獨立學院英語聽力學習技巧探討

徐蓮

在英語教學中，聽力教學一直是學生學習的難點。該文探討總結了提高大學生英語聽力的方法與技巧，以及獨立學院在準備全國大學英語統考聽力部分的點滴經驗，并與廣大高校師生共享。

聽力；獨立學院；技巧

背景：聽力在外語學習中的重要性再強調也不過分。留學生能聽懂老師講課是做研究的前提，人們出國生活不可避免地要從廣播、電視中獲取信息，此外國內考試也越來越重視考察聽力能力。聽力成為在國外學習生活，以及考試中必需掌握的能力。那么，我們應該怎樣提高聽力呢？隨著全球化進程的推進，英語的使用也愈來愈普遍，獨立學院也由此踏上了國際化的高等教育的改革創新之路。大學英語考試從1987年伊始，至今已經歷了20多年的發展歷程。從設立之初就定位于為教學服務，而獨立學院的大學英語教學和考試改革的最終目的也是在重視學習者知識掌握的同時更加注重應試者的語言應用能力，從而實現語言的真正“習得”和把握，這自然對應試者提出了更新、更高的要求。為了幫助考生全面、系統地了解大學英語四六級新題型考試的特點，掌握其精髓和把握技巧，此文特意根據《大學英語課程教學要求（試行）》和大學英語四六級考試（CET-4/6）試點考試樣卷》精神作了一番綜合分析和剖析，以聽力題型為藍本，為考生提供了一些探索之道。

介紹：英語聽力是多種能力的綜合訓練。大學英語四級新試卷中聽力部分一共有35題，規定的考試時間為35分鐘。這部分分為Section A，Section B和Section C三節。

Section A一般由8組短對話（Short Conversation）和兩段長對話（Long Conversation）組成。每組短對話后帶有一個問題，通常對話和問題都只讀一遍。長對話也是只讀一遍，從樣卷看，長對話中的第一篇稍長，兩人的對話有十個來回，后面有四個問題；第二篇稍短，約有六個來回，三個問題。Section A中的長對話是大學英語四級考試的新題型。Section B由三篇短文（Short Passages）組成，每片短文后有3~4個問題，短文和問題都只讀一遍。以上兩類聽力題都是用四選一的形式答題。做四選一的聽力題應該首先根據選項了解問題的大致類型：如問時間、地點、細節還是內容等，應該說如知道問什么對于聽懂對話時是大有幫助的。所以考生若能借助宣讀考試指令、閱讀各部分的要求時間，以及題與題之間的間隙時間，先閱讀試題選項，再根據選項判斷題目會問什么，然后在聽的過程中重點關心與題目有關的部分。

在做聽力題時，考生要善于捕捉關鍵信息。在短對話中可以根據選項留心對話內容，特別要注意轉折性的關聯詞；在長對話和短文中，要留心重讀關鍵詞，注意文章起始和結尾部分的主題句以及提示上下文關系的關聯詞。養成邊聽邊做記號和做筆記的習慣。有許多細節題型，尤其是和某個選項有關的數字、年代、時間、人物、地點等要素，要在選項上作出記號，留下適當提示，以助后面的答題。要抓住四級大綱重點的句型和詞組。不求聽懂每個單詞，碰到沒聽清楚的地方要先放過去，注意下面的內容。

Section C是復合式聽寫（Compound Dictation），這是老題型，但現在已成為必考題型了。聽一篇250詞左右的短文，要求分填單詞和完成句子兩類題目，文章讀三遍；而這一部分的句子聽寫通常是考生最犯怵的。因為試卷上會提供聽到的大部分文字，因此可以先瀏覽一下這些文字，猜測可能填的單詞的意思和詞性，這樣帶著問題去聽效果會好得多。對于完成句子的題目，主要是先聽懂句子的意思，然后填寫。要充分利用讀三遍的作用，第一遍可以完成單詞的填寫和掌握要填寫句子的大意，第二遍重點應該放在句子上，即使寫完句子，第三遍則基本上要再做題目，用于校對。不要輕易改動已經完成的填寫，除非本來填的時候就沒有把握的那些部分。要學會暫時放棄和大膽猜測，考試如遇到暫時做不出來的題目，應立刻放棄，不要影響后面的聽音。待全部聽力結束后，選一個與聽到的句子重復詞最少的選項，至少還有25%以上答對的可能性。再者，聽力題型的題材選擇也會比較廣泛，考生也需關注社會熱點話題，注重時代性和預測性。

我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力所以排在最前面也是有原因的。因為我們必須先聽懂foreigner怎么說，我們才會說，能聽懂并說出來這是學習語言最基本的要素。然后我們才會進行更高級的訓練，也就是讀寫。因此，學好聽力在英語學習中就顯得尤為重要了。那么，如何有效地練習聽力，并提高我們的聽力水平呢？除了以上提到的做試題訣竅之外，還有很多的經驗可供大家參考。例如：先給自己創造一個盡量真實的語言環境；再大量的泛聽；英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅；其次泛聽必須和精聽相結合，僅僅泛聽是不夠的。它只是量的積累，是一個準備過程，只有在精聽之后，聽力才能有質的飛躍。聽力教程、英語廣播、雙語字幕的電影、國際會議上領袖的演講都是練習聽力的好材料。拿新聞廣播舉例來說，VOA Special English，VOA Standard English，CNN，NPR，BBC等都很不錯，學生可以并根據實際情況選取相應材料練習。

大學一年級的同學建議聽VOA特別英語（語速在每分鐘90詞左右，詞匯量相對較少），剛開始學口譯的同學也可以用來練交傳。大學高年級的同學可以多聽VOA常速，NPR，BBC等新聞（語速在每分鐘120-140詞左右），聽完后一定要做glossary（詞匯表），把重要的單詞短語搜集整理出來。高年級聽力練習中，學生經常發現自己并不是單詞量不夠，而是短語量不夠。同學常常每個詞都知道什么意思，可組成短語就感到茫然，或者即使能理解但反應很慢，嚴重影響聽力的反應速度。例如：miscarriage of justice審判不公，Benjamin Netanyahu內塔尼亞胡（以色列總理），Palestinian authority president巴勒斯坦民族權力機構主席，Kuala Lumpur（吉隆坡）。還可以嘗試其它的方式，雖然因人而異，但條條道路通羅馬，選擇適合自己的就是對的、好的方法。

結論：實際上聽力水平的提高并非是一蹴而就的，這不僅需要具備一定的聽力基本功，如捕捉重要信息、進行正確推理、綜合歸納推斷能力的訓練，而且還要有扎實的語言基礎，包括一定的詞匯量、對語法和句法的掌握。此外，與會話或情境篇章相關的文化背景知識如英美歷史、文化、風俗習慣等以及正確有效的聽力習慣的培養如：全神貫注的聽、積極的思考和邊聽邊記等；平時也要有意識的每次利用半小時左右時間來練習，熟能生巧是顛撲不破的真理。細水長流，對語言學習的持之以恒才能獲得一分耕耘，一份收獲的喜悅和快樂。

[1]姜力.淺論如何提高大學生聽力能力[J].現代交際,2012.02

[2]蔡基剛.轉型期的我國大學英語教學特征和策略研究[J].外語教學與研究,2007.01