低年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

任伯芩

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”托爾斯泰也曾說(shuō)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)首要的一條就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，下面談一下起始年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

一、教師注重教學(xué)方法的研究來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)詞匯記憶是一個(gè)重點(diǎn)，起始學(xué)習(xí)也是個(gè)難點(diǎn)。課本單詞都是圍繞話題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于教師在教學(xué)時(shí)根據(jù)本節(jié)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫備課。例如，我在課程標(biāo)準(zhǔn)PEP三年級(jí)上Unit1 HelloA第二課時(shí)單詞pen, pencil, ruler, eraser, crayon時(shí)，我先把這些學(xué)習(xí)用品畫(huà)成彩色卡通圖片，即把這些學(xué)習(xí)用品畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴的可愛(ài)形象。一上課我把卡通圖片一一拿出，學(xué)生們立刻集中注意力，同時(shí)我用順口溜的方法教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：鋼筆是個(gè)pen,pen, pen, pen；鉛筆是pencil, pencil, pencil, pencil；噢橡皮我是eraser, eraser, eraser, eraser；這里還有尺子是ruler,ruler,ruler,ruler。因?yàn)閷W(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)，用英漢結(jié)合的順口溜中學(xué)生很快記住了這五個(gè)單詞。

我在教學(xué)三年級(jí)上Unit4 We love animals，中A部分動(dòng)物單詞時(shí)，小動(dòng)物是生動(dòng)活潑有趣的，小學(xué)生非常喜愛(ài)，所以動(dòng)物的聲音、動(dòng)作、長(zhǎng)相及習(xí)性他們會(huì)很熟悉。我就在小動(dòng)物會(huì)發(fā)不同的聲音或一些可愛(ài)的動(dòng)作方面研究教法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一上課，我就學(xué)了喵喵的小貓咪叫聲讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物的聲音，學(xué)生馬上猜出了。誰(shuí)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)？我想到有的學(xué)生可能在幼兒園或影碟上學(xué)過(guò)。真有同學(xué)會(huì)說(shuō)，讓會(huì)說(shuō)的站起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。噢，你真棒！和老師說(shuō)的一樣，教咱同學(xué)們一遍吧！這個(gè)學(xué)生會(huì)很自豪，這些更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)、課后積累英語(yǔ)的興趣。然后讓同學(xué)像老師一樣模仿兩邊小貓的叫聲，同時(shí)出示貓兒的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片，教師再教讀法。接著，我再做一個(gè)猴的動(dòng)作，同樣讓會(huì)說(shuō)的學(xué)生先說(shuō)英語(yǔ)，然后我出示猴的玩具，同時(shí)教讀單詞。根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)這樣依次把動(dòng)物單詞教完，再播放多媒體，讓學(xué)生觀看這些小動(dòng)物，同時(shí)跟讀出現(xiàn)的單詞。最后聽(tīng)錄音師生一起做TPR“Let's do”活動(dòng)。這樣讓學(xué)生同時(shí)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦練習(xí)記憶單詞讀法，學(xué)生學(xué)的興致勃勃，效果很好。

二、教師注重情景的設(shè)置來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

課程標(biāo)準(zhǔn)PEP低年級(jí)的教材會(huì)話部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)的自然情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，便于表演。低年級(jí)兒童的特點(diǎn)就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)模沧钅芗ぐl(fā)和培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在會(huì)話教學(xué)中，首先教師要精心設(shè)計(jì)情景，根據(jù)會(huì)話內(nèi)容精心設(shè)計(jì)學(xué)法，把學(xué)生引入情景。這時(shí)，我們教師就是導(dǎo)演，當(dāng)然教師還要做演員，先給學(xué)生做語(yǔ)言的示范性表演。教師的示范表演可以自制木偶、頭飾或名片卡用變聲來(lái)配不同的聲音進(jìn)行。真好玩！學(xué)生會(huì)迫不及待地想模仿。這時(shí)，教師把木偶、頭飾或名片卡貼在黑板上，先以學(xué)生集體的形式，如果只有兩個(gè)人物可采取對(duì)話或男女生團(tuán)體會(huì)話的形式練習(xí)表演；如有兩個(gè)以上的人物，可采取大組集體會(huì)話的形式練習(xí)表演，這樣能讓全體學(xué)生參與練習(xí)鞏固對(duì)話。然后再根據(jù)會(huì)話內(nèi)容分小組、分角色表演。先自己在下面表演，再以組為單位到前面用競(jìng)賽的形式表演，最后選出最好的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性表演來(lái)鞏固和發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語(yǔ)言知識(shí)后，就鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話。形式是自由組合會(huì)話競(jìng)賽，固定組搭配。給一天或兩天的時(shí)間準(zhǔn)備，拿出一節(jié)課展演，評(píng)比優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，進(jìn)一步來(lái)鞏固和發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力，既發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

當(dāng)然，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多。這需要我們英語(yǔ)教師根據(jù)教材、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)鉆研教學(xué)方法，讓學(xué)生由“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這就是興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是成功的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生有了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。