淺析我國素質教育下大學生形體素質的重要性及發展研究

柴文京 林森

【摘要】采用文獻法、數理統計法、邏輯分析法解析當前大學體育制度，對大學生心理需求的調查和未來社會用人單位高標準人材的需求；闡述了改革當前高校體育教學制度的必要性以及大學生體質、評質教育，形體量化標準的重要性，并初步提出了改革當前高校體育教學制度的建議和設想。

【關鍵詞】大學生；形體素質；發展研究

1 前言

當前我國絕大部分高校體育的制度一直延續著傳統的應試體育制度，均以多年延續的體育課程和模式進行體育教學。這種現行的教學是遠遠不能實現和貫徹黨的教育方針，體現健康第一的指導思想，更談不上使大學生養成鍛煉身體的習慣和科學掌握體育專業技能，不能滿足學生的需求。雖然近幾年許多高校在教學工作上進行了一定的改革，開設了許多體育俱樂部，設置了一些課程，但缺少明確的目的性、實用性和趣味性。所以大部分也只能是流于形式，未能調動大學生的積極性。長期以來，許多學生認為體育健身可有可無，或認為參加體育鍛煉就是自由活動，自身形體素質更得不到重視。

2 我國高校體育素質教育背景

隨著現代社會需求結構的改革，市場經濟對人材需求的改變，人們的社會觀念和心態也隨之在改變。目前高校校園內的氛圍已悄然變化。大學生在緊張的學習之余，日益頻繁的人際交往和激烈的社會競爭，都是史料未及的。因此如何使在走向社會的最后一個階梯中保證大學生的健康成長、為社會培養高素質全面發展的人材應該是目前高校教學所面臨的首要任務；而高校要賦予每個在校大學生的主要任務應該是以“育人為根本”，在“技能、智能、和體能”三個方面都有所發展。目前在所有高校抓教學的工作者中，對“智能”都抓的比較緊，各校在這方面也大力投入，可在“體能、技能”教育方面大多都比較忽視，甚至還人為地削弱了“體能、技能”教育。這種“重文”、“輕體”、“輕技”的現狀再不引起重視，大學生的身體素質和未來事業的發展會很難想象，它將直接影響中國社會健康的發展以及科技興國，甚至整個中華民族的盛衰。

3 大學生形體素質的重要性和現實意義

形體，即一個人的基本骨架和肌肉所形成的一個人的外觀。形體語言，即一個人的站、立、行、坐、形成一個人的氣質、風度，構成一個人的基本外觀形象美，所以一個人基本形體質量的好壞，是影響到一個人一生的工作和生活質量的重要因素。因為人與人的相處，特別是第一次的接觸，往往是通過對人體形體形象的認識而形成的第一印象，所以大學生形體素質的好壞是非常重要的不可忽視的重要方面。

目前大多數高校所招收的大學生，70%是來源于農村，即使來源于城市的學生，由于這幾年形勢所迫，人們越來越重視知識和文憑，所以這幾年的大學生他們在初、高中時代由于學校和家長的原因，學習抓的太緊，一味地抓學習、抓升學率，忽視了青少年的身體鍛煉，使這些學生的身體素質均在下降，因而更談不到形體勻稱。

而形體訓練是一項科學的、長期系統工程。通過調查，絕大多數的同學都希望學校安排形體訓練課，使他們能改變自身的形體缺陷。通過形體訓練能磨練意志、增強自信心、改變人的氣質；提高人體運動系統的靈活性、控制力和形體表現力為主要內容的形體訓練不僅成為人們增強體質的方法，而且已成為人們適應社會競爭、獲得發展的需要，同時在大學四年的形體訓練中又養成了長期鍛煉身體的良好習慣，終身從事科學鍛煉的方法會使人在刻苦訓練中學會克服困難、克服挫折。通過進行形體訓練，那些體形非常臃腫肥胖的學生和那些豆芽菜形體的學生，多數都能達到身姿挺拔、形體健美、舉手投足，氣質明顯優于常人。

4 建議

4.1 改革現有的體育課程教學綱要

體育課程以形體訓練課為主要手段，通過合理的科學的形體訓練過程，及其它全面發展體能素質的科學鍛煉為全過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主題，為目標的公共必修課程。綜合實用性、趣味性、娛樂性為指導思想，以最大限度的滿足學生需求來制定。

4.2 建議增加大學生在校的體育課程設置和時數

目前全國普通高等學校體育課程教學指導綱要中，第五條明確規定，普通高等學校一、二年級必須開設體育課程且修滿規定學分才能達到畢業要求。體育課程教學指導綱要中規定每學期必須36課時，同時建議適當增加一定課時，基本上做到在校生都能有機會進行形體訓練課的培訓和鍛煉。

4.3 打破傳統觀念的教學模式，改革現有陳舊課程設置

建議學校應根據青少年的生理特點和心理需求，按質、定量系統地安排形體訓練課，保證長期、穩定、持久、健康的發展。此外，還應安排一定的課時發展一般體能素質課程，確保課程設計的總體思路與全國的《綱要》相一致。

4.4 建議大學社會體育化

為確保教學效果，建議大學體育師資力量采用走出去，請進來的靈活機制，教師掛牌上課，學生可以自由的選擇老師。有條件的學校可請進社會上有一定名望的資深教授、專家、教練來校掛牌授課并根據學生人頭進行按勞取酬。

4.5 改善學校的體育場地和設施

根據在校生的情況，增加體育場館設施建設的經費投入；正常情況下學校每年體育經費不少于教育事業經費總數的1.5﹪，并且要采用多種渠道籌措體育資金，在學生參加各種訓練班報名時可適當收取一些報名費。因地制宜的結合學校的實際情況建設訓練場館，一般在校生一千名的學校建室內訓練館250m2，以此比例方可達到基本要求。

參考文獻：

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[5]王欣.從形體美的概念看我國大學生形體課的開設[J].北京體育大學學報，2003

作者簡介：

柴文京，男，出生年月：1981年10月，職稱職務：初級，研究方向：體育教育與訓練，學歷：本科，單位：河南建筑職業技術學院。

林森，男，出生年月：1977年04月15日，職稱職務：初級，研究方向：體育教育與訓練，學歷：本科，單位：河南建筑職業技術學院。