淺談小學生音樂欣賞能力的培養

劉雅麗

馬克思說過：“欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”如果沒有一定的欣賞能力，音樂本身的魅力就得不到完整的體現，音樂教學就不能最終取得成功。音樂欣賞課是音樂學科一個很重要的部分，作為一名音樂課教師，除了教會學生歌曲和音樂基本的理論知識，也要使學生掌握一定的音樂欣賞能力，從而提高學生學習音樂的興趣，并在欣賞中審美，在審美中陶冶。我認為可以從以下幾點嘗試做起：

一、選擇合適的教學內容，激發學生的興趣

1.欣賞音樂最關鍵是要學會認真聆聽。比如，欣賞《瑤族舞曲》時，先讓學生說一些聽到的或看到的關于瑤族的知識，在學生敘述的基礎上，教師加以補充介紹瑤族風土人情，并出示相關的圖片。其次，讓學生欣賞、感受歡快熱鬧的情緒，想象樂曲描繪的是怎樣的情景。再次，讓學生給樂曲劃分樂段，說說是按什么變化來劃分的，并根據樂曲旋律、節奏情緒的變化，描繪不同的情景。通過一個個問題的解答，使學生了解瑤族，熟悉樂曲，感知樂曲。

2.教師要用心啟迪孩子們。例如在《火車開啦》一課教學時，學生聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數是面無表情地唱。我便啟發他們：“你們坐過火車嗎？誰說說坐火車時的心情？”小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，同學們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

二、視聽結合，運用多種教學手段豐富課堂

傳統的音樂欣賞課教學方法有限，用錄音帶播放欣賞曲讓學生聆聽，教師提問，學生回答。這樣的教學模式使學生感覺單調枯燥，久而久之，注意力不集中，導致達不到預期的教學效果，學生的想象力和創造力也受到了一定的限制。這就要求我們音樂教師要改變教學觀念和方法，引導和激發學生的音樂欣賞潛能，使學生主動參與到音樂教學過程當中去。教師可以通過利用直觀的事物如錄像、投影片、學生作畫、實物等，幫助學生感知音樂，激發興趣。鮮艷的色彩、生動的圖像，能為學生提供一種聲音、文字、圖象、動畫相互結合而富于變化的學習情境，調動學生的多種感官， 再加上教師的引導，讓學生通過聽、視，畫，表演等多種途徑積極參與教學過程，這是一種非常有效的教學方法。通過教師的各種輔助教學手段，多元化地幫助學生消化、吸收音樂，學生就會在積極主動的條件下聆聽音樂，理解音樂，參與到與此相關的音樂活動中去。比如，在欣賞《小青蛙》和時，我采用了幻燈片教學。隨著音樂旋律、節奏、力度的不斷變化，在視頻上分別出現了美麗的月色；小青蛙玩耍、捉害蟲、在荷葉上跳躍的場面；小青蛙勇敢的面對暴風雨的侵襲；風雨過后，太陽在公雞的啼叫聲中升起，小青蛙繼續勞動在湖面上的情景。學生在教學過程中表現得特別認真，回答問題也比平時積極，而且有了直觀的體驗，學生對音樂的理解也更為深刻。

三、激發學生的想象力和創造力去理解和表現音樂

音樂的魅力在于不僅能給人們帶來愉悅的享受，還能帶給我們一個馳騁想象的空間。學生時代重視富于想象的時代，用音樂打開學生想象的的大門，培養他們發散的思維能力，對我們音樂教育工作者來說至關重要。同一首樂曲，由于個人理解角度的不同，對音樂感覺的描述也不盡相同。因此，音樂教師在給學生講授音樂欣賞時，一定不要限制學生結合自己的人生經歷、各種知識，展開豐富的聯想和想象，因為豐富的聯想本身就是一種創造性的思維活動。學生的想象力增強了、思維會更活躍，就會大大提高學生欣賞音樂的能力。例如：聽一曲《保衛黃河》，學生被其粗獷、雄渾的氣質所感染，會聯想到中華民族堅強、不屈的性格和民族的氣概。聽一曲《森林狂想曲》，學生會聯想到一幅美倫美奐的森林美景：樹木林立、流水叮咚、青青草地，森林里的鳥叫、蟬鳴、蛙叫……組成了一支特殊的“樂隊”。這種人們所熟悉的圖景，其實正是作品所要塑造的形象。想象得出這些圖像，就是聯想和想象發揮作用的結果。

四、教師運用巧妙的語言，創設教學情境

在教學中，老師的一言一行直接影響著學生，因此教師語言的巧妙運用，可以使學生樂學，而且思維靈敏，妙語連珠，達到良好的教學效果。語言具有節奏美、音調美、色彩美、音律美等特點，而美的語言更是承載著人類獨特的情感。在音樂欣賞教學中教師運用美的語言，能生動地再現欣賞內容，描繪出音樂意境，使學生聯系切身的生活經驗，把他們帶入美好的藝術境界，巧妙地把學生帶入到教學情境中來了。如： 在講授《大鹿》這一課時，我利用多媒體播放一段錄像畫面：在美麗的大森林里，響起音樂歌曲《大鹿》在音樂聲中教師講一個故事，接著老師提問：你看到了什么？這樣就利用多媒體把學生帶入一個童話的情境中，從而且激發了學生學習的興趣。在接下來的學習歌曲中就更加得心應手。

在當今充滿智慧競爭的年代，怎樣努力挖掘學生的潛能，不斷激發學生的創造精神，培養學生的創新和實踐能力是我們每一個教育工作者都必須認真思考，潛心研究的。音樂這門學科是培養學生創新和實踐能力的有效載體。音樂欣賞教育作為素質教育的重要內容和主要途徑之一，對于創造型人才的培養，對于學生個性的發展和完美人格的形成，具有舉足輕重的作用。我們一定要認真研究音樂欣賞教育的有效途徑，創造性地做好音樂育人工作。

（責任編輯 全 玲）