王東峰
初中數學與信息技術的整合,并非強調所有的數學內容都適合計算機輔助教學,它只可巧用,不能濫用。就如《數學課程標準》所指出的,我們不提倡用計算機上的模擬實驗來代替學生能夠從事的實踐活動;我們不提倡利用計算機演示來代替學生的直觀想象,來代替學生對數學規律的探索。憑風巧借力,送我上青云,初中數學的課程改革只有巧借現代信息技術的優異性能,才能使二者的有機整合提升到一個新的高度,從而達到優化數學的學習過程和學習資源的目的。學生發展的最終目標是要成為具有全面文化基礎(特別是信息方面的基本知識和能力)、高尚道德精神和創新能力的一代新人。該文對現代信息技術在初中數學中的運用提出了相應的措施,以期提高初中數學與現代信息技術的整合的實用性,達到優化學習過程和學習資源的目的。