由“小明星”引起的思考

曾愛民

評價的理念、目的以及評價的方法和技術(shù)等都影響著評價對教育的導(dǎo)向。教師要充分認(rèn)識評價在兒童身心發(fā)展中的作用；評價內(nèi)容應(yīng)該多元、豐富；評價形式多樣化。教師所做的評價應(yīng)該是發(fā)展性評價，建立多元和“以人為本”的評價觀，著眼于幼兒的全面發(fā)展。

在幼兒園里，“小明星”是每一個孩子都渴望得到的榮譽(yù)。它代表著光榮、自信、成功，評上“小明星”，每一個孩子的臉都會比花兒更燦爛。

在平時的教學(xué)過程中，很多老師都有這樣的體會：有的孩子非常聰明，但是在教育活動中經(jīng)常不遵守紀(jì)律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜歡的乖娃娃，但在思考問題時卻不是很活躍，甚至從不舉手發(fā)言。對這些孩子，我們到底應(yīng)該怎樣看待呢？這屬于教育評價的問題。“小明星”的評選就是作為一種較常見的評價手段。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中將幼兒園教育評價的功能界定為：“是了解教育的適宜性、有效性、調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。”評價的理念、目的以及評價的方法和技術(shù)等都影響著評價對教育的導(dǎo)向。因此，在幼兒園教育中如何對幼兒進(jìn)行恰當(dāng)而有效的評價便成為一個十分重要的問題，也是值得我們幼兒園教師認(rèn)真探討的。

一、明確評價目的

教師要充分認(rèn)識評價在兒童身心發(fā)展中的作用。正確、客觀地評價不僅能滿足兒童的成就感、被贊許的需要，還能鞏固兒童的正確行為，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，使兒童獲得自信心、安全感。教師應(yīng)當(dāng)“避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較”。因此，教師在對幼兒進(jìn)行評價時，應(yīng)當(dāng)在思想上明確評價的目的，致力于促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的發(fā)展，而不應(yīng)刻意在幼兒之間進(jìn)行橫向比較。教師應(yīng)避免使用“某某最棒”和“某某最能干”之類容易導(dǎo)致幼兒間相互橫向比較的語言，注重評價時的縱向比較，即從孩子原有的基礎(chǔ)上出發(fā)，把孩子的今天與過去相比，鼓勵孩子按照自己的步伐前進(jìn)，不斷看到自己的進(jìn)步與成績，激發(fā)幼兒的自信。如，“這幅畫比上次畫的好多了，你看，畫得多好啊！”“你現(xiàn)在回答問題的聲音比原來響亮多了！

二、評價內(nèi)容綜合化

《綱要》中提到：“凡涉及到幼兒的發(fā)展?fàn)顩r的評估，應(yīng)該注意全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實(shí)際能力的傾向。”所以，我們的評價內(nèi)容應(yīng)該多元、豐富。教師既要關(guān)注幼兒情感態(tài)度、認(rèn)知能力和動作技能等方面的綜合表現(xiàn)，也要了解幼兒在某一方面或某一具體活動中的表現(xiàn)情況，了解幼兒的需要；既要關(guān)注幼兒目前的表現(xiàn)情況，也要注重發(fā)現(xiàn)幼兒各方面的問題，尤其是保護(hù)孩子個性的發(fā)展。

三、評價形式多樣化

在對幼兒的評價中，需要考慮多方面的因素，如幼兒的接受程度、幼兒的自尊心、自信心的培養(yǎng)等等，因此應(yīng)該采用孩子和家長們都易接受的方式進(jìn)行評價。如一個暗示的動作進(jìn)行提醒，讓他明白自己的行為；飽含情感地蹲下來跟孩子說話，私下里與孩子交流。一個微笑、一個撫摸、一個擁抱或者一句悄悄話，都可以使孩子幸福一整天，興奮一陣子。

在中、大班，教師可以淡化主角意識，將推薦權(quán)、評比權(quán)、發(fā)言權(quán)多留給孩子，活動形式上要力求突破與創(chuàng)新。如：可以在每周請一個“明星天使”來主持評比派送活動，可以將“小明星”命名為“快樂小明星”、“健康小明星”、“守紀(jì)小明星”、“愛心小明星”、“文明小明星”等等，賦予“小明星”更多的內(nèi)涵。教師在“明星天使”派送過程中給予恰如其分的評價，提出適當(dāng)?shù)囊螅埂靶∶餍恰睂⒆油瑫r起到約束和激勵作用。教師評出的每一位“小明星”都要有分量、有意義，都能激發(fā)幼兒心靈深處最真、最善、最美的情緒體驗，從而伴隨幼兒健康快樂地成長。

總之，我們所做的評價應(yīng)該是發(fā)展性評價，建立多元和“以人為本”的評價觀，著眼于幼兒的全面發(fā)展。是一種考慮過去，重視幼兒現(xiàn)在于更著眼于幼兒未來的評價。我們知道，人是喜歡聽好話的，孩子尤其在意老師的正面評價。因此，尋找每一個孩子的閃光點(diǎn)，以獎勵來促進(jìn)孩子的發(fā)展，是我們老師很重要的職責(zé)，也是一門很有講究的教育藝術(shù)。愿我們和孩子一起，不斷地在評價中快樂成長！