如何讓學生提高閱讀理解能力

胡華

近年來，社會知識日新月異，科技突飛猛進，教育也不斷前進，傳統的英語教學已經由知識型正迅速地向語言交際運用型方向過渡。為了能直接地、迅速地了解突飛猛進世界科技發展的最新動態，學生必須具備良好的閱讀理解能力，英語教學大綱把培養閱讀理解能力作為目標是符合社會需要的。本文擬就英語教學中如何提高學生的閱讀理解能力進行討論。

一、明確閱讀的要旨在于理解

閱讀是一種積極思維的智力活動過程。它包含兩個不同的發展階段：辨認文字符號的感性認識階段和理解內容、吸收信息、創造性思維譯碼的理性認識階段。正確理解詞義的能力是閱讀中的重要能力。凡考測這方面能力的試題都要求學生根據句子或段落意思分析，全面平衡意義、語法、邏輯等方面推測理解詞義。許多學生都在不同程度上存在對詞義正確理解的障礙，我們可從以下幾個方面訓練學生的詞義理解能力。

1.根據有關的定義或解釋。在一些文章中，有時作者在使用了一個難詞之后，會對該詞作解釋或說明，我們可以根據解釋理解生詞的詞義。如：

Fill in committed time such as eating，sleeping， meeting，classes etc.

從such as后告訴我們的吃飯、睡覺、開會、上課，我們得知“committed time”是“指定時間”的意思。

2.根據上下文的對比關系。在特定的上下文中，往往通過某種對比、轉折等關系，可以確定一個詞的意思。如：

Her voice was usually soft and sweet， but now it is hoarse.

從soft和sweet可確定hoarse是“嘶啞的”意思。

3.根據表述中的同義關系。有時，常通過同義關系重現某一生詞的含義。如：

If you are fond of stories， you will， if you like me ，read them quickly，you will swallow them.

swallow含有read quickly的含義。

4.根據構詞的詞法規律。英語單詞很活躍，有很多詞可加前綴或后綴構成一個新的單詞。如：

We could see the fog thicken as we went along.

thick加后綴-en變成動詞。

二、激發學生閱讀興趣，提高學生閱讀的積極性

興趣是最好的老師，不僅是對中學生學習英語的鞭策，還是提高學生閱讀能力的有效途徑。在英語課堂內，教師應時刻關注學生情感態度的發展，努力營造和諧、自然的課堂氛圍，激勵學生積極主動地參與課堂的各項活動，與老師進行良好的互動。在課外，教師要積極創造機會走近學生，了解學生的閱讀情況，幫助學生解決閱讀中的困難，對學生在閱讀過程中遇到的障礙進行分析并解決，這樣與學生之間的信任感加強了，對學生閱讀情況了解更充分了，學生的閱讀興趣也在不知不覺中提高了。

三、持之以恒，擴大閱讀面

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠培養起語感，在閱讀過程中鞏固已學過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區的風土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對開闊視野，促進其他學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

四、學會猜測生詞，進行計時閱讀

在閱讀過程中常常會碰到一些生詞，不必見到生詞就查詞典，這樣可以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。可以采用下列三種辦法處理。

1.如果是專有名詞，那么一般可以根據上下文判斷它是人名還是地名或是其他組織的名稱。這些詞不認識關系不大，只要知道它代表什么就行了。

2.通過構詞法分析判斷。如：有些詞的詞干是學過并且掌握了的，只不過是加了前綴或后綴轉換了詞性或詞義而已；又如有的是兩個單詞合在一起的合成詞等。

3.另有一些單詞可以根據上下文的內容、語氣判斷它們的含義。如果遇到個別難以猜測其義而又會影響到對文章理解的單詞，就應該查閱詞典。

五、注重培養學生良好的閱讀習慣

有些學生在閱讀過程中往往帶有一些不良習慣。如有的學生閱讀時愛出聲；有的學生用筆和尺之類的東西指點著助讀；有的用眼不科學，每次只能看到一個單詞；有的則咬文嚼字，邊讀邊查詞典，一詞一句地分析；有的學生“回視”的現象太嚴重，在閱讀時，眼睛往往往回看，重讀一個詞、短語，一個句子，不僅影響讀速而且不利于把握整個句子、段落、全句的意義。我及時告訴他們閱讀要有良好的習慣，對于重點的文章、精彩的段落、典型句式要精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達到出口成誦的程度，對于一般的文章只需泛讀，即大致了解文章的內容或故事的情節概況，以求達到一定的閱讀量。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，想要提高閱讀理解能力，絕非一朝一夕之事，還得多讀多練。在多讀多練的同時認真總結適合自己的閱讀技巧，往往會收到事半功倍的效果。