詩教傳統與詩歌課堂

劉波

一

今年，我為漢語言文學專業本科生講授了一門《新詩研究》的課程，同時給中國現當代文學專業碩士研究生講授《中國新詩史論》，幾周課上下來，很有感觸。為什么要給大學中文系學生開設與新詩有關的課程？一方面與整個文學教育的教學大綱和課程設置有關，另一方面，也是希望以此培養大學生的審美精神和道德情操。《新詩研究》這門課，大部分高校漢語言文學專業都開過，至于老師怎么來講授這門課，學生到底有哪些收獲，并沒有一個調查數據可以參照和依循。而學生們在學習《中國現代文學史》和《中國當代文學史》的過程中，也或多或少地接觸過新詩，但很多老師在講授時并不系統，大都是從文學史角度提及一些代表性詩人，而真正的閱讀和感悟作品，也是一帶而過，學生并沒有留下多么深刻的印象。而如何讓他們更清晰地了解新詩，并通過系統地學習新詩，來糾正過去那種單一的詩歌觀，由此豐富自己的人文素養。在這樣一個前提下，《新詩研究》這門課程也才有了其基本的立足點。

在我看來，通過《新詩研究》這門課，培養更多專業的新詩讀者是一重目的，另外，也需要讓大學生從文學史回到具體的作品中，來重新認識和感受詩歌，體悟漢語之美，發掘被遮蔽的詩歌真相。同時，也可通過這門課程，讓學生們了解詩人在當下的真實處境，使其盡可能遠離功利化現實，接續上曾經的理想主義精神，持守信念，追問深度，重塑價值。……