大學生傳染病知識態度與預防行為現狀分析

徐瑞媛

摘 要 探討大學生對傳染病知識態度與預防行為狀況，為在大學生中更好的開展健康教育提供依據。通過問卷調查，分析不同群體的大學生傳染病的認知、態度及預防行為的差異。

關鍵詞 傳染病 大學生 知識 態度 預防行為

中圖分類號：G525文獻標識碼：A

Analysis on Students' Infectious Disease Knowledge

Attitudes and Preventive Behaviors

XU Ruiyuan

(School of Education Science, Ningxia University, Yinchuan, Ningxia 750021)

Abstract Explore college students' status of infectious disease knowledge, attitudes, and preventive behaviors, and provide a basis for better health education among college students. Questionnaire, analysis of the difference between the different groups of college students awareness of infectious diseases, attitudes and preventive behaviors.

Key words infectious disease; college students; knowledge; attitude; preventive behaviors

在漫長的歷史長河中，傳染病一直是人類健康的主要殺手，是人類生存的大敵。傳染病是常見病，多發病中的一組疾病，它嚴重危害廣大人民群眾的身體健康，并可迅速傳播造成流行,給人類帶來災難性的損害。①近年來，SARS、甲流、艾滋病等傳染病的猖獗曾引起民眾的恐慌。高校是大學生學習生活的場所，人群集中，傳染病的發病率較高。加強對高校傳染病的防范是一個不可忽視的重要公共衛生問題，它對保護大學生身心健康，維持學校正常教學生活秩序，維護社會穩定都有著十分重大的意義。②為了了解寧夏大學學生對傳染病的了解狀況我們對部分在校大學生進行傳染病知識態度與預防行為等相關知識的調查，結果如下：

1 對象與方法

1.1 研究對象

采用整群抽樣方法抽取寧夏大學教育、新聞、藝術、體育、生物、化學、土木工程等專業的在校大學生600人。

1.2 研究方法

本研究使用自填式問卷。調查項目包括性別、民族、生源、父母文化程度、所學專業、是否獨生子女、年齡、性格等，共31題。

2 結果

注：（）內數字%*表示 P＜0.05 **表示P＜0.01

表中題號代表題目。（1）感染“SARS”的病人非常可怕；（2）你接觸了傳染病人后是否擔心被感染；（3）傳染病很恐懼、太害怕；（4）是否盡量避免與傳染病患者接觸。

3 結論

3.1 認知狀況

表1顯示，學生對傳染病有一定的了解，但知識缺乏系統性。學生對知識的了解程度與其父母的文化程度成正比，父母文化程度是大專以上的除外。這是因為我們隨機抽取的這個調查群體中父母文化程度是小學以下和大專以上的學生人數比較少，可能不能很好的代表這一群體。調查還顯示，生長環境的差異并沒有導致大學生對傳染病知識的了解程度呈現規律性的變化。可能是因為大學生具有較強的接受新事物的能力，來自農村的學生到大學以后能廣泛涉獵各方面的知識，尤其近年來SARS、甲流等重大傳染病都曾侵襲校園，學生切實感受到了傳染病對人們的危害，因此也可能主動去學習傳染病的相關知識。

3.2 態度

表2顯示性別的不同使得不同群體的學生對待傳染病的態度產生差異。更多的女生對傳染病很恐懼，擔心在接觸了傳染病人后會被傳染。原因是男女生具有不同的性格特征，女生較為感性，在對待傳染病問題方面表現的更加主觀，警惕性也比男生要高。

3.3 預防行為

表3 目標群體對傳染病預防行為了解情況的比較 （n = 600）

表3數據說明大學生對傳染病預防行為的了解程度普遍較高，均高于85%。在日常生活中他們懂得一定的自我保護常識，知道怎樣和傳染病患者接觸，而且渴望了解有關傳染病的相關知識，在了解的程度上讓自己以及周圍的同學更好的預防傳染病。只是在知識的系統性以及建立健康生活行為方式等方面還有待提高。

4 建議

大學生不僅是肝病、結核病等傳染病極易攻擊的人群，近年也成為艾滋病、性病、SARS、甲流感染的一個高危人群。大量事實表明，在校園內加強傳染病知識宣傳，加強艾滋病知識和性健康教育，加強學生的自我防范意識已刻不容緩。學校應該開設相關的課程、增加大型講座的次數來滿足學生對傳染病相關知識的渴望。在設置相關課程時應該本著知識簡單易懂，課程豐富有趣的原則。大學生是祖國未來的希望，保證身心健康是大學生將來投身社會報效祖國的充分條件。作為當代大學生，在保證自我健康的同時還應該呼吁全社會對傳染病患者獻出愛心并提供必要的幫助。疾病是人類共同的敵人，大家應該攜起手來，保護生命，共創未來!

注釋

① 田玲,李冬梅.加強傳染病防治戰略研究的思考.醫學研究雜志,2001.1(11).

② 朱志,陳聯俊.建立高校傳染病防治快速反應的常規機制研究.中國科技信息,2007.2(198).