“招工”“求職”為何兩情難相悅等

“招工”“求職”為何兩情難相悅

廣西日報2012-08-17

“在這么多媒體上做了招聘廣告，花了真金白銀，怎么主動求職的電話寥寥無幾呢？合適的更是一‘人難求呢？”武鳴縣城旁南寧-東盟經濟開發區里一家具制造企業的招聘負責人最近很納悶。

“現在的招聘會，求職者人擠人的火爆場面已極少見了。”南寧市西鄉塘區勞動保障管理中心主任王金全說。

這些個體的直觀感受與廣西自治區統計局的調查結果是相吻合的。調查顯示，其中超過七成制造業企業出現招工難。

有人感嘆招工難，也有人埋怨求職不易。“投遞了大量的簡歷，大多如泥牛入海沒音信！”剛剛從南寧市某中專畢業的一名學生直嘆“郁悶”。

“想離家近一點，工資也不能太低，感覺很難兩全。”來自南寧郊區的杜先生說。曾經在東莞一家電子廠打工兩年多的他一個多月來也沒找到較滿意的工作。這種有條件要求的求職者找到工作也不容易。

為什么一邊是“企業有活沒人干”，另一邊又“有人找不到活”呢？調查顯示，原因是多方面的，但根本原因是勞動力供需出現錯位。

“勞動力市場供需之間的結構性不平衡是‘用工荒與‘就業難并存的根本原因。”自治區統計局專業人士分析，“一方面，企業需要的有一定技術人才供不應求，調查顯示要求具有勞動技能如具有實際操作經驗及此類要求的企業占被調查企業的44%；另一方面，企業不需要的普工供大于求，如求職者文化水平不高，缺少專業技能培訓，沒有實際熟練的操作經驗等。”

自治區統計局專家表示，應充分發揮廣西勞動力資源優勢，針對企業用工需求，有計劃、有目的、有組織地開展勞動者職業技能培訓，提高勞動者職業技能。積極主動與企業需求對接，為企業解決儲備產業升級所需人才及用工難問題。加快發展職業教育，面向市場辦學，調整學科專業結構，注重培養學生的創新意識、動手能力及綜合能力，為企業輸送后繼力量和新生勞動力。

宋慶齡基金會職教扶貧：600萬改變千名學生命運

中國教育報 2012-08-08

“要不是因為拿到了助學金，我很可能又輟學了，連父母對我‘讀中職，早賺錢的愿望都沒法實現呢。”家境貧寒的楊龍說。

幸運的是，他獲得了“國家教育扶貧工程”寧夏項目的資助，每年2500元的助學金，讓這個家住寧夏固原市三營鎮老莊村、家庭年收入僅2000多元的16歲男生，再次看到了用知識改變自己乃至全家人命運的希望。

2011年3月，中國宋慶齡基金會設立“國家教育扶貧工程”專項基金。該專項基金于2011年至2013年用于寧夏中南部地區1000名就讀中等職業學校學生的助學金資助，依托銀川能源學院對他們進行專業知識和技術培養，并安排頂崗實習和就業實踐。

中國宋慶齡基金會副秘書長李希奎說：“希望通過該工程項目試點工作的實施達到三個效應。一是育人效應，通過教育扶貧提高當地人的素質；二是脫貧效應，通過教育扶貧來改變一個家庭的貧困面貌；三是示范效應，從而擴大實施范圍。”

在資金籌措上，寧夏寶塔石化集團有限公司捐贈600萬元作為該項目的基金，學生助學金標準為每年2500元，一共資助三屆，前兩屆各資助學生300人，第三屆資助學生人數為400人，每屆資助兩年。

目前，首批資助的300名學生已完成第一學年的學業，第二批資助對象的招生、選拔工作也已基本結束。

暑期頂崗實習，老師、學生、企業實現共贏

中國青年報2012-07-23

這幾天，正趕上臨近期末，廣州番禺職業技術學院珠寶學院具體負責校企合作工作的唐老師忙得不亦樂乎，在給20多家企業發送電子郵件聯系商洽今年暑期學生頂崗實習的具體事宜后，各家企業都表示能夠為珠寶學院學生量身定做從幾個人到幾十人不等的暑期用人計劃。

“很多企業對學校暑期頂崗實習工作非常支持。他們也同時提議，能不能采用訂單班的方式，為他們各提供30～50人。這正好是一個班的學生規模。”唐老師說，在訂單培養期間，企業通過文化植入增強認同感牢牢抓住學生，之后就不用擔心好學生在畢業時被其他單位搶走了。

其實高興的不光是企業，珠寶學院的老師們也一樣很高興。珠寶學院院長王昶教授說：“讓學生利用暑期進行與專業對口的頂崗實習，我們從2003年就開始做了。那時候，學校響應上級號召，大張旗鼓地開展大學生暑期‘三下鄉社會實踐活動。我們當時就認為，如果能夠把專業教育和‘三下鄉工作完美結合，會更實在、更有意義。于是，學校當年組織了兩個團隊約40多人，到廣州番禺一家首飾公司去頂崗實習。結果7周下來，學生和企業都笑了。因為企業那個時候是訂單旺季，最需要人手，學生一去，企業人力資源有保障了；學生通過兩個月的實習，零距離對接工作崗位，培養了職業能力和素養，賺來了相對不錯的‘工資；我們則既完成了暑期‘三下鄉工作也完成了教學工作，可謂兩全其美！從那以后，這項工作就成了暑期‘三下鄉活動的‘重頭戲，也成了一塊品牌！”

（以上各媒體報道，并不代表本刊立場）