農(nóng)村中學(xué)生的語(yǔ)文能力現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

鄒曉霞

轟轟烈烈的第二次課程改革，從教材的編排到教學(xué)理念、教學(xué)方法都經(jīng)歷了一次大的變革。然而，通過這十來年的教改，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象：學(xué)生的語(yǔ)文能力整體滑坡。 特別是農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)文能力滑坡得更加嚴(yán)重。

第一，通過大量的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生的語(yǔ)文能力現(xiàn)狀堪憂，具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：（1）書寫不規(guī)范；（2）字跡潦草，書寫不美觀；（3）學(xué)生的語(yǔ)言積累較少，無論是口頭表達(dá)還是寫作中，都很難從中找到純“語(yǔ)文”的句子； （4）學(xué)生作文時(shí)錯(cuò)字多，特別是隨意篡改成語(yǔ)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

第二，造成以上這些現(xiàn)象的原因有以下幾種：（1）人們對(duì)《新課標(biāo)》的解讀不到位。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，人們很注重語(yǔ)文作為一門工具性學(xué)科來教學(xué)，從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)生的拼音、識(shí)字、書寫筆順等等，作為語(yǔ)文的基本功是老師必抓項(xiàng)目。當(dāng)人們看到“人文性”幾個(gè)字后總覺得以前都錯(cuò)了，竟然在教學(xué)中把“人文性”丟了，應(yīng)該趕緊“撿”回來。然而這一“撿”卻又把工具性丟了。無論是教材的編寫還是教材的使用者都犯了同樣的錯(cuò)誤。比如：以前小學(xué)教材中的生字都有書寫筆順而現(xiàn)在的就沒有了，老師教生字時(shí)都會(huì)帶著學(xué)生書空，而現(xiàn)在卻很少見了。（2）用考試成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)校、一個(gè)教師的業(yè)績(jī)，使得學(xué)校和老師們都把精力花在學(xué)生的應(yīng)考上。（3）近年來教師素質(zhì)的整體滑坡也是造成這些現(xiàn)象的一個(gè)重要因素。（4）媒體廣告中亂用成語(yǔ)的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的毒害很大，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用更是讓一些學(xué)生分辨不清方向了。

第三，我覺得要改變這種現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾方面著手：（1）各學(xué)校一定要經(jīng)常組織教師研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且做到人手一冊(cè)，了解《新課標(biāo)》的真正內(nèi)涵，明確各階段的教學(xué)目標(biāo)，注重新教師上崗前的培訓(xùn)，并要求每位老師熟悉《課標(biāo)》。特別是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生書寫一定要規(guī)范，筆順要求絕對(duì)不能丟掉。教材在編寫時(shí)，小學(xué)階段生字的書寫筆順還是應(yīng)標(biāo)明。老祖宗的有些精華我們不能因?yàn)檎n改就一并丟棄。該留的還是要留。從小學(xué)一年級(jí)開始狠抓學(xué)生的基本功。那么，作為中學(xué)老師則應(yīng)盡量糾正學(xué)生的不良書寫習(xí)慣。我所教的學(xué)生一般從初一開始就讓他們練硬筆字，每天十五分鐘，定期檢查，且把好的作品貼在學(xué)習(xí)欄中供學(xué)生學(xué)習(xí)，并起到了示范作用。對(duì)于平時(shí)作業(yè)和卷面書寫整潔美觀的拿出來表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣在班上就會(huì)形成一股練字的風(fēng)氣，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 （2）學(xué)校要把寫字教學(xué)課提升一定的高度，讓每位教師都重視起來，認(rèn)真要求教師上好每一節(jié)寫字課。特別是不能把寫字課當(dāng)成自習(xí)課，當(dāng)成做作業(yè)的課或者是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……所謂主課的延伸課。（3）開放學(xué)校的圖書館和閱覽室，讓學(xué)生把讀書當(dāng)做自己的日常習(xí)慣。（4）老師有目的挑選一些經(jīng)典詩(shī)詞，組織學(xué)生課后賞析并背誦以增加積累。針對(duì)學(xué)生閱讀量少的特點(diǎn)，我們可以因地制宜，為學(xué)生組建圖書角。（5）規(guī)范學(xué)生用字，要求學(xué)生盡量在寫作中不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。經(jīng)常組織學(xué)生給街頭用語(yǔ)、媒體廣告用字找錯(cuò)，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范用字的習(xí)慣。

（寧都縣河?xùn)|中學(xué)）