淺談幼兒健康心理的培養(yǎng)

許鳳淑

一、重視情感教育，培養(yǎng)幼兒的健康情感

我國早期教育，無論幼兒園還是家庭，都不同程度地存在著重視知識傳授和身體護養(yǎng)，而輕視對幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)的。尤其忽視對情感、意志、性格等方面的培養(yǎng)，致使相當一部分孩子心理不健全，甚至造成心理疾患。幼兒階段年齡在3～7歲，心理發(fā)展速度最快。因此，要為幼兒創(chuàng)造情感表現(xiàn)和情感調(diào)控的條件，培養(yǎng)幼兒文明的道德行為習慣和良好的情感修養(yǎng)。當孩子的某種需要沒有得到滿足時，他們會表現(xiàn)出跺腳、哭鬧等消極情緒。教師、家長應給孩子提供適當?shù)臋C會和場合，讓其發(fā)泄出來，因為不滿情緒的壓抑有礙身心健康。但還要教育孩子學會控制和調(diào)節(jié)情感，提高情感表現(xiàn)的自控能力。要做到這一點，教師和家長首先應學會控制自我情感，無論遇到什么打擊和不幸，都能始終以積極樂觀的情緒和飽滿的熱情面對孩子，面對生活，而絕不能把孩子當成發(fā)泄不良情緒的對象。成人要做一個情感健康的人，以自身的榜樣作用影響孩子。對今天的獨生子女來說，更為重要的是還要有意識地教會他們?yōu)榱怂说睦妫刂谱约旱男枰颓楦校@是他們情感生活健康發(fā)展的重要保證。

“情感教育”還可以通過談話、游戲、參觀等形式來進行。如，每天一題討論“這件事該怎么辦好”；集體過生日，分享快樂；走進成人勞動的世界；警察叔叔每天為忙碌的人們、來來往往車輛的安全認真地指揮交通；你們的爸爸、媽媽下班后，既要帶孩子又要做家務，買菜、做飯、洗衣等，是多么的辛苦；幼兒通過目睹成人的勞動，會產(chǎn)生尊敬長輩的情感。

二、重視行為培養(yǎng)，讓幼兒產(chǎn)生正確的行為觀

心理是否健康，人的行為表現(xiàn)最為明顯。日常活動中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒搭積木時，只要他想要這塊積木，不管在誰的手中，馬上就拿過來；玩具掉在地上就當沒看見一樣，整理玩具更是與他（她）無關(guān)。因此，對幼兒加強行為培養(yǎng)尤為重要。首先要教育幼兒辨別行為的正確性。要求幼兒自己的事情自己做，并且積極主動地幫助別人、為集體做一些力所能及的事情，如每天早上入園擺放桌椅，離園前整理玩具和圖書；請小朋友帶玩具和圖書到幼兒園交換著看和玩；幫助值日的老師整理衛(wèi)生；帶廢舊物品到幼兒園裝飾“手工角”、“自然角”等。每天的好人好事教師要及時地表揚和肯定，使幼兒對自己的行為有一個正確的理解。此外，我們生活在大自然中，保護環(huán)境也是行為培養(yǎng)的重點。注意教育幼兒不要隨地吐痰、亂扔紙屑、亂畫墻壁，可回收垃圾與不可回收垃圾分袋裝，讓幼兒給“飼養(yǎng)角”里的小動物喂食，定期到“種植園”澆水、拔草，觀察植物的生長情況，做觀察記錄。通過各種活動，培養(yǎng)幼兒一種寬廣、積極、熱情向上的健康心理，逐步產(chǎn)生正確的行為觀。

三、重視“成功教育”，培養(yǎng)幼兒良好的性格

“成功教育”，是對幼兒進行心理健康教育、培養(yǎng)幼兒自信心最有效的途徑。因此，教師與家長要積極創(chuàng)造條件，讓每一個孩子特別是能力差的孩子有參加活動、經(jīng)受鍛煉和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵幼兒對成功抱有信心，經(jīng)常感受成功的體驗，從而揚起自信的風帆。在教幼兒跳繩時，我發(fā)現(xiàn)王×小朋友非常膽小，害怕跳繩，明明帶了繩子到幼兒園，卻說沒帶；我耐心地教她跳繩，結(jié)果當繩子悠過來時，她馬上把雙眼緊緊地閉上，我與她談心，了解到她怕繩子打著她，我便同她一起觀察其他小朋友跳繩，解除了她的恐懼心理，并分解動作慢慢地教：第一拍將繩子從頭上悠過，第二拍雙腳跳起，同時雙手將繩子從腳下由前向后悠過。就這樣分拍練習大概有兩個星期左右，她能獨立地完成幾個完整的動作，還能和其他小朋友一起邊跑邊跳，那種高興勁真是難以形容。她發(fā)自內(nèi)心地高喊：老師我學會了！老師我成功了！后來在其他的活動中，她都能克服困難積極參與。由此看來，“成功教育”的實施需要時間，需要正確的方法和耐心的堅持。

其次，要保護幼兒的熱情，培養(yǎng)幼兒的靈活性及應變能力。如，我們幼兒園還經(jīng)常創(chuàng)造能讓幼兒展示能力的機會，每月都有“小舞臺”，讓每個幼兒都上臺，為全園的小朋友表演節(jié)目，贏得喝彩，培養(yǎng)其膽量以形成健康的心理；舉辦“小畫展”，每個幼兒都有作品展示，培養(yǎng)其自信心。在實施“成功教育”的過程中，教師的積極評價是非常重要的，如“你做得真好，你畫得很出色”、“你的想象力真豐富”、“不要怕，勇敢些，你一定能學會”等積極鼓勵的語言，讓幼兒作為一種信念牢記心中，形成一種“我會做得更好”、“我很能干”等積極健康的心理狀態(tài)。有了這種心理狀態(tài)，就為幼兒長大成材奠定了堅實的基礎(chǔ)。