道德教育時，也可以進行心理素質教育。

3.2加大學校的心理素質教育。

學校要做好心理素質培養工作，促進學生在心理素質教育與德育教育方面有所進步。

第一，重視心理素質培養工作。學校將思想政治課程設為學生必修課程，體現出學校重視學生的道德教育，但心理素質教育未受到學校的同等重視。學校應該設置相關心理學課程，對學生心理健康問題進行調查研究，尋求多元化途徑，妥善處理學生的心理問題，確保學生健康成長。

第二，學校要做好防范極端事件發生工作。加強對學生的觀察和了解，積極引導學生遵守日常行為規范，鼓勵學生參加集體活動，培養學生熱愛生活，熱愛人生意識的良好品質，教導學生珍視生命，珍惜人生。

第三，培養學生的互幫互助意識。學生在性格方面爭強好勝，遇到挫折，容易產生反叛心理，出現灰心喪氣現象，這樣會對學生的個人成長不利。學校應該鼓勵舍友、班干部或者知心朋友正確疏導這些同學，幫助他們擺脫人生煩惱，消除心理障礙，擁抱美好人生。

3.3社會的心理素質教育。

任何群體和個人最終都走向社會，所以現今社會要承擔教育人責任。社會制定出各種道德規范，約束社會人的日常行為規范，體現出社會道德教育。在心理素質教育方面，社會還應更加完善。

第一，設立正規心理健康專業人員培養機構，有針對性地培訓、鍛煉、培養和造就心理素質教育隊伍。心理健康從業人員可以有效解決社會個體心理健康問題，從而促進社會個體健康發展，為構建和諧社會增磚添瓦。

第二，加強對現任心理健康工作專業人員的再培養。提高在職人員專業水準和在職人員工作效率，促使他們切實解決社會成員的心理問題。

第三，強化心理健康專業人員的社會教化意識。社會心理健康專職人員應加強對社會心態的評估、預警意識，引導群眾理智看待社會問題，克服急功近利、麻木不仁、驕躁攀比等不良社會心態，保持良好的社會心態。

4.結語

心理素質教育與道德教育對我們同等重要，因此，我們要加強心理素質教育與道德教育的融合，同時注意，在加強道德教育的同時，更加注重心理素質教育。

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