十年之事件

具有重要社會(huì)影響的事件是歷史發(fā)展的“時(shí)空節(jié)點(diǎn)”。我國職業(yè)教育最近10年的發(fā)展和變遷，集中反映在一個(gè)個(gè)重大事件上。正是這些事件，為中國職業(yè)教育提供了改革發(fā)展的動(dòng)力。

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第四次全國職教工作會(huì)重申“大力發(fā)展”方針

2002年7月28日至30日，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議。這是改革開放以來召開的第四次全國職業(yè)教育工作會(huì)議，也是進(jìn)入新世紀(jì)后第一次由國務(wù)院召開的專門研究部署職業(yè)教育工作的重要會(huì)議。會(huì)議將職業(yè)教育提升到十分重要的地位，進(jìn)一步明確了發(fā)展職業(yè)教育的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，重申了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的戰(zhàn)略方針，確立了“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路和目標(biāo)任務(wù)。會(huì)議提出，我國的職業(yè)教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展新形勢的要求，要加快改革；并確定了職業(yè)教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期改革和發(fā)展的總體目標(biāo)是，按照面向市場、適應(yīng)需要、地方為主、企業(yè)參與的原則，進(jìn)一步深化改革，加快發(fā)展，初步建立結(jié)構(gòu)合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。圍繞這一目標(biāo)，會(huì)議提出要重點(diǎn)推進(jìn)管理體制改革、辦學(xué)體制改革、教育教學(xué)改革、學(xué)校人事制度改革和勞動(dòng)就業(yè)制度改革。此次會(huì)議的召開和會(huì)后印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》對新世紀(jì)職業(yè)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生了有巨大推動(dòng)作用。

十六大提出造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才

2002年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)在北京召開。我國由此進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的歷史時(shí)期。建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，意味著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所依托的戰(zhàn)略資源將發(fā)生重大變化，即由自然資源、土地資源等要素資本的挖掘到知識、人力資本的不斷更新和持續(xù)提升。大會(huì)著重強(qiáng)調(diào)了人力資源建設(shè)的重要性，提出“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖人才”。這對包括職業(yè)教育在內(nèi)的各級各類教育提出了新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。大會(huì)提出“加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。這些精神對于職業(yè)教育的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。十六大之后，不僅大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略方針得到進(jìn)一步加強(qiáng)，而且通過職業(yè)教育培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的思路也進(jìn)一步明確，職業(yè)教育的重要性不斷深入人心。

職業(yè)教育招生突破百萬

由于多方面的原因，從1998年開始，全國中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)量持續(xù)減少。與1997年相比，2001年中等職業(yè)教育占高中階段教育招生數(shù)和在校生數(shù)的比例分別下降23個(gè)百分點(diǎn)和14個(gè)百分點(diǎn)。2002年國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)后，職業(yè)教育開始恢復(fù)性增長，走出規(guī)模發(fā)展低谷，出現(xiàn)積極發(fā)展勢頭，2004年中等職業(yè)學(xué)校共招生550萬人，比2001年增長41%，超過歷史最高水平，但與新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展的要求相比仍有很大差距。在2005年3月2日召開的貫徹落實(shí)全國職教會(huì)精神經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨2005年度職成教工作會(huì)議上，教育部部長周濟(jì)提出，2005年要下決心增加招生100萬人，達(dá)到650萬人，爭取到2007年達(dá)到中等職業(yè)教育與普通高中規(guī)模大體相當(dāng)、協(xié)調(diào)發(fā)展目標(biāo)。他指出，擴(kuò)大中職招生規(guī)模是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)勞動(dòng)者的需要，是走新興工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、普及高中階段教育的需要，是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)。為此，教育部以2005年“1號文件”形式出臺了《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》。經(jīng)過各方共同努力，2005年職教戰(zhàn)線基本實(shí)現(xiàn)中職擴(kuò)招100萬的目標(biāo)，招生規(guī)模總量超過了650萬，招生職普比增加了近2個(gè)百分點(diǎn)。在國家政策的推動(dòng)下，2005年以后，職業(yè)院校招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。2010年，中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)為870.42萬人，高等職業(yè)院校招生數(shù)為310.5萬人，分別占高中階段教育和高等教育的“半壁江山”，初步具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的能力。通過職業(yè)院校擴(kuò)招工作，促進(jìn)了教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推進(jìn)了職業(yè)教育面向人人，為改善民生，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

第六次全國職教工作會(huì)明確發(fā)展中國特色職業(yè)教育

2005年11月7日，國務(wù)院在北京召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議，并頒布《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。這次會(huì)議在全面分析我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育工作中的重要地位和作用，提出了今后一個(gè)時(shí)期我國職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和一系列政策措施，被認(rèn)為是中國職業(yè)教育發(fā)展史上又一個(gè)里程碑。會(huì)議首次提出，要發(fā)展“中國特色的職業(yè)教育”，建立和完善“有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”；首次提出要逐步增加公共財(cái)政對職業(yè)教育的投入，并且明確在“十一五”期間中央財(cái)政帶頭投入100億元；首次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要關(guān)注個(gè)人需求，要資助困難家庭子女；首次提出“加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)”，并以實(shí)施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、國家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程等“四大工程”，以及職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃、縣級職教中心專項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃、職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計(jì)劃、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃等“四大計(jì)劃”以及“四項(xiàng)改革”等非常具體切實(shí)的措施來保證職業(yè)教育的發(fā)展。

建立健全職業(yè)院校學(xué)生資助體系

2005年10月出臺的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出要建立職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度。2006年，國家財(cái)政部、教育部聯(lián)合出臺《關(guān)于完善中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助政策體系的若干意見》和《中等職業(yè)教育國家助學(xué)金管理暫行辦法》，形成國家職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度的基本框架。2006年10月11日，黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》要求“完善高等教育和高中階段教育國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，落實(shí)國家助學(xué)貸款政策，鼓勵(lì)社會(huì)捐資助學(xué)”。2007年5月3日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于建立健全普通高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》。至此，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系得以建立健全，形成了國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款和頂崗實(shí)習(xí)等多種方式并舉的高等職業(yè)教育資助政策體系，以國家助學(xué)金為主，以學(xué)生工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等為輔的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系。十七屆三中全會(huì)召開后，中等職業(yè)教育免費(fèi)制度逐步實(shí)行，從2009年秋季起對公辦中職學(xué)校全日制在校學(xué)生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)。2010年又?jǐn)U大到城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。這些政策的實(shí)施，提高了欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育的培養(yǎng)能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，擴(kuò)大了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出職業(yè)教育在促進(jìn)教育公平方面的重要作用，對于我國教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，對于促進(jìn)社會(huì)公平，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

國家示范性職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃全面實(shí)施

2005年國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議首次提出，要加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，實(shí)施職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計(jì)劃。2006年，《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》頒布，正式啟動(dòng)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)。高職示范建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施，強(qiáng)化了高等職業(yè)教育模式改革的政策導(dǎo)向，引領(lǐng)高等職業(yè)教育走出一條不同于普通大學(xué)的類型之路。2010年6月17日，教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》，決定從2010年到2013年組織實(shí)施中職示范校建設(shè)。至此，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的國家工程——職業(yè)教育示范院校建設(shè)計(jì)劃進(jìn)入中高職共同建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展的新階段，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)迎來新的發(fā)展時(shí)期。通過大力提升100所示范性高等職業(yè)院校和1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，促進(jìn)它們在深化改革，創(chuàng)新體制和機(jī)制中起到示范作用，帶動(dòng)了全國職業(yè)院校辦出特色，提高水平。

十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”

2007年10月15日，中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)在北京召開。大會(huì)對科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行了深刻闡述，對深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提出了明確要求。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。這決定了人力資源已經(jīng)成為中國國家戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵。大會(huì)作出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略決策，對包括職業(yè)教育在內(nèi)的我國教育事業(yè)改革發(fā)展提出了新的更高要求，并作出全面部署，強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，并將其作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的重要任務(wù)。大會(huì)集中反映了黨中央以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)全局，加快人力資源強(qiáng)國建設(shè)的基本方針和堅(jiān)定信念，為進(jìn)一步大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育指明了方向。

全國職業(yè)院校技能大賽制度化推進(jìn)

2002年、2007年，教育部在長春、重慶分別舉辦了面向中職學(xué)校的全國職業(yè)學(xué)校技能大賽。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2008年6月，在天津，教育部聯(lián)合天津市政府、人力資源和社會(huì)保障部、交通運(yùn)輸部、國務(wù)院扶貧辦、工業(yè)和信息化部、農(nóng)業(yè)部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中華全國總工會(huì)、共青團(tuán)中央、中華職教社等10家單位共同主辦全國職業(yè)院校技能大賽。此次大賽與前兩屆相比，參賽院校類別更全，專業(yè)覆蓋面更廣，規(guī)模更大，規(guī)格更高；同時(shí)，其亦被確定為每年固定由天津市舉辦的永久賽事。自2008年以來，技能大賽作為一項(xiàng)我國技能人才評價(jià)與選拔制度得到規(guī)模化、規(guī)范化發(fā)展。5年來，通過“校校有比賽、層層有選拔、全國有大賽”的機(jī)制，每年有數(shù)百萬中高職院校學(xué)生向社會(huì)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和技能風(fēng)采，許多企業(yè)和高校得以廣攬英才。全國職業(yè)院校技能大賽成為職校生走向成功之路的綠色通道，孕育出一批又一批適應(yīng)社會(huì)需求的高技能人才。大賽把“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法加以制度化和規(guī)范化，引領(lǐng)著我國職業(yè)教育教學(xué)改革方向。“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的局面已經(jīng)形成。這項(xiàng)賽事已經(jīng)成為中國教育特別是職業(yè)教育的一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放疲谑澜绶秶鷥?nèi)產(chǎn)生影響。

全國教育工作會(huì)議繪就未來十年發(fā)展藍(lán)圖

2010年7月13日至14日，中共中央、國務(wù)院在北京召開新世紀(jì)第一次全國教育工作會(huì)議。會(huì)議總結(jié)交流教育工作經(jīng)驗(yàn)，分析教育工作面臨的新情況新問題，提出“堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)。會(huì)上頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，繪就未來十年我國教育事業(yè)發(fā)展的新藍(lán)圖。《教育規(guī)劃綱要》進(jìn)一步確立了新時(shí)期職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，明確了職業(yè)教育新時(shí)期改革發(fā)展的目標(biāo)和主要任務(wù)。這次會(huì)議之后，全國各地緊緊圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，以“一形成、兩滿足”為目標(biāo)，以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為核心，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，整體謀劃，系統(tǒng)布局，全面推進(jìn)改革創(chuàng)新，職業(yè)教育進(jìn)入科學(xué)發(fā)展新時(shí)期。

推進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)改革

2010年12月2日至3日，教育部在上海召開全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議。這是全國教育工作會(huì)議閉幕和《教育規(guī)劃綱要》頒布之后，職業(yè)教育戰(zhàn)線召開的第一次全國性工作會(huì)議，也是新世紀(jì)以來教育部召開的第一次關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)工作的會(huì)議。會(huì)議的核心任務(wù)是推進(jìn)中等職業(yè)教育深化教學(xué)改革，全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和吸引力。會(huì)議提出，提高職業(yè)教育質(zhì)量，要堅(jiān)持德育為先，大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德；要全面深化教學(xué)改革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能；要切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；要建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系。會(huì)議期間，還宣布成立了43個(gè)行業(yè)（專業(yè)）職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，舉行了全國中等職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺開通儀式、中等職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐單位授牌儀式等活動(dòng)，為深入推進(jìn)中職教學(xué)改革搭建工作平臺。這次會(huì)議被稱為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的工作部署會(huì)，是大力發(fā)展職業(yè)教育進(jìn)入以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為工作重心的新的發(fā)展階段的重要標(biāo)志。

2002

第四次盛會(huì)

2002年7月28日至30日，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議。

十六大理念

2002年11月8日召開的中共十六大提出“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖人才”。

關(guān)注民生之本

2002年9月，黨中央、國務(wù)院聯(lián)合召開全國再就業(yè)工作會(huì)議。

制造業(yè)呼喚

2002年，國家啟動(dòng)“高技能人才培訓(xùn)工程”。

通過《民辦教育促進(jìn)法》

《民辦教育促進(jìn)法》在2002年12月28日由九屆全國人大常委會(huì)第21次會(huì)議通過。

展示職教

2002年7月26～28日，教育部職成教司聯(lián)合長春市政府、吉林省教育廳舉辦中國職業(yè)教育展。

沸沸揚(yáng)揚(yáng)教育券

浙江省長興縣2000年推行教育券制度的行為，在2002年得到社會(huì)廣泛關(guān)注。

中澳重慶合作

2002年3月，中澳（重慶）職業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。

社區(qū)教育升溫

2002年，在教育部確定的28個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)的基礎(chǔ)上，各省市普遍確定了社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。

溫暖工程繼續(xù)

2002年，中華職業(yè)教育社推進(jìn)的溫暖工程使社會(huì)上數(shù)以萬計(jì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)造和優(yōu)化就業(yè)條件的弱勢群體改變了自身的命運(yùn)。

2003

《民辦教育促進(jìn)法》正式實(shí)施

2003年9月1日，《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。

抗擊非典

2003年，SARS病毒在廣東、北京等地急速蔓延。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，整個(gè)職教戰(zhàn)線同全國人民一道積極應(yīng)對，取得最后勝利。

非常時(shí)期就業(yè)

SARS疫情讓就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。在“非常時(shí)期”的市場考驗(yàn)面前，中職生就業(yè)率達(dá)到90%以上。

大力推進(jìn)高職高專產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

2003年12月，教育部召開全國第二次高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

首次職業(yè)指導(dǎo)會(huì)議

2003年11月在江蘇省無錫市舉行的全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

中澳合作重慶論壇

2003年11月27～29日，中澳兩國聯(lián)合在重慶舉辦“中國—澳大利亞職業(yè)教育論壇”。

長三角職教合作

2003年11月28日，江浙滬三省市在紹興召開教育行政部門職業(yè)教育、成人教育處長聯(lián)席會(huì)議。

為振興東北老工業(yè)基地服務(wù)

2003年9月29日，中共中央政治局會(huì)議提出，支持東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興。在這一背景下，黑、吉、遼三省紛紛提出職教服務(wù)老工業(yè)基地振興計(jì)劃。

職教移民

2003年3月浙江省著手進(jìn)行“職教移民”的嘗試。

BTEC花開北京

2003年9月19日，中國職教學(xué)會(huì)在北京舉行推介會(huì)，向中國職教界介紹BTEC模式。

2004

七部委聯(lián)合召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議

2004年6月17日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，教育部等七部委在江蘇南京聯(lián)合召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議。

國務(wù)院建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度

2004年6月4日，國務(wù)院正式批準(zhǔn)建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度。

部長總動(dòng)員：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路

2004年2月，教育部在江蘇無錫召開第三次全國高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教育部周濟(jì)部長提出職業(yè)教育要走以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。

全國農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：興起教育為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)的新高潮

2004年2月24日，教育部在四川省成都市召開全國農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

“2004中國職業(yè)技能競賽”系列活動(dòng)

2004年5月，以“高技能，新技師”為主題的“2004中國職業(yè)技能競賽”系列活動(dòng)拉開帷幕。

“三改二”引發(fā)大討論

2004年6月，教育部等七部委聯(lián)合頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》，其中規(guī)定：高等職業(yè)教育基本學(xué)制逐步以二年制為主，中等職業(yè)教育基本學(xué)制以三年制為主。

維舊增新，局部調(diào)整：《職業(yè)分類大典》修訂工作啟動(dòng)

2004年5月31日，勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司、職業(yè)技能鑒定中心共同組織召開職業(yè)分類大典修訂工作研討會(huì)。

首屆職業(yè)教育學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)及研究生培養(yǎng)工作會(huì)議：培養(yǎng)我們自己的碩士

2004年6月12～13日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)組織，在浙江金華召開全國職業(yè)教育學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)研討會(huì)。

河南省成立九大省級職教集團(tuán)

2004年11月，河南省宣布正式建立9個(gè)省級職業(yè)教育集團(tuán)。

中華職業(yè)教育社舉行第九次全國代表大會(huì)

2004年12月20日，中華職業(yè)教育社第九次全國代表大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。會(huì)議選舉產(chǎn)生了第九屆理事會(huì)。

2005

國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議

2005年11月7日，國務(wù)院在北京召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議。會(huì)議提出了今后一個(gè)時(shí)期我國職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和一系列政策措施。

中職百萬擴(kuò)招

在2005年3月2日召開的貫徹落實(shí)全國職教會(huì)精神經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨2005年度職成教工作會(huì)議上，教育部部長周濟(jì)提出，2005年要下決心增加招生100萬人，達(dá)到650萬人。

中職貧困學(xué)生助學(xué)制度呼之欲出

2005年10月出臺的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和稍后召開的全國職教工作會(huì)議明確提出要建立職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度。

加快縣級職教中心建設(shè)

2005年6月14日，教育部、國家發(fā)改委在陜西省寶雞市召開全國縣級職教中心改革與發(fā)展座談會(huì)。

中央財(cái)政加大投入支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

2005年7月21日，教育部、財(cái)政部在北京聯(lián)合召開職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作會(huì)議。

首屆全國職業(yè)教育“百杰”校長評出

2005年8月21日，中國職業(yè)教育首屆百名杰出校長表彰大會(huì)暨中國職教學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)在北京召開。

職教課程改革成熱點(diǎn)

2005年底，中國職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)在長春舉辦第二屆中國中青年職教論壇，專門就課程改革問題進(jìn)行研討。

國家高技能人才東部地區(qū)培訓(xùn)工程啟動(dòng)

2005年5月17日，國家高技能人才東部地區(qū)培訓(xùn)工程在上海正式啟動(dòng)。

大力推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員職業(yè)教育和培訓(xùn)

2005年8月1日，教育部在廣東深圳召開進(jìn)城務(wù)工人員職業(yè)教育和培訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)。

上海全面啟動(dòng)深化中職課程改革行動(dòng)計(jì)劃

經(jīng)過10年的努力，上海市以課程教材改革為突破口持續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域的變革，為全國職教的改革和發(fā)展樹立了一個(gè)樣板。

2006

職業(yè)教育已經(jīng)列入中南海的議事日程

2006年11月15日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶邀請有關(guān)專家圍繞職業(yè)教育進(jìn)行座談。

加快建立中職貧困生助學(xué)制度

2006年8月，國家財(cái)政部、教育部出臺《關(guān)于完善中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助體系的若干意見》和《中等職業(yè)教育國家助學(xué)金管理暫行辦法》兩個(gè)重要文件。

高技能人才工作步入快車道

2006年4月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》。

“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”啟動(dòng)

2006年11月13日，教育部和財(cái)政部召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，部署“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”啟動(dòng)工作。

大力推進(jìn)半工半讀試點(diǎn)工作

2006年3月30日，教育部發(fā)出《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》。

法行十年：成就與期待

2006年6月，在《職教法》頒布10周年之際，全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)教育室、中華職業(yè)教育社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)在北京聯(lián)合舉辦座談會(huì)。

中職規(guī)模再擴(kuò)100萬

2006年初，教育部部長周濟(jì)提出，2006年全國中等職業(yè)教育的招生要在2005年基礎(chǔ)上，再擴(kuò)大招生100萬人，力爭總體招生規(guī)模達(dá)到750萬人。

展望2020

2006年8月，中國職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)舉辦 “2020年中國職教前景展望”學(xué)術(shù)研究會(huì)。

國家職教改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案出臺

2006年3月29日，教育部和天津市人民政府聯(lián)合制定的《國家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》正式公布。

勞動(dòng)保障部啟動(dòng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

2006年5月，在勞動(dòng)保障部于上海召開的“國家高技能人才東部地區(qū)培訓(xùn)工程”啟動(dòng)大會(huì)上，勞動(dòng)保障部副部長張小建提出，將在全國開展高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)試點(diǎn)工作。

2007

黨的十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”

2007年10月15日，中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開幕。會(huì)議提出“要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”。

建立健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系

2007年5月3日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于建立健全普通高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》。

《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》頒布

2007年8月30日，全國人大常委會(huì)第29次會(huì)議表決通過《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》，國家主席胡錦濤簽署主席令予以公布。

“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”扎實(shí)推進(jìn)

2007年，教育部、財(cái)政部印發(fā)《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃管理暫行辦法》等一系列文件，推動(dòng)高職示范建設(shè)。

中職與普高招生規(guī)模實(shí)現(xiàn)“大體相當(dāng)”

2007年，教育部要求全國中等職業(yè)學(xué)校招生要在2006年基礎(chǔ)上，再擴(kuò)招50萬人，基本實(shí)現(xiàn)全國中等職業(yè)學(xué)校與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

中職教師素質(zhì)提高計(jì)劃全面實(shí)施

2007年4月22日，教育部在江蘇南京召開全國中等職業(yè)教育師資工作會(huì)，部署實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的有關(guān)工作。

中華職業(yè)教育社成立90周年

2007年4月25日，中華職業(yè)教育社成立90周年紀(jì)念會(huì)在北京舉行。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)：5年的變革與成長

2007年12月2日至3日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)在北京召開第三次會(huì)員代表大會(huì)。會(huì)議選舉產(chǎn)生了第三屆理事會(huì)。

“技能中國”掀熱潮

以“技能中國”為主題的2007全國職業(yè)技能競賽系列活動(dòng)于2007年4月26日在北京正式啟動(dòng)。

職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)取得初步成果

2007年10月22日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦的“2007中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)研討會(huì)”在江西南昌召開。

2008

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定吸納民意

教育部力主在《規(guī)劃綱要》調(diào)研中“充分發(fā)揚(yáng)民主，搭建有利于民意表達(dá)的渠道，虛心聽取各種意見，集中多方智慧”的工作原則。

農(nóng)村職業(yè)教育免費(fèi)政策深入落實(shí)

《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》提出，加快普及農(nóng)村高中階段教育，重點(diǎn)加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育并逐步實(shí)行免費(fèi)。

人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)籌規(guī)劃全國人力資源建設(shè)

2008年3月15日，十一屆全國人大一次會(huì)議經(jīng)過表決，批準(zhǔn)國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案。其中包括組建人力資源和社會(huì)保障部。

職教戰(zhàn)線全力開展災(zāi)區(qū)復(fù)學(xué)與對口支援

2008年汶川大地震是建國以來最嚴(yán)重的一場自然災(zāi)害。面對災(zāi)難，中國職教界積極開展災(zāi)后重建和對口支援，為地震災(zāi)區(qū)發(fā)展教育、恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園和穩(wěn)定社會(huì)做出了特殊貢獻(xiàn)。

全國職業(yè)院校技能大賽制度化推進(jìn)

2008年6月，全國職業(yè)院校技能大賽在天津舉辦，并成為每年固定由天津市舉辦的永久賽事。

國家示范性高等職業(yè)院校方陣正式組成

2008年，“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”100所立項(xiàng)建設(shè)單位全部確定。

省部共建教育改革試驗(yàn)區(qū)工作掀高潮

2008年，四川、重慶、武漢、河南四地相繼與教育部簽訂省部共建教育改革試驗(yàn)區(qū)協(xié)議。

第九屆中華技能大獎(jiǎng)、全國技術(shù)能手評出

2008年12月5日，全國高技能人才和農(nóng)村優(yōu)秀人才表彰大會(huì)在北京舉行。

中國職教界回顧改革開放30周年

2008年12月18日，紀(jì)念職業(yè)教育改革發(fā)展30周年座談會(huì)在北京舉辦。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)召開

2008年11月12～13日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第二次理事會(huì)在江蘇南京召開。

2009

全國人大常委會(huì)審議國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育專項(xiàng)工作報(bào)告

2009年4月22日，十一屆全國人大常委會(huì)第八次會(huì)議舉行第二次全體會(huì)議，聽取和審議教育部部長周濟(jì)受國務(wù)院委托所作的《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報(bào)告》。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》：問需于民、問計(jì)于民

2009年1月7日，教育部發(fā)布公告，就研究制定《規(guī)劃綱要》所涉及的中國未來12年教育的11大領(lǐng)域36個(gè)問題最大限度地公開征求公眾意見。

國家決定對中職校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)

2009年12月2日，國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定從2009年秋季學(xué)期起，對公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制在校學(xué)生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)。

中等職業(yè)學(xué)校開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

按照中央統(tǒng)一安排和部署，中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)作為第三批活動(dòng)單位，于2009年9月全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

全國中職德育工作會(huì)議：德育首重

2009年6月30日至7月1日，全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議在天津召開。

中職招生860萬：重大民生工程

2009年7月17日，教育部等部門聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》，提出， 2009年全國中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模要達(dá)到860萬人，總體上超過普通高中招生規(guī)模。

“雙表彰”活動(dòng)：彰顯職教教師和校長的時(shí)代風(fēng)采

2009年9月13日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)在北京召開首屆中國職業(yè)院校教學(xué)名師、第二屆中國職業(yè)院校杰出校長表彰大會(huì)。

示范高職建設(shè)成果展示：“百舸”帶“千帆”

2009年11月26日至27日，“全國高等職業(yè)教育專業(yè)改革與教學(xué)資源建設(shè)工作研討會(huì)暨國家示范性高職院校建設(shè)三周年成果展示會(huì)”在北京召開。

重大制度設(shè)計(jì)：職業(yè)院校技能大賽更趨成熟

2009年6月27日至30日， 2009年全國職業(yè)院校技能大賽在天津舉行。

中德職業(yè)教育合作30年：碩果累累，堪稱典范

2009年11月29日，中德職教合作30周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇在北京舉行。

2010

中共中央審議通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

2010年5月27日和6月21日，胡錦濤先后主持召開中共中央政治局常委會(huì)議、中共中央政治局會(huì)議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。

全國教育工作會(huì)議召開

2010年7月13日至14日，中共中央、國務(wù)院在北京召開全國教育工作會(huì)議。

《人才發(fā)展規(guī)劃綱要》重視高技能人才培養(yǎng)

2010年4月1日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。

中職深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得豐碩成果

2009年9月至2010年2月，按照中共中央統(tǒng)一部署，中等職業(yè)學(xué)校作為第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)單位，全面開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，并取得豐碩成果。

全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議召開

2010年12月2日至3日，教育部在上海召開全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議。

職業(yè)教育與行業(yè)開展高層對接活動(dòng)

2010年3月21日，中國職業(yè)教育與石油化工行業(yè)發(fā)展對接高峰論壇在江蘇常州舉行。

教育部召開高等職業(yè)教育改革發(fā)展工作會(huì)

2010年9月13日，教育部在浙江杭州召開全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)議。

職業(yè)教育公益性大討論

2010年9月8日，職業(yè)教育公益性學(xué)術(shù)研討會(huì)在河北唐山舉行。

教育部加快推進(jìn)高職單獨(dú)招生改革試點(diǎn)

2010年3月22日，教育部下發(fā)《關(guān)于2010年部分高等職業(yè)院校開展單獨(dú)招生改革試點(diǎn)工作的通知》。

國家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)方興未艾

2010年3月，教育部與天津市人民政府簽訂共建“國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”協(xié)議。

2011

職教體系建設(shè)被列為國家“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃

2011年，國家發(fā)改委公布95個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃，職業(yè)教育現(xiàn)代體系建設(shè)被列入其中。

九部委聯(lián)合推動(dòng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育

2011年11月6日至7日，教育部等9部門在陜西共同召開加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育工作會(huì)議。

國務(wù)院部署職業(yè)培訓(xùn)工作

2011年2月22日，國務(wù)院召開全國職業(yè)培訓(xùn)工作電視電話會(huì)議。

推進(jìn)職教改革創(chuàng)新國家試點(diǎn)

2011年6月3日，教育部在天津召開全國職教改革創(chuàng)新國家試點(diǎn)推進(jìn)會(huì)。

中高職示范建設(shè)齊推進(jìn)

2010年6月17日，教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》。

統(tǒng)籌推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展

2月11日，教育部人事司印發(fā)《關(guān)于職業(yè)教育與成人教育處室調(diào)整的通知》，決定將高等教育司的高職與高專教育處、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育處劃轉(zhuǎn)到職業(yè)教育與成人教育司。

國家高技能人才振興計(jì)劃啟動(dòng)

2011年7月6日，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010-2020年）》。

精彩大賽奏開局

2011年6月25至27日， 2011年全國職業(yè)院校技能大賽在天津舉行。

全國職業(yè)教育師資工作會(huì)議召開

2011年12月28日，教育部在廣西南寧召開全國職業(yè)教育師資工作會(huì)議。

首次全國職業(yè)教育科研工作會(huì)議召開

2011年6月27日至28日，教育部、人力資源和社會(huì)保障部在天津聯(lián)合召開全國職業(yè)教育科研工作會(huì)議。