試析少兒廣播節目的運作策略

黎越

摘要：孩子們直接參與互動的少兒廣播節目,要依照少兒的天性設置內容和形式，同時還有賴于學校、家長以及社會各界的幫助和支持。只有這樣，才能辦出既尊重和發揮少年兒童的主觀能動性，又具有一定的社會效益和時代特色的少兒節目。

關鍵詞：展示才藝 異想天開 釋放童趣 共創樂園

少兒廣播節目深受廣大少兒聽眾及其家長的喜愛。

目前少兒節目的播出形式大致分為兩類。一類是由成人少兒節目主持人來講述各類經典的童話故事，介紹天南海北、大千世界的知識趣聞，等等，這是比較傳統的模式。另一類則是由孩子們直接參與互動的少兒廣播節目。其中由少年兒童自己采編、主持、播音的節目由于充滿了天真和童趣而備受孩子及家長們的青睞。

心理學家通過大量的調查發現，大多數人都選擇同齡人作為交往對象。同樣，兒童也有與小伙伴一起游戲的欲望，因為他們之間有共同的語言和游戲規則，而他們的特定交往需求是成人所無法全部予以滿足的。現在家庭大多數都是獨生子女，孩子交朋友的范圍很窄，只限于學校和幼兒園，回到家只能一個人玩或與父母玩。孩子不僅孤單，而且眼界、思維容易狹窄。少兒直接參與的廣播節目正是針對上述問題，依照少兒的心理需求而設立的。

本人認為，要辦好這類少兒廣播節目應該采取以下策略。

一、聯手學校，共創樂園

少兒類節目首先應該與省、市、區教委以及學校建立密切聯系，了解當前教育整體狀況，并建立一批由學校精心選拔和推薦的小通訊員、小主持人隊伍，掌握最及時最鮮活的教育資訊是辦好節目的前提。而這些資源只有在與學校聯手的基礎上才能獲得。浙江人民廣播電臺民生資訊廣播的少兒節目曾開辟過《空中擂臺》欄目，每次由兩個學校的一到六年級的各六名小朋友參加，節目直播時，小朋友們在自己的家中一一與相應年級的對方選手通過熱線電話進行空中擂臺賽，由第三方學校的老師出題，每組題目都是根據各年級的特點而制訂，且以趣味題為主。節目直播時，聽眾在一對對可能分處不同地市的小朋友之間的激烈競賽中體味著童年的快樂，感受著孩子們在比賽中迸發出的智慧和集體主義的精神。由于《空中擂臺》節目很具可聽性，因而隨著各校間比賽的深入，調動了許多的學校集體收聽節目，從而逐步擴大了該節目的影響力，同時也擴大了參賽學校的知名度，不少學校紛紛要求參加《空中擂臺》。當然，為組織好一場場比賽，節目組事先必須做好充分的準備，比如督促參賽學校選拔好12位小選手并通知孩子的家長在家中要做好配合工作，讓小選手能準時等候在電話旁并保證家里的電話暢通，等等。這樣，快樂的擂臺賽才能順利、有序地進行。

二、多方合作，釋放童趣

對正在成長的少年兒童來說，學習是最重要的任務，在學校主要是學習文化課。其實，開發孩子們的興趣愛好也是一種學習。多年來，全國各地的少年宮都在辦著各式各樣的兒童興趣班：講故事、唱歌、樂器演奏等應有盡有，其中不乏佼佼者。如果少兒廣播節目能與少年宮聯手，讓出色的孩子在廣播中施展才藝，對孩子是個鼓勵，對小聽眾也是愉悅的享受。由于少年宮各式各樣的兒童興趣班年年辦，因而也就可以源源不斷地為節目提供一茬茬出色的小演員。況且參加節目的方式也非常簡單，只要孩子在家中通過電話（若是樂器表演，家長幫忙拿著電話筒）就可以完成整個表演的過程，而無需家長們舟車勞頓地把孩子們送到電臺直播室。由于這種熱鬧有趣、大范圍小聽眾參與的兒童節目只需通過熱線電話就可跨地域進行，操作簡單易行，廣播熱線的優勢也能充分得到體現。有條件的家庭還可以把孩子表演的音頻事先錄好，然后通過網絡發到電臺郵箱里，同時節目組還可以把節目中播出的精彩音頻放到微博上，讓孩子們可以隨時點擊。另外從朗誦、講故事的才藝表演中脫穎而出的小朋友又可以成為少兒節目小主持人的培養人選，從而為兒童廣播樂園錦上添花。

三、動員家長，齊心協力

正在成長的少年兒童，時刻都離不開他們的監護人——家長，要辦好孩子們直接參與互動的少兒廣播節目，得到家長的支持是至關重要的。有自己孩子參與的廣播節目，家長自然是第一個收聽者，因此，電臺主持人應和家長經常交流溝通，除了合理安排每個孩子的主持時間外，還可以從這些忠實聽眾中得到許多有益的反饋與建議，必要時還會得到他們的幫助。

浙江電臺民生資訊廣播的少兒節目曾經舉辦過一個大型戶外繪畫直播活動“美麗的春天”。小聽眾們自帶畫筆、顏料在廣場百米的畫布上描繪春天的美景。由于沒有預估到會有幾百個小聽眾參加，再加上廣場眾多圍觀的群眾，臺里的幾名工作人員根本無法管理好一時混亂的場面。已攤開的白畫布眼看就要被踩臟了，這時一位職業是交警的家長立即行動起來，指揮其他家長沿著畫布拉成一個保護圈，然后讓孩子們一個個排好隊依次各就各位，局面很快就控制住了。直播開始，大主持人和小主持人拿著直播話筒穿梭在小畫家中間。孩子們一邊畫一邊通過電波向聽眾介紹他們正在畫的春天圖景。不久，由幾百只小手畫出的巨幅“美麗的春天”畫卷展現在廣場上，在場的觀眾為之感嘆，聽眾也通過電波感受到了美麗春天的氣息……就這樣，一個小時快樂的直播在家長們的鼎力幫助下，井然有序地完成了。

四、展現童心，放飛想像

兒童富于幻想，常把想像當作現實，他們這個特定年齡段的發散性思維方式是非常珍貴的，是未來發明創造的基礎。兒童廣播節目應設計出別出心裁的廣播游戲，讓他們展開幻想的翅膀，施展天性。浙江電臺民生資訊廣播的少兒節目曾開辟過《異想天開》欄目。該欄目每次出一個題目，然后讓小朋友通過熱線參與聯想，比如有一次的題目是，“假如我是一只鳥……”小聽眾們把熱線都打爆了，有的說自己是一只蒼鷹，有的說自己是只百靈鳥，……他們大膽地設計了自己作為鳥的美好未來。另外，還有一個欄目《故事接龍》，每次由小主持人說出一個從小聽眾中征集來的故事開頭，然后由一個個小聽眾通過熱線接下去編一分鐘左右的故事，節目結束前的那位小聽眾給出一個大結局。《故事接龍》每一次的內容都會給人意想不到的結果，從孩子們繪聲繪色編織的千奇百怪的故事中，聽眾感受到的是與成人想像但完全不同的神奇的世界。有一次《故事接龍》欄目出了一個開頭：“一個叫明明的小朋友正走在原始森林中，突然，一聲槍響打破了寂靜的山林……”小朋友們一起講述了一個題為《我愛大自然》的故事：一群盜伐木材的壞蛋被以大象為首的森林保衛團趕出了森林，而主人公明明幫助森林保衛團的動物們將這些破壞大自然的壞蛋們繩之以法……”

五、與時俱進，推陳出新

目前各地少兒參與的廣播節目都在積極創新。比如一些地方電臺在城市的鬧市區設立了透明的“街頭直播室”，每周末路過這里的小朋友都有機會走進直播室展示才華，引得許多家長和周邊路人觀看，辦出了“看得見”的廣播。而有些電臺則利用節假日、寒暑假組織小聽眾參觀工廠、部隊、農村，讓孩子接觸社會、認識自然的同時，把活動中的精彩音頻采制出來在節目中播出，讓更多的小聽眾快樂共享。

浙江電臺經濟廣播的少兒節目《大手拉小手》曾舉辦過“與科學家對話”活動，十多位科學家通過電話“走進”直播室，小主持人和打進熱線的小聽眾向科學家們提出了許多天真有趣的問題，讓人感覺特別稚嫩有趣，而科學家回答也是有聲有色、通俗易懂，整個節目不僅信息量大，而且充滿童趣。可以說，這是有小朋友參與的少兒廣播節目的一個成功范例，該作品在當年獲中國廣播電視協會經濟廣播獎社教類一等獎。

六、引領小兵，快樂融融

孩子直接參與主持的少兒廣播節目，聲音元素豐富多彩，可以充分地體現少兒廣播節目活潑向上的風格。不過，在實踐中很容易遇到一些問題，比如一些頑皮的小主持人到了直播時會搶話說，使節目播出的效果有些“亂”。于是，這就給引領、組織小主持人和熱線參與的小聽眾的大主持人提出了更高的要求。大主持人除了要具備良好的思想品格、新聞素質、心理素質、主持功力外，還要擁有真實、真誠、自然、富有童心、不做作的基本狀態，同時應當對各個年齡段孩子的身體特點、成長環境及興趣愛好有所了解和掌握。在小主持人面前大主持人不光是一位循循善誘的老師，還應該成為他們的朋友和知己，只有和孩子們的心拉近了，才能在主持節目的過程中與其默契配合，從而讓這些“小兵”在節目中既釋放天性，又能沿著符合節目導向的路子前行。

（作者單位：浙江省廣電集團廣播經濟頻道）

（本文編輯：莫玉玲）