藏區民族中學學生轉?，F象及其與民族文化傳承的關系

徐燕

摘 要：河西走廊藏區民族中學學生的紛紛轉校成了當前其民族中學發展的重要難題，而這些學生的校際流動，也給藏族民族文化傳承造成了一定的困難。因此，如何改善民族中學現狀，促進藏民族文化的傳承，就具有了重要的意義。

關鍵詞：河西走廊藏區 民族中學優秀學生轉校 文化傳承

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（b）-0-01

民族中學是我國為促進少數民族地區發展、實現國家長期團結穩定所采取的特殊教育政策，對促進少數民族地區的發展及實現國家的穩定團結都有著重要的意義。但是當前，藏族學生的陸續轉校已成為河西走廊藏區民族中學發展中的一個重要難題，該文以天祝藏族自治縣的一所民族中學（設有初中、高中部）與一所普通中學（只設有高中部）為研究對象，主要探討一部分優秀的藏族學生從民族中學轉校到普通中學的現象，擬從民族中學學生轉校的表象探討藏民族文化傳承的問題。

1 調查環境簡介

我們知道，民族文化的傳承主要通過民族教育來實現，而在學校教育中，少數民族學生則成為傳承其民族文化的中堅力量。一直以來，凡是涉及到民族文化傳承的問題，可能更多的是考慮如何改善民族學校的軟硬件設施、如何合理地安排學生的課程，而很少對民族教育的主要參與者—學生進行關注，即使有關注，也只是對其心理適應方面進行研究，沒有權衡民族學校與學生之間的不連貫狀態，但現在河西走廊藏區面臨的問題是民族中學學生紛紛轉入普通中學，導致其生源不足，進而導致其民族文化面臨被中斷的危機，這樣的情況下，僅僅從如何改善民族學校的軟硬件設施、如何合理地安排學生的課程方面來進行思考是肯定解決不了問題的。

通過調研筆者了解到，天?？h民族中學在課程設置方面是比較注重學生對于藏文化的學習和傳承的，但是在缺少藏族學生這個載體的情況下，藏民族文化之中斷就不是沒有可能了。

2 藏區民族中學學生陸續轉校的原因分析

通過大量的訪談和實地調查發現，民族學生轉校的一個根本原因是民族中學現有的教育質量、升學率滿足不了學生及家長的需求。長期以來，由于民族中學學生基礎相對薄弱，師資水平較低，導致民族中學的教學質量和普通中學相比有了一定差距，因而出于對教育高質量地追求，很多該校學生選擇了轉校。

3 對策及建議

改善民族中學現狀，促進民族文化傳承，我認為應該從以下幾方面考慮：

3.1 加強學生對本民族優秀文化的認同

一個民族其優秀文化傳承的根本希望在年輕一代。只有搞好藏族對本民族優秀文化的意識教育，加強學生對本民族優秀文化的認同，藏族文化的傳承才有希望。具體來說包括以下幾個方面的內容：

要搞好學生熱愛自己傳統文化的教育。熱愛自己的傳統文化就是要讓藏族學生對藏族特有的一切優秀文化有積極的情感。這種教育要與學生的生活息息相關，體現在其生活的方方面面。

要做好對學生的民族文化平等教育工作。我國相關法律、法規都明確規定：各民族不分大小，一律平等。然而由于該地區以藏漢合璧家庭為主，長期以來，在藏漢族文化交融的過程中，由于受到漢族思想觀念的影響，那種“在普通學校傳授的就是主流文化，而民族中學中傳授的就是非主流文化”的觀念深入人心，從某種程度上講，藏族學生的轉校之選就是對其淋漓盡致的表現。做好對學生的民族文化平等教育工作，就是要借用博厄斯等一批人類學家所提倡的“文化相對論”觀點，使藏族學生認識到無論是漢族文化還是藏族文化都有其存在的價值與意義，使他們認識到傳承自己民族文化的重要性。

努力拓寬民族文化傳承的途徑。民族教育是民族文化傳承的主要途徑，但不是民族文化傳承的唯一途徑，民族文化的傳承方式應該是多種多樣的，通過增加學校相關課程的設置來傳承民族文化僅僅是其中的一條途徑。

3.2 切實突出民族中學的辦學特色，增強民族教育發展的后勁

在做好民族學生民族文化傳承意識教育的前提下，民族中學一定要對自身做好定位，切實突出民族中學的辦學特色，充分利用好國家實行三級課程管理的有利契機，利用好民族地區的特色文化資源，開發富有特色的校本課程，通過可操作性的途徑和方式傳承民族文化。

對民族中學的學生應該采取多元的評價體系。調查表明，藏族學生大多數在民族文化傳承方面有一定的興趣或特長：如在唐卡藝術、傳統體育等方面都表現出了一定的興趣和優勢，這些都應該作為民族中學評價學生體系中的一些參考元素，從而激發學生學習這些傳統文化的興趣、增強他們傳承本民族文化的愿望。學校甚至可以開設相關的課程，為對這些文化感興趣的同學提供學習的平臺與機會。讓其充分發揮或展示出來。如果僅僅考核藏族學生們在文化課程學習方面的表現，那這些有特長的學生就有可能不能從現有的課程、教學及評價機制中獲得激勵并有成功的體驗。總之，民族中學在課程設置、教學及評價機制等方面都應該與普通中學有不同的評價標準，否則不僅不能對那些在傳統文化傳承方面表現十分優秀的學生做出客觀公正的評價，連民族中學本身而言，都將失去其本有的特色。

4 結語

民族傳統文化衰退有諸多原因，而教育是其中重要原因之一。針對當前河西走廊藏區民族中學面臨的困境，該文提出了做好民族學生民族文化傳承意識教育、切實突出民族中學的辦學特色等主要對策以供探討，希望對改善民族中學現狀，促進藏民族文化傳承有所助益。

注釋

唐卡，也叫唐噶、唐喀，系藏語音譯，指用彩緞裝裱后懸掛供奉的宗教卷軸畫。唐卡是藏語文化中一種獨具特色的繪畫藝術形式，題材內容涉及藏族的歷史、政治、文化和社會生活等諸多領域，堪成藏民族的百科全書。

參考文獻

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